2024届广东省深圳市高三下学期4月二模考试英语读后续写教学设计

2024届广东省深圳市高三下学期4月二模考试英语读后续写教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届广东省深圳市高三下学期4月二模考试英语读后续写教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024届广东省深圳市高三下学期4月二模考试英语读后续写部分。本章节主要内容是对一篇关于环保的文章进行读后续写。文章主要讲述了一个小镇上的人们为了保护当地的森林资源，采取了一系列的措施，包括减少砍伐树木、推广可持续发展等。学生在阅读文章后，需要根据文章内容和发展逻辑，继续撰写后续的故事，以此来锻炼学生的英语写作能力和创造力。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的主旨和中心思想，把握文章的发展逻辑和情感变化。

2.分析文章中的主要人物、事件和场景，提取关键信息。

3.根据文章的内容和发展逻辑，进行合理的续写，使文章连贯、自然。

4.运用恰当的英语表达方式，运用所学的词汇和语法知识，提升写作的准确性和流畅性。

本节课的教学内容与课本相关联，是对课本知识的实际应用和拓展。通过本次教学，学生可以加深对环保主题的理解，提升英语阅读和写作能力，培养创新思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和续写文章，学生将运用所学的词汇和语法知识，提升英语写作的准确性和流畅性。同时，学生将通过小组讨论和分享，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：文章的主题是环保，学生将通过学习文章中关于环保的措施和理念，提升对不同文化的理解和尊重，培养全球化视野和文化交流的意识。

3.思维品质和创新能力：学生需要根据文章内容和发展逻辑，进行合理的续写，这将锻炼学生的批判性思维和创新能力，培养他们解决问题的能力和独立思考的能力。学情分析本节课的教学对象为2024届广东省深圳市高三学生，他们已经完成了高中英语课程的大部分学习，对英语基础知识有了较为扎实的掌握。在语言能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和英语写作技巧，能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的英语表达。然而，在阅读理解深度和写作逻辑性方面，部分学生还存在一定的困难。

在文化意识方面，学生对环保主题有一定的了解，但可能缺乏对环保行动的具体案例和措施的深入了解。通过对文章的阅读和续写，学生将进一步提升对环保主题的认识，增强文化意识。

在思维品质和创新能力方面，学生具备一定的问题分析和解决能力，但部分学生在面对开放性问题时，可能存在一定的思维定势和缺乏创新性。通过本节课的读后续写任务，学生将有机会锻炼批判性思维和创新能力，培养解决问题的能力和独立思考的能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意主动表达自己的观点，但也存在部分学生较为内向，课堂参与度较低的情况。针对这一情况，教师将在课堂上鼓励学生参与讨论和分享，创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始阶段，我将对文章的主旨和中心思想进行简要讲解，帮助学生快速把握文章的发展逻辑和情感变化。

（2）案例研究法：通过对环保主题的具体案例进行分析，引导学生深入理解文章内容，提升文化意识。

（3）项目导向学习法：将学生分成小组，每组负责续写文章的一个部分。通过小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过模拟对话的方式，锻炼英语口语表达能力和听力理解能力。

（2）小组讨论：学生可以就文章中的环保措施和理念进行小组讨论，分享自己的观点和看法，提高交流和合作能力。

（3）游戏：通过设计相关的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的关键信息、环保措施和续写任务的要求。

（2）视频：播放与环保主题相关的视频，帮助学生更好地理解文章内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs等，方便学生进行小组合作和续写任务的完成。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环保主题文章的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保主题和续写任务做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保主题和续写任务的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保主题相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主旨和中心思想，结合实例帮助学生理解。

突出环保主题的重点，强调阅读理解和续写任务的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保主题和续写任务展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保主题和续写任务的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环保领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保主题，引导学生思考环保行动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保主题和续写任务，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保主题和续写任务，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够更好地理解和运用环保相关的词汇和语法知识，提高英语写作的准确性和流畅性。通过小组讨论和分享，学生的英语口语表达能力和听力理解能力也将得到提升。

2.文化意识：学生将更深入地了解环保主题，增强对环保行动的具体案例和措施的理解。通过学习文章中关于环保的措施和理念，学生将提升对不同文化的理解和尊重，培养全球化视野和文化交流的意识。

3.思维品质和创新能力：学生在续写文章的过程中，将锻炼批判性思维和创新能力，培养解决问题的能力和独立思考的能力。他们将通过分析文章中的主要人物、事件和场景，提取关键信息，并根据文章的内容和发展逻辑，进行合理的续写，使文章连贯、自然。

