15 真理诞生于一百个问号之后（教学设计）2023-2024学年部编版 语文 六年级 下册

15真理诞生于一百个问号之后（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《真理诞生于一百个问号之后》，使学生能够：

1.语言建构与运用：掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生敢于质疑、善于思考的思维习惯，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。三、学情分析本次授课的对象是六年级（1）班的学生，他们已经接触了多年的语文学习，对文学作品有一定的鉴赏能力，同时也具备一定的阅读理解和语言表达能力。然而，由于学生的个体差异，他们的知识水平、学习能力、行为习惯等方面存在一定的差异。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、修辞手法等，能够顺利进行阅读和写作。但仍有少部分学生对这些基础知识掌握不牢固，可能会影响他们对课文内容的理解。在能力方面，部分学生具有较强的思维能力和表达能力，能够积极思考和发表自己的观点，但也有部分学生在这方面的能力较弱，需要教师的引导和鼓励。

2.素质方面：学生们在道德观念、审美情趣、文化认同等方面有较好的基础，但仍有差异。例如，有的学生对传统文化更感兴趣，而有的学生则更喜欢现代文化。这种差异可能导致他们在对课文内容的理解和感悟上有所不同。

3.行为习惯方面：学生们在学习态度、课堂参与、作业完成等方面表现不一。大部分学生学习态度端正，课堂参与度高，但也有部分学生可能存在学习积极性不高、课堂注意力不集中等问题。此外，部分学生在完成作业时可能不够认真，影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识掌握不牢固的学生，可以适当复习和巩固相关知识；对于能力较弱的学生，可以通过提问、讨论等方式激发他们的思维和表达能力。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，如通过引入与课文相关的故事、案例等，增加课堂的趣味性。在培养学生的行为习惯方面，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂注意力，同时加强对学生作业完成情况的监督，确保学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于科学家探索真理的案例图片、图表，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解和吸收课文中的知识点。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果有关实验验证真理的部分，需要准备实验所需的仪器、试剂等，并确保它们的质量和安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以布置分组讨论区，设置一些小组合作学习的桌椅，以便学生能够在讨论和合作中更好地交流和思考。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教师使用的教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便教师能够清晰地展示和传达教学内容。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动，帮助学生明确学习目标和要求，激发他们的自主学习能力。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时进行教学调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《真理诞生于一百个问号之后》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过不断提问找到真理的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索真理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是真理以及它的重要性。真理是指与事实相符合的观点或结论。它是我们认识世界、解决问题的重要依据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们通过不断提问和探索，最终找到真理的过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提问和探索这两个重点。对于如何找到真理的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真理寻找相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示真理寻找的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“真理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了真理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对真理寻找的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章主要传达了以下几个知识点：

1.真理的概念：真理是指与事实相符合的观点或结论。它是我们在认识世界、解决问题的重要依据。

2.提问的重要性：通过不断提问，我们可以激发自己的思考，促使自己深入探索问题，从而更容易找到真理。

3.探索真理的过程：文章通过举例说明了人们通过不断提问、实践和总结，最终找到真理的过程。

4.真理的应用：真理不仅在学术领域有着重要作用，而且在我们的日常生活中也有着广泛的应用。

5.培养学生的批判性思维：通过学习这篇文章，学生可以培养自己的批判性思维，学会独立思考，不轻易接受他人的观点。

6.培养学生的自主学习能力：文章鼓励学生主动去发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。

7.真理与价值观的关系：文章还强调了真理与价值观的关系，提醒我们在追求真理的过程中，要坚守自己的价值观。

这些知识点是本文的核心内容，也是学生需要理解和掌握的主要知识点。教师在教学过程中，可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解和掌握这些知识点。同时，教师还可以通过设计相关的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，从而提高学生的学习效果。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《追求真理的历程》（选自《科学家故事》）

-《质疑与探索：科学发展的动力》（选自《科学素养》）

视频资源：

-《科学探索频道：真理的追求》

-《TED演讲：追求真理的冒险》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读一篇或多篇阅读材料，观看一个或多个视频资源，以加深对课文内容的理解。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生在阅读材料时，可以关注以下几个方面：

-课文中所提到的科学家们是如何通过提问和探索找到真理的。

-课文中所提到的真理在各个领域中的应用和意义。

-课文中所强调的批判性思维和自主学习能力在追求真理过程中的重要性。

在观看视频资源时，学生可以注意以下几点：

-视频中所展示的科学探索过程和真理的追求。

-视频中所涉及的科学家们的思考方式和探索方法。

-视频中所传达的对真理的理解和价值观。

学生可以将阅读和观看过程中的感悟、疑问和思考记录下来，并在下一节课前与同学和老师分享。通过这种方式，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力、批判性思维和自主学习能力，同时也能拓宽自己的知识视野。八、教学反思与改进在教授《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解真理的概念和提问的重要性方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际应用场景，以便学生能够更直观地理解真理的概念和提问的重要性。

其次，学生在进行分组讨论和实验操作时，我发现有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

再次，我在教授课文时，过于注重理论介绍和案例分析，而忽视了学生的自主学习和思考。为了培养学生的自主学习和思考能力，我计划在未来的教学中增加更多的自主学习任务和思考问题，鼓励学生主动探索和思考问题。

最后，我在教学中缺乏对学生的个性化关注和引导。为了更好地关注学生的个性化需求和引导学生的学习，我计划在未来的教学中采用更多的个性化教学方法，如一对一辅导、学习计划等，以满足不同学生的学习需求。板书设计1.本文重点知识点：

①真理的概念及其重要性

②提问的重要性及其在探索真理过程中的作用

③真理的探索过程及其应用

④培养批判性思维和自主学习能力的重要性

2.本文重点词：

①真理

②提问

③探索

④批判性思维