2《学会沟通交流》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

2《学会沟通交流》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《学会沟通交流》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕部编版道德与法治五年级上册的教学内容，以《学会沟通交流》为主题，旨在培养学生的以下核心素养：

1.道德品质：通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质，学会在与他人沟通交流中表现出礼貌、谦让、友善等品质。

2.法治观念：通过案例分析和讨论，使学生了解法律法规，树立法治观念，知道在沟通交流中应遵守的规则和法律，能够自觉地维护自己的合法权益。

3.公民素养：通过角色扮演和小组讨论等形式，培养学生的公民素养，使学生学会尊重他人、理解他人，提高与他人沟通协作的能力，培养良好的公共道德意识。

4.自我认知：通过自我反思和评价，使学生认识到自己在沟通交流中的优点和不足，提高自我认知能力，培养独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度：通过情景模拟和小组合作，使学生在沟通交流中感受到关爱他人、帮助他人的快乐，培养积极向上的情感态度，增强团队协作精神。

6.沟通交流技能：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头表达能力、倾听能力和理解能力，使学生在现实生活中能够更好地与他人沟通交流，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握沟通交流的基本原则和方法：本节课的重点是让学生了解并掌握沟通交流的基本原则和方法，包括尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等。

举例：在课堂上，教师可以通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生了解尊重他人的重要性，学会在沟通交流中倾听他人的意见，并能够清晰地表达自己的观点。

（2）培养良好的道德品质和法治观念：本节课的重点是培养学生在与他人沟通交流中展现出良好的道德品质和法治观念，如友善、谦让、遵守法律法规等。

举例：教师可以设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验到友善、谦让的重要性，并通过讨论和案例分析，让学生了解法律法规在沟通交流中的应用。

（3）提高公民素养和自我认知能力：本节课的重点是培养学生的公民素养和自我认知能力，使学生能够在沟通交流中展现出独立思考和解决问题的能力。

举例：教师可以组织小组讨论，让学生在讨论中学会尊重他人、理解他人，并通过自我反思和评价，帮助学生认识到自己在沟通交流中的优点和不足。

2.教学难点

（1）理解和运用沟通交流的基本原则和方法：对于学生来说，理解和运用沟通交流的基本原则和方法可能存在一定的困难，尤其是对于倾听他人、表达自己的观点等方面。

举例：在课堂上，教师可以采取分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会倾听他人、表达自己的观点，并通过反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

（2）树立法治观念和道德品质：在沟通交流中树立法治观念和道德品质可能对于学生来说较为抽象，难以具体把握。

举例：教师可以结合现实生活中的案例，让学生了解法律法规在沟通交流中的应用，并通过讨论和反思，帮助学生树立法治观念和道德品质。

（3）培养公民素养和自我认知能力：在沟通交流中培养公民素养和自我认知能力可能需要学生具备一定的思考和分析能力，对于部分学生来说可能存在难度。

举例：教师可以设计思考题和小组讨论，引导学生进行深入思考，并通过自我反思和评价，帮助学生培养公民素养和自我认知能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如沟通交流的示范视频、道德与法治的相关案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定的讨论和学习材料，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课件展示、案例分析等教学活动。

6.反馈问卷：准备与本节课主题相关的反馈问卷，以便于课堂结束后收集学生对课程内容的反馈和意见，为后续教学提供参考。

7.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，以便于在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《学会沟通交流》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《学会沟通交流》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《学会沟通交流》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《学会沟通交流》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《学会沟通交流》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握沟通交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验沟通交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《学会沟通交流》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《学会沟通交流》知识点，掌握沟通交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《学会沟通交流》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《学会沟通交流》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《学会沟通交流》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解沟通交流的重要性，认识到良好沟通交流对于个人和社会的意义。

