2018人美版六年级美术上册教案(表格式)

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除六年级美术教案设计六年级美术教案设计只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，板书设计一、欣赏建筑图片二、中西建筑典型的特点三、家乡建筑的特点教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4、图形的魔术组合学生作品展示夏加尔的油画作品《我和我的村庄》板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与了解人物头像的基本结构和特征。学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想象力。发散和想象，运用不同方法进行表现。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第三课、添画人像板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与通过学习了解线描中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。和鱼的纹样的呢？感受作品中线条所产生的对比效果《门只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4、线描画中的黑白对比种类多样，线条粗细变化对比疏密有致板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除活板书设计5.亲亲密密一家子学生照片教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。4．学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色一组邻近色涂只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除？（？（？（板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与培养学生的动手能力、想象力和创造能力引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4.将作品装饰在墙上，使它成为一面很有板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印制等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态利用瓦楞纸的特点，掌握在纸箱板上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴利用瓦楞纸的特点，掌握在纸箱板上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除板书设计第七课、箱板上的新发现教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学内容第八课、参观劵的设计备课教师石飞过程与过程与教学重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的教学难点了解参观券的组成及表现形式，用学过的只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除二、回忆作业要求作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学设计参观券板书设计板书设计地点，名称，票价教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与作业：A类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中板书设计只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学反思知识与过程与？（？（较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、板书设计板书设计神州风采文化遗产自然遗产复合遗产板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想自1900年王道士发现藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除板书设计神州风采文化遗产自然遗产复合遗产板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与了解物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物资文化遗产，并提出保护意见。查阅和搜集我国非物资文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产。运用绘画、摄影和短文等多种形式，举办一次汇报展，表达对我国非物资文化遗产的感受和认识。学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。了解非物资文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物资文化遗产的意义运用美术语言表达对我国非物资文化遗产的感受好认识。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除山附近，故无锡泥人又称“惠山泥人”板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与过程与一、礼物导入,激发学生兴趣今天老师给大家带来了一个好消息，我们学校正在举行一个校园美食展销节，谢老师从校园美食展销节上带来了一份礼物。[尝一尝]1、请学生尝一尝2、简介蛋烘糕出示课题：家乡的小吃二、新授课（学生介绍家乡小吃）[说一说]1、师：咱们四川的小吃可是誉满全国，你们知道我们家乡有些什么小吃，谁三、研究讨论（食品的制作方法）[看一看]师：看一下它们的形状、色彩都有哪些特点。欣赏我们家乡的小吃。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（1）师：看了这么多色，香，味俱全的家乡小吃，我也想制作一份家乡小吃带到我们校园美食展销节上去，那我就做一份蛋烘糕吧！各种彩色纸，怎样用这些材料来制作一个蛋烘糕呢？（生说师做）蛋烘糕制作好了，这样摆在盘子里好看吗？怎样更好看呢？怎样体现我们刚看师：PPT呈现已经制作好的蛋烘糕师小结：生活中的小吃要体现出色，香，味，形。那么什么是我们这些材料不能体现的？什么是我们着重体现的呢？色，形色彩上要注意什么？（搭配…）造型上要注意什么？（精致，摆放美观）师小结：我们通过色彩和形状来制作出具有“美感”的小吃。师：我们再来看一下大厨师们的作品，看看他们是怎样在颜色的搭配，造型美浏览分析，解决个别制作难点和创意问题.（课件展示大厨师的作品[写一写]这么美的家乡小吃，我们应该怎样来介绍推广它呢？请大家把书翻到第35页（小组分析，讨论）看看他们是怎么对小吃进行介绍的。怎么写推广B．归纳（板书）名称，由来，制作方法，特点。老师也根据这几个方面对我们的蛋烘糕进行了介绍。再次出示制作好的蛋烘糕欢迎，同学们，你们想不想让你们的小吃也在校园美食节上展览呢？）小组讨论：A.制作什么小吃B.怎样分工同学写推广两名同学制作）板书设计第十四课家乡的小吃色，香，味，形教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除知识与让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。过程与过程与教学重点依照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材教学难点依照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材究兵法，破了庞涓的“五雷阵”。因此旧时艺人们供奉孙膑为祖师只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除传说大阿福又叫“沙孩儿”，对于大阿福姓沙，有人将之理解为，沙即沙门，“沙孩儿”实则佛门里的沙弥僧，大阿福也小和尚。而传统大阿福早期的制作工艺，就是用“单片印模”来刻制泥胚，而这种造像方法，直接采自唐朝传入我国的小型佛像制作工艺--ℼ善业泥”。由此可见大阿福的起源与佛教有关，早期的大阿福可能香的施主，所以早期泥人造型大多面目端庄、盘膝而坐，带有佛塑中‘结跏趺式’的痕迹。”板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第十六课、发现老房子的美备课教师第十六课、发现老房子的美备课教师石飞知识与过程与通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。对建筑结构的理解与掌握。只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第十六课家乡的老房子板书设计板书设计教学反思只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学内容第十七课、家乡的老房子备过程与过程与