三年级下册数学教案-第4单元 除法和加、减法的混合运算-苏教版

三年级下册数学教案第4单元除法和加、减法的混合运算苏教版我教的是三年级下册的数学，本节课的内容是第4单元除法和加、减法的混合运算。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课主要讲解除法和加、减法的混合运算。具体内容包括：除法的运算规则，除法的计算方法，以及除法和加、减法的混合运算的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除法的运算规则和计算方法，能够熟练地进行除法和加、减法的混合运算，提高他们的数学运算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是除法的运算规则和计算方法，以及除法和加、减法的混合运算的计算方法。难点是除法的运算规则和计算方法，以及如何正确地进行混合运算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解除法和加、减法的混合运算，我准备了PPT和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我给学生展示了一个情景：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：我通过PPT展示了一道除法的例题：24÷3=？我讲解了除法的运算规则和计算方法，并让学生跟随我一起计算出答案：8。3.随堂练习：我给学生出了一道随堂练习题：36÷4=？让学生运用刚刚学到的除法知识来计算。4.混合运算：我通过PPT展示了一道混合运算的题目：24÷3+6=？我讲解了混合运算的计算方法，并让学生跟随我一起计算出答案：12。5.课堂小结：我对本节课的内容进行了小结，并让学生告诉我他们学到了什么。六、板书设计我在黑板上写下了本节课的重点内容：除法的运算规则和计算方法，以及除法和加、减法的混合运算的计算方法。七、作业设计我给学生布置了一道作业题：48÷64=？让学生回家后运用所学知识来解答。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生掌握除法的运算规则和计算方法，能够熟练地进行除法和加、减法的混合运算。通过情景引入、例题讲解、随堂练习和混合运算的讲解，我相信学生已经掌握了本节课的重点和难点。在课后，我希望学生能够通过作业来巩固所学知识，并能够在日常生活中运用所学来进行数学运算。对于拓展延伸，我鼓励学生在课后进行更多的数学练习，以提高他们的数学运算能力。同时，我也会在下一节课中进行复习和巩固，以确保学生能够完全掌握本节课的内容。重点和难点解析一、实践情景引入情景引入是帮助学生理解和联系实际生活中的数学问题的有效方法。通过小明分苹果的情景，我能够引导学生认识到除法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。这个细节是我教学中的重点，因为只有当学生能够将数学与现实生活联系起来时，他们才能更好地理解并应用所学的知识。二、例题讲解例题讲解是教学中非常重要的一环。通过PPT展示的例题24÷3=？，我能够清晰地展示除法的运算规则和计算方法。在这个环节中，我注重讲解步骤的分解，让学生跟我一起计算出答案：8。这样不仅能够帮助学生理解除法的概念，还能够让他们通过亲身体验来加深记忆。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我出的随堂练习题36÷4=？能够让学生在课堂上即时应用所学知识进行计算。这个细节是我教学中的难点，因为通过这个练习，我能够发现学生在应用除法时的困难和错误，并及时给予指导和纠正。四、混合运算混合运算的讲解是本节课的另一个重点。通过PPT展示的混合运算题目24÷3+6=？，我能够引导学生理解并掌握除法和加、减法的混合运算的计算方法。在这个环节中，我注重讲解运算顺序和规则，让学生跟我一起计算出答案：12。五、板书设计板书是学生在课堂上的重要学习资料。我在黑板上写下的除法的运算规则和计算方法，以及混合运算的计算方法，能够让学生清晰地看到并记住本节课的重点内容。这个细节是我教学中的重点，因为板书能够帮助学生进行课堂复习和巩固。六、作业设计作业是学生课后巩固所学知识的重要途径。我布置的作业题48÷64=？能够让学生在课后应用所学知识进行计算。这个细节是我教学中的重点，因为通过作业，我能够检查学生对课堂所学知识的掌握程度。七、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是提高教学效果的重要环节。通过这个环节，我能够反思自己的教学方法和学生的学习情况，从而在下一节课中进行改进和提高。同时，我鼓励学生在课后进行更多的数学练习，以提高他们的数学运算能力，并将所学知识应用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和混合运算时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。这样能够使课堂氛围更加活跃，让学生更加专注地听讲。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了讲解的时间，确保学生有足够的时间进行理解和思考。同时，我也留出了充足的时间进行课堂提问和解答学生的疑问。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并耐心地解答他们的疑问。这样能够帮助学生更好地理解所学知识，并培养他们的思考和表达能力。在情景导入方面，我通过小明分苹果的情景引起了学生的兴趣。我以生动的语言描述了情景，并引导学生思考除法在实际生活中的应用。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本节课的内容，并提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的除法和加、减法的混合运算，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生在课后自主练习，进一步提高他们的数学运算能力。a.56÷7=?b.45÷9=?c.36÷4=?a.28÷4+5=?b.63÷96=?c.72÷6+2=?a.80÷8+17=?b.96÷129=?c.100÷25+32=?a.小华有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？b.书店有60本书，如果要把这些书平均放在4个书架上，每个书架应该放多少本书？答案：1.a.56÷7=8b.45÷9=5c.36÷4=92.a.28÷4+5=13b.63÷96=3c.72÷6+2=143.a.80÷8+17=25b.96÷129=3c.100÷25+32=