2.学生掌握沟通交流的基本原则和方法，如尊重他人、倾听他人、表达自己的观点等。

3.学生在实际沟通交流中能够运用所学知识和技巧，提高沟通交流的效率和质量。

4.学生树立法治观念和道德品质，学会在与他人沟通交流中遵守法律法规，展现良好的道德风貌。

5.学生培养公民素养，提高与他人沟通协作的能力，增强团队意识和公共道德意识。

6.学生提升自我认知能力，能够认识到自己在沟通交流中的优点和不足，并学会自我反思和改进。

7.学生在现实生活中能够更好地与他人沟通交流，建立和谐的人际关系，提高生活质量。

8.学生掌握自主学习能力和独立思考能力，养成终身学习的习惯，为未来的学习和发展打下坚实基础。

9.学生拓宽知识视野，增强思维方式，提高解决问题的能力和创新能力。

10.学生培养积极向上的情感态度，增强心理健康，学会关爱他人、帮助他人，提升人际交往能力。教学反思与改进在《学会沟通交流》这节课的教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，课堂活动的设计可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。例如，在角色扮演活动中，可以增加更多的情境和角色选择，使学生能够在更贴近实际生活的场景中练习沟通交流。此外，可以引入更多的互动式教学手段，如小组讨论、案例分析等，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性和趣味性。

其次，对于一些学生来说，理解和运用沟通交流的基本原则和方法可能存在一定的困难。在未来的教学中，我计划更加注重对这部分内容的讲解和示范，通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些原则和方法。同时，可以增加一些小组合作活动，让学生在实践中互相学习、互相帮助，共同提高沟通交流的能力。

此外，在课堂中，我发现一些学生对法律法规在沟通交流中的应用感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对法律法规的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解法律法规在实际生活中的应用，提高他们的法治观念和道德品质。

最后，在课后作业和拓展学习中，我计划提供更多与课程内容相关的资源，如书籍、网站、视频等，鼓励学生进行自主学习和思考，拓宽他们的知识视野和思维方式。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。课堂1.提问：通过提问，了解学生对《学会沟通交流》知识点的理解和掌握情况。例如，可以提问学生沟通交流的基本原则和方法、法律法规在沟通交流中的应用等，根据学生的回答，了解他们的学习效果，并及时给予指导和反馈。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表现，了解他们的学习情况。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度、在角色扮演中的表现等，了解他们在实际沟通交流中的运用能力和问题，并及时给予指导和反馈。

3.测试：通过测试，了解学生对《学会沟通交流》知识点的掌握情况。例如，可以设计一些测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对沟通交流原则和方法的理解程度，对法律法规在沟通交流中的应用的掌握情况等，根据学生的测试结果，了解他们的学习效果，并及时给予指导和反馈。

八、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和存在的问题。例如，批改学生对《学会沟通交流》知识点的应用练习，了解他们在实际沟通交流中的运用能力和问题，并及时给予指导和反馈。

2.点评：教师应对学生的作业进行点评，鼓励他们的学习成果，并提出改进的建议。例如，对学生在沟通交流中的优点和不足进行点评，鼓励他们在实际沟通交流中运用所学知识和技巧，并提出改进的建议。

3.反馈：教师应及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，通过反馈学生的作业成绩和评语，鼓励他们在《学会沟通交流》的学习中继续努力，不断提高自己的沟通交流能力和综合素质。

4.鼓励：教师应对学生的学习成果给予鼓励和支持，提高他们的学习动力。例如，对学生在沟通交流中的积极表现和进步给予表扬和鼓励，提高他们的学习动力，激发他们的学习兴趣和热情。板书设计①沟通交流的重要性：板书设计应突出沟通交流在个人和社会中的重要性，如“沟通交流的重要性：建立人际关系、提升自我、实现目标”。

②沟通交流的基本原则和方法：板书设计应清晰列出沟通交流的基本原则和方法，如“沟通交流的基本原则：尊重他人、倾听他人、表达自己的观点”，以及“沟通交流的方法：提问、倾听、表达、反馈”。

③法律法规在沟通交流中的应用：板书设计应突出法律法规在沟通交流中的重要作用，如“法律法规在沟通交流中的应用：尊重他人权益、遵守法律法规、维护公正”。

④公民素养和自我认知：板书设计应强调公民素养和自我认知的重要性，如“公民素养：尊重他人、理解他人、提高沟通能力”，以及“自我认知：认识自己的优点和不足、提高自我反思能力”。

⑤自主学习与拓展学习：板书设计应鼓励学生进行自主学习和拓展学习，如“自主学习：培养独立思考、解决问题能力”，以及“拓展学习：拓宽知识视野、提高创新能力”。

⑥情感态度与心理健康：板书设计应关注学生的情感态度和心理健康，如“情感态度：积极向上、