写作写人要抓住特点省公开课

写人要抓住特点七年级上册第三单元写作课第1页学习目标1.经过写作，学会抓住特征刻画人物，突显人物性格。2.描写努力做到生动形象，评改习作，逐步提升写作水平。第2页

世界上没有完全相同两片树叶，一样也没有完全相同两个人。每个人都有不一样个性特点，有内向，有泼辣；有粗犷，有细腻；有幽默，有朴实……第3页所以描写人物时，一定要细心观察，

认真比较，抓住人物个性特征，把

人物写活。写人怎样抓住特点呢？

第4页注定不平凡，一场突如其来新冠肺炎疫情让我们记住了无数最美逆行者。无数英雄用自己爱国心为我们撑起了一片天空，是他们日夜坚守换取了人民健康和幸福。他们是时代榜样。如今祖国山河无恙，让我们向英雄们致敬。同学们，你能用笔描写他们形象吗？试一试吧？一、导入新课第5页出示作文题文题一：新冠肺炎疫情给人们带来了灾难，无数白衣勇士在危险时刻迎难而上，负重前行，保卫人民。请你以“最美逆行者”为题目，写一篇以写人为主记叙文，不少于500字。二、妙笔生花第6页温馨提醒：（1）先确定所要描写“最美逆行者”，参加这场战“疫”行动英雄有医生、警察、建筑工人、志愿者……（2）选取经典事例，比如医护人员舍小家为国家，不怕牺牲，勇敢冲锋在前；警务人员坚守岗位，防控到位，防止疫情传输；等等。二、妙笔生花第7页文题二：你有自己偶像吗？你偶像可能是科学家，可能是军事家，可能是画家，可能是影视明星……请围绕“我偶像”这个话题，题目自拟，写一篇记人为主文章，不少于500字。二、妙笔生花第8页温馨提醒：（1）选定人物，搜集相关资料，了解自己偶像性格或者所做贡献。（2）恰当利用动作、语言、神态、外貌等描写方法刻画人物。（3）选择人物事例不用面面俱到，要详略得当。二、妙笔生花第9页1.教师展示自己原创作品片段，学生们提出修改意见。题目：《最美逆行者》作者：杨占新老师三、佳段赏析第10页全方面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想

做动作第11页三、佳段赏析最美逆行者

回想当初，病魔席卷了武汉，耄耋之年钟南山院士亲自挂帅，在危难之时逆流而上，负重前行，拯救苍生。他毅然披上白色战袍，高瘦却威武身躯奔赴这个没有硝烟战场，一如当年奔赴“非典”战场时一样毫不犹豫，义无反顾。当他接收采访时，我从电视屏幕中近距离看到了他面容，花白头发藏着忧国忧民沧桑，含泪眼睛盈满对疫情担忧和对武汉齐心抗击疫情感动，泪光中，他眼神非常坚定，对打赢这场疫情阻击战充满信心。当他提起了武汉百姓齐唱国歌时，说话一度哽咽，他说：“大家、全国帮忙，武汉是能够过关，武汉原来就是一个英雄城市！”话语掷地有声，溢满真情与感动。如今祖国山河无恙，我们向英雄致敬！

作者：杨占新第12页（2）学生自由讲话，师生共同修改作文片段，以到达文从字顺，人物形象愈加鲜明。三、佳段赏析第13页1.选择自己感兴趣文题，选定所写人物进行构思。2.拟写提要，理清写作思绪，塑造人物形象。四、拟写提要第14页人靠衣裳马靠鞍，文章亦然。为了在相同事情和材料上写得有新意，创新体裁是一个有效路径。我们能够写成日志体式、小标题式(镜头式)、剧本式，等等，当然，选择哪一个体裁一定要依据自己专长。第15页1.学生选定文题，分组进行写作，教师选取习作进行展示，师生共同提出修改提议。2.学生整理修改提议，对作文进行修改。五、习作评改第16页1.肖像描写关键点：抓住人物经典外在特点，反应其个性。2.动作描写关键点：要注意写出人物动作生动性，努力写出细节，反映人物特点。人物描写方法关键点归纳第17页3.语言描写关键点：

a.人物语言描写要符合人物年纪、经历、身份、文化教养等特点；

b.语言须简练，能反应人物特征。4.心理描写关键点：

a.心理描写要符合详细情境；

b.要写出人物细微感情和心理改变过程，反应出人物感受、特点。第18页布置作业1.将下面一句话展开合理想象，加入肖像、语言、动