4.合作与交流：通过小组讨论和合作完成续写任务，学生将提高团队合作精神和沟通能力。他们将学会倾听他人的观点，与他人协商和合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。

5.学习习惯与自主学习能力：学生将在课堂上积极参与讨论和分享，培养积极的学习态度和习惯。通过预习和课堂学习，学生将培养自主学习能力，学会自主思考和解决问题，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）阅读理解练习：要求学生选取一篇关于环保的文章进行阅读，并回答相关问题。通过阅读理解练习，学生将能够更好地理解和运用环保相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

（2）续写练习：要求学生根据本节课所学的文章内容和发展逻辑，进行一次续写练习。学生需要运用所学的词汇和语法知识，合理地续写故事，使文章连贯、自然。

（3）小组讨论报告：要求学生以小组为单位，就文章中的环保措施和理念进行讨论，并撰写一份讨论报告。通过小组讨论和报告，学生将提升合作精神和沟通能力，并能够更深入地了解环保主题。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）阅读理解练习：在批改阅读理解练习时，重点关注学生对环保相关词汇和语法知识的运用情况，以及阅读理解深度和逻辑性。对于学生的错误，要及时指出并给出正确的答案和解释，帮助学生理解和改正。

（2）续写练习：在批改续写练习时，关注学生对文章内容和发展逻辑的把握程度，以及词汇和语法知识的运用准确性。对于学生的错误，要及时指出并给出正确的答案和解释，帮助学生理解和改正。

（3）小组讨论报告：在批改小组讨论报告时，关注学生对环保主题的理解深度和观点的合理性，以及合作和沟通能力的体现。对于学生的错误，要及时指出并给出改进建议，帮助学生提升报告的质量。典型例题讲解1.例题一：根据文章内容，简要概括文章主旨和中心思想。

答案：文章讲述了一个人类与自然和谐共存的小镇，通过减少砍伐树木、推广可持续发展等措施，保护当地的森林资源，体现了环保主题。

2.例题二：分析文章中的主要人物，并说明他们的作用和特点。

答案：文章中的主要人物包括小镇居民、环保组织成员等。他们积极参与环保行动，采取各种措施保护森林资源，展现了环保意识和社会责任感。

3.例题三：简要描述文章中描述的一个环保行动的具体案例，并分析其效果和意义。

答案：文章中描述了一个环保组织发起的植树活动。通过组织居民种植树木，既增加了森林覆盖率，又提高了居民对环保的认识和参与度，对保护环境起到了积极的作用。

4.例题四：根据文章内容，简要分析文章中的环保措施和理念，并说明其对保护环境的作用。

答案：文章中的环保措施和理念包括减少砍伐树木、推广可持续发展等。这些措施和理念有助于减少对森林资源的破坏，保护生态环境，实现人与自然的和谐共存。

5.例题五：根据文章内容，简要说明文章中的环保行动对小镇居民和社会的影响。

答案：文章中的环保行动对小镇居民和社会产生了积极的影响。居民通过参与环保行动，提高了环保意识，改善了生活环境，促进了社会和谐。同时，这些行动也引起了社会的关注和模仿，推动了全社会环保意识的提高。教学反思与改进在本节课的教学中，我通过设计反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施。

首先，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难。他们对于文章的主旨和中心思想的把握不够准确，对于文章中的人物和事件的理解不够深入。因此，我计划在下节课中增加一些针对性的阅读理解练习，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。

其次，我发现学生在续写任务中存在一定的思维定势和创新能力不足的问题。他们往往按照自己的固定思路进行写作，缺乏创新和想象力。因此，我计划在未来的教学中增加一些创新思维的训练，鼓励学生展开想象，提高他们的创新能力和创造力。

再次，我发现学生在小组合作和交流方面存在一定的困难。他们往往难以有效表达自己的观点，也难以倾听和理解他人的观点。因此，我计划在未来的教学中增加一些小组合作和交流的练习，帮助学生提高合作和交流能力。

最后，我发现学生在环保主题的理解和认识方面存在一定的不足。他们对于环保行动的具体案例和措施的理解不够深入，对于环保行动的影响和意义不够明确。因此，我计划在未来的教学中增加一些环保主题的拓展和深化，帮助学生更好地理解和认识环保主题。板书设计1.文章主旨和中心思想：

-环保主题：人与自然和谐共存

-保护森林资源，减少砍伐树木，推广可持续发展