《买电器》（教案）-二年级下册数学北师大版

《买电器》（教案）二年级下册数学北师大版今天我要为大家分享的是二年级下册数学北师大版的《买电器》这一课。这是一节有趣的数学课，通过购物的情景让学生理解和掌握100以内的加减法。一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，本节课主要围绕第七章“购物中的数学”进行。具体内容包括：用100以内的加减法解决购物问题，如“买电器”。二、教学目标1.让学生理解和掌握100以内的加减法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。3.培养学生积极参与课堂，主动与他人交流讨论的习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对加减法的理解和运用。2.教学重点：学生能够运用100以内的加减法解决购物问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.引入新课：我通过一个生活实例引入新课，例如：“小明去买电器，他买了一个电视，花了299元，又买了一个冰箱，花了358元，请问小明一共花了多少钱？”让学生尝试用加减法解答。2.讲解新课：通过课件，详细讲解100以内的加减法运算方法，让学生理解加减法的原理。3.练习巩固：让学生进行随堂练习，例如：“一个苹果2元，一个香蕉3元，买2个苹果和3个香蕉需要多少钱？”让学生独立解答，然后互相交流讨论。4.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，例如：“妈妈给了你50元，你买了一支铅笔花了5元，还剩多少钱？”让学生独立解答。六、板书设计板书设计如下：加法：a.299+358=657b.2+3=5减法：a.657299=358b.53=2七、作业设计1.完成练习本上的相关习题。2.家长可以带孩子去商场购物，让孩子尝试运用100以内的加减法解决购物问题，并将答案记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生已经能够理解和掌握100以内的加减法，并且在实际应用中能够灵活运用。但也有部分学生在理解上还存在困难，需要在课后加强辅导。对于拓展延伸，我鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，也可以引导学生进一步学习更高难度的数学知识，为今后的学习打下坚实基础。希望通过这节课的教授，学生们能够掌握100以内的加减法，并能够运用到实际生活中，解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解和掌握100以内的加减法。这对他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐步引导和巩固。如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的重点。如何激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂，是教学过程中的一个难点。对于第一个重点，理解和掌握100以内的加减法，我通过引入生活实例和随堂练习，让学生在实际操作中理解和掌握加减法的原理。例如，在引入新课时，我通过小明买电器的故事，让学生尝试用加减法解答，从而引出100以内的加减法。然后，我通过课件详细讲解加减法的运算方法，让学生理解加减法的原理。接着，我让学生进行随堂练习，让他们在实际操作中巩固所学知识。对于第二个重点，如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，我通过设计一些实际购物的题目，让学生尝试运用100以内的加减法解决问题。例如，我设计了一个题目：“一个苹果2元，一个香蕉3元，买2个苹果和3个香蕉需要多少钱？”让学生独立解答。通过这样的题目，学生能够将所学的数学知识与实际生活联系起来，提高他们的实践能力。对于教学过程中的难点，如何激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂，我采取了一些互动的教学方法。例如，在讲解新课时，我通过课件和实物展示，让学生直观地理解加减法的原理。在练习巩固环节，我设计了一些有趣的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我还鼓励学生互相交流讨论，培养他们积极参与课堂的习惯。总的来说，通过关注这些重点和难点，我能够更好地引导学生理解和掌握100以内的加减法，并能够将所学知识应用到实际生活中。同时，通过激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂，我能够提高他们的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，努力提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解新课时，我尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在提问环节，我使用鼓励性的语言，以激发学生的自信心。我合理安排时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解和练习的时间。确保学生有足够的时间理解新知识，并进行随堂练习。我积极运用课堂提问。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，提问也能够激发学生的思维，提高他们的参与度。在情景导入方面，我通过设计一个生活实例，将学生引入购物的情景中。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。同时，我也意识到需要给予学生足够的练习机会，以巩固所学知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解100以内的加减法，并能够将所学知识应用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学质量，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。课后提升1.小华买了一支铅笔花了5元，他还剩下80元，请问小华原来有多少元？答案：小华原来有85元。2.一个篮球的价格是68元，一个足球的价格是76元。如果小明买了这两个球，他一共花了多少钱？答案：小明一共花了144元。3.妈妈给了小红30元，小红买了一瓶饮料花了8元，小红还剩下多少钱？答案：小红还剩下22元。4.小刚有20个苹果，他每天吃3个，请问小刚可以吃几天？答案：小刚可以吃6天。5.小明有5个橘子，他给了小红2个，小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下3个橘子。6.一个故事书的价格是28元，一个笔记本的价格是12元。如果小丽买了这两样东西，她一共花了多少钱？答案：小丽一共花了40元。7.小刚有15个糖果，他每天吃4个，请问小刚可以吃几天？答案：小刚可以吃3天。8.小明有7个橙子，他给了小华3个，小明还剩下几个橙子？