三年级下册数学教案 三 乘法 北师大版

三年级下册数学教案三乘法北师大版教案：三年级下册数学教案三乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级下册数学的第三单元——乘法。本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。教学重点：乘法的意义和简单的乘法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。学具：练习本、笔、乘法口诀卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：如果每排有3个桌子，教室里有几排桌子？学生可以回答：教室里有3排桌子。这就是乘法的概念，我们将3个桌子排成一行，叫做3排，每排有3个桌子，一共就是3×3=9个桌子。2.认识乘法：讲解乘法的意义，乘法是一种重复加法的方法。例如：3×4表示3个4相加，即4+4+4=12。3.乘法口诀：教授乘法口诀，让学生通过记忆和理解来掌握口诀。例如：2×3=6，口诀是“二三得六”。4.乘法计算：讲解乘法计算的方法，让学生进行随堂练习。例如：计算3×4，答案是12。5.应用拓展：让学生运用乘法口诀和计算方法解决实际问题。例如：如果有5排桌子，每排有3个桌子，一共有多少个桌子？答案是5×3=15个桌子。六、板书设计板书乘法口诀：2×3=6二三得六3×4=12三四十二4×5=20四五二十七、作业设计1.填空题：（1）2×3=____，（2）3×4=____，（3）4×5=____。2.选择题：（1）如果有4排桌子，每排有3个桌子，一共有多少个桌子？A.12个桌子B.15个桌子C.18个桌子（2）如果每排有5个桌子，教室里有3排桌子，一共有多少个桌子？A.10个桌子B.15个桌子C.20个桌子答案：1.（1）6（2）12（3）202.（1）C（2）C八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对乘法的认识和理解程度较高，能够掌握乘法口诀并运用到实际问题中。但在乘法计算方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生进一步学习乘法的运算规则，如乘法交换律、乘法结合律等，并能够运用这些规则进行简便计算。同时，可以让学生尝试解决更复杂的乘法问题，如多位数的乘法计算。重点和难点解析一、乘法口诀的记忆和应用乘法口诀是本节课的教学难点之一。对于三年级的学生来说，记忆乘法口诀可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要采用生动有趣的方式，帮助学生记忆口诀。例如，我可以编一些乘法口诀的儿歌，让学生边唱边记。同时，我还需要设计一些实践活动，让学生在实际操作中理解和应用乘法口诀。二、乘法的意义和计算方法乘法的意义和计算方法是本节课的教学重点。为了让学生更好地理解乘法，我需要通过具体的实例，让学生感受乘法的实际意义。例如，我可以让学生观察教室里的桌子，用实际的排桌子场景来引入乘法的概念。在讲解乘法计算方法时，我需要清晰地演示计算过程，让学生明白乘法实际上是重复加法的过程。三、教学过程中的实践环节教学过程中的实践环节是我需要特别关注的重点。通过实践环节，学生可以更好地理解和应用乘法知识。在设计实践环节时，我需要考虑如何让学生在实际操作中感受到乘法的意义，如何通过实践活动来巩固学生对乘法口诀的记忆。例如，我可以让学生用实际的物品，如水果、玩具等，来进行乘法运算，感受乘法的实际应用。四、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，我需要考虑如何让学生在作业中运用所学的乘法知识，如何通过作业来检测学生对乘法知识的掌握程度。例如，我可以设计一些填空题和选择题，让学生在作业中运用乘法口诀和计算方法。同时，我还需要设计一些应用拓展题，让学生在解决实际问题时，灵活运用乘法知识。乘法口诀的记忆和应用、乘法的意义和计算方法、教学过程中的实践环节以及作业设计是我在教学过程中需要重点关注的内容。通过关注这些重点和难点，我相信学生能够更好地理解和掌握乘法知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解乘法口诀时，我注意使用生动形象的语言，以及变化丰富的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使讲解变得有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解乘法口诀时，花了较长时间，以确保学生能够充分理解和记忆口诀。而在实践环节，我也给了学生足够的时间进行实际操作，以巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我通过提问的方式，引导学生积极参与学习。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。同时，我还鼓励学生相互提问，促进同学之间的交流。四、情景导入在导入新课时，我利用了教室里的桌子作为实践情景，引导学生观察和思考。通过这个情景，学生能够更好地理解乘法的意义，从而为学习乘法口诀和计算方法打下基础。教案反思一、实践活动设计在实践活动设计方面，我意识到需要更多元化的活动，以满足不同学生的学习需求。例如，我可以设计一些小组合作的活动，让学生在团队合作中学习和应用乘法知识。二、课堂提问在课堂提问方面，我认识到需要更多关注学生的思维过程，而不仅仅是答案的正确与否。在未来的教学中，我将引导学生思考问题的多种可能性，培养学生的发散性思维。三、教学内容拓展在教学内容拓展方面，我意识到需要进一步拓展乘法的相关知识，以提高学生的学习兴趣。例如，我可以介绍一些乘法的历史背景，或者通过有趣的乘法问题，激发学生的好奇心。本节课的教学让我认识到，作为教师，我需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。课后提升1.填空题：（1）3×4=____，4×3=____。（2）2×5=____，5×2=____。（3）6×7=____，7×6=____。2.选择题：（1）如果有4排桌子，每排有3个桌子，一共有多少个桌子？A.12个桌子B.15个桌子C.20个桌子（2）如果每排有5个桌子，教室里有3排桌子，一共有多少个桌子？A.10个桌子B.15个桌子C.20个桌子3.应用题：（1）小华有3个苹果，他想要将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到多少个苹果？（2）小明有5个橘子，他将这些橘子分给他的5个朋友，每个朋友会得到多少个橘子？答案：1.（1）1212（2）1010（3）4242