专题5 第2单元 胺和酰胺2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

专题5第2单元胺和酰胺2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“专题5第2单元胺和酰胺”，出自2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）。此部分内容主要包括以下几个方面：

1.胺和酰胺的定义、结构和性质

2.胺的制备方法及反应机理

3.酰胺的制备方法及反应机理

4.胺和酰胺在生活和工业中的应用

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念、结构和性质，了解了碳氢化合物的合成方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习有机化合物的衍生物——胺和酰胺，掌握它们的结构和性质，以及制备方法。

本节课的内容与学生的日常生活和工业生产密切相关，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习更高难度的有机化学知识奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.知识与技能：学生能够理解并掌握胺和酰胺的定义、结构和性质，了解它们的制备方法及反应机理。

2.过程与方法：通过实验和案例分析，培养学生的观察能力、思维能力和问题解决能力，学会运用科学方法研究有机化合物的性质和反应。

3.情感态度与价值观：通过学习胺和酰胺的应用，使学生认识到有机化学在生活和工业中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念、结构和性质，了解了碳氢化合物的合成方法。此外，学生还掌握了醇、醚、酮等有机化合物的基本性质和反应。这些知识为基础，学生将更容易理解和掌握胺和酰胺的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在实验和应用方面，对于理论性的知识可能存在一定的抵触情绪。在学习能力方面，学生的观察能力、思维能力和问题解决能力较强，但可能在自主学习和团队合作方面有待提高。在学习风格方面，部分学生偏爱听课学习，部分学生则更注重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）对于胺和酰胺的结构和性质，学生可能难以理解其分子内部的电子排布和化学反应机理。

（2）在实验过程中，学生可能对于一些复杂的实验操作和现象解释存在困难。

（3）学生在理解和应用胺和酰胺的制备方法及反应机理方面可能存在困难，需要通过大量的练习和实验来加深理解。

（4）学生可能对于胺和酰胺在生活和工业中的应用场景理解不够，需要通过实例分析和讨论来提高认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019），以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生对胺和酰胺的理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地观察和理解胺和酰胺的结构、反应过程以及应用场景。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，包括烧杯、试管、滴定管、分液漏斗等实验仪器，以及胺和酰胺的试剂和其他相关化学试剂。在实验前，要对实验器材进行彻底的清洗和消毒，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，避免实验中产生的有害气体积聚。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。同时，确保教学工具的正常运行，以保证教学过程的顺利进行。

6.网络资源：为了丰富教学内容和提供更多的学习资源，准备相关的网络资源，如在线化学实验模拟软件、相关学术研究论文等。学生可以通过网络资源进一步深入学习和探索胺和酰胺的相关知识。

7.安全措施：在进行实验操作时，要确保学生的安全。为学生提供实验安全指导，包括佩戴实验室服装、戴好防护眼镜和手套等。同时，准备急救箱和相关安全设备，以应对实验中可能发生的意外情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《胺和酰胺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有胺和酰胺的物质？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索胺和酰胺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解胺和酰胺的基本概念。胺和酰胺是有机化学中的一类化合物，它们在生物体和工业中都有广泛的应用。我们将详细学习它们的结构、性质和制备方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胺和酰胺在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胺和酰胺的制备方法和反应机理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胺和酰胺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示胺和酰胺的基本制备方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“胺和酰胺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了胺和酰胺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对胺和酰胺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.胺的定义和分类：胺是有机化合物中的一类，含有氮原子和氢原子，根据氮原子的不同取代方式，可以分为脂肪族胺、芳香族胺和杂环胺等。

2.胺的制备方法：胺的制备方法有几种，包括胺的合成、胺的直接硝化、还原胺的硝化等。其中，胺的合成是常用的方法，通过氨基化反应，将氨引入有机分子中，形成胺。

3.胺的性质：胺具有碱性，因为氮原子上的孤对电子可以接受质子，形成氨离子。胺还可以发生亲核取代反应、亲电取代反应等。

4.酰胺的定义和分类：酰胺是有机化合物中的一类，含有碳氧氮三个元素，根据氮原子的不同取代方式，可以分为脂肪族酰胺、芳香族酰胺和杂环酰胺等。

5.酰胺的制备方法：酰胺的制备方法有几种，包括酰胺的合成、酰胺的水解、酰胺的还原等。其中，酰胺的合成是常用的方法，通过酸碱催化下的缩合反应，将酸和胺结合形成酰胺。

6.酰胺的性质：酰胺具有较高的热稳定性和化学稳定性，不易发生分解反应。酰胺还可以发生亲核取代反应、亲电取代反应等。

7.胺和酰胺在生活和工业中的应用：胺和酰胺在生活和工业中有着广泛的应用，例如，胺可用于制造药物、塑料、染料等，酰胺可用于制造纤维、塑料、涂料等。

8.胺和酰胺的实验操作：通过实验操作，可以更好地理解胺和酰胺的制备方法和性质。例如，可以通过实验观察胺的碱性、酰胺的水解等。教学反思与总结在今天关于胺和酰胺的教学中，我觉得整体效果还是不错的。学生们对于胺和酰胺的基本概念、制备方法和性质有了更深刻的理解，通过实验操作和小组讨论，他们也能将理论知识应用到实际问题中。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授理论部分时，发现部分学生对于一些复杂的化学反应机理理解起来比较困难。下次在讲解这部分内容时，我打算通过更多的实例和模型来帮助他们直观地理解。此外，我也会鼓励学生在课后去查找相关资料，加强他们的自主学习能力。

其次，在实验操作环节，我发现有些学生对于实验步骤和操作还不够熟悉，导致实验结果不理想。针对这一点，我计划在下次实验前花更多的时间让学生熟悉实验步骤和操作，确保他们能够安全、准确地完成实验。

此外，我在小组讨论环节发现，有些学生在这一环节的参与度不高，他们的思维似乎还停留在个人学习的模式中。