第7讲+两宋的政治和军事与辽夏金元的统治+考点专练 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第7讲两宋的政治和军事与辽夏金元的统治一、选择题1.(2023·浙江“七彩阳光”联盟返校联考)宋太祖时期,他启用陈桥兵变前的亲信幕僚充实枢密院,如拜赵普为枢密使、李处耘为枢密副使、王仁赡为枢密副使。宋太祖意在()A.加强官员监察 B.集中财权C.提高行政效率 D.控制军权2.(2023·浙江杭州二模)“事为之防,曲为之制”被认为是宋朝祖宗家法的实质精神。这种精神首先贯彻到制度的设计之中。以下官职或机构的设置与上述精神相符的是()①知州与通判②枢密院与“三衙”③三司使与提点刑狱司④同平章事与参知政事A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④3.(2023·浙江宁波二模)史载,河南省泛县有李诚庄,庄主为李诚,即李家庄。后来李氏犯法,其田籍为官府所没收。原先为李家庄种田的约有100户,得向政府缴纳田税。后来李诚庄田客(即田仆)出钱协助李诚子孙购回田产,李家才得再拥有此庄园。据此材料推断,故事最有可能发生在()A.周朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝4.北宋时期,宋真宗重用王钦若、丁谓等人,封岱祠汾,大营宫观。在此背景下,位居宰相的王旦以“祖宗之法”为旗帜,对抗真宗等人越轨的政治行为。由此可见,北宋的祖宗之法()A.导致了中枢权力机构的异化B.有利于稳定政治格局C.为北宋的积贫积弱埋下隐患D.体现了分权制衡理念5.(2023·浙江台州二模)北宋时期,掌管枢密院的长官绝大多数是文人,没有实际指挥权。在发展过程中,枢密院曾长期不设枢密使及副使,主官称知枢密院事。宋代统治者此举主要目的是()A.坚持重文轻武的原则 B.对地方机构进行节制C.推动中央官制的成熟 D.制衡权力以加强皇权6.宋代中期,文人一改前期“耻言兵”的风尚,“士大夫人人言兵”。但许多文人在大谈兵事时又极力强调自己的儒者身份,否认“兵家”立场。这一现象反映了()A.文人尚武风尚提高了兵家的理论化水平B.理学思想加速向社会生活各个领域渗透C.边疆形势的被动降低了武人的社会地位D.国家治理取向与现实需要间的矛盾困境7.(2024·浙江绍兴一模)有学者指出,辽宋夏金元时期,一些少数民族政权的统治者因地制宜,因俗而治,整合农耕区和游牧区的统治模式,进行局部的二元制统治模式的探索,从而加强和扩大了中华民族的大一统格局。下列史料,不能佐证这一说法的是()A.“北面治宫帐、部族、属国之政;南面治汉人州县、租赋、军马之事”B.“自中书令、相、枢使、大夫、侍中、太尉以下,皆命蕃汉人分为之”C.“于时大别人类……为四等。曰蒙兀人,曰色目人,曰汉人,曰南人”D.女真民迁内地“与百姓杂处,计其户口以给官田,使自播种以充口实”8.神册六年(921年),耶律阿保机对大臣道:“凡国家庶务,巨细各殊,若宪度不明,则何以为治?群下亦何由知禁”,于是命大臣“定治契丹及诸夷之法,汉人则断以《律令》。”这一举措()A.打破了农耕和游牧文明的隔阂B.基于辽境内政治经济不平衡C.反映了儒家成为治国指导思想D.旨在完善辽朝法律制度建设9.1042年,辽兴宗在给宋仁宗的信中写道:“封圻(疆土)殊两国之名,方册(典籍)纪一家之美。”第二年,他又写道:“两朝事同一家。”其意在表达辽和宋()A.政治上亲如一家 B.经济上有互补性C.文化上有认同感 D.关系上相互依赖10.金世宗时创建女真进士科,金章宗时加试骑射。河南发现的《女真进士题名碑》用女真文字记录“十五日试策,十七日试论、诗”。这表明金朝科举制度()A.由女真人独创后来推广至中原B.推动汉人学习和使用女真文字C.以程朱理学的解释作答题标准D.模仿汉制但是保留其民族特色11.(2023·浙江名校联盟第一次联考)阅读下表,这反映出当时()北宋宰相和副宰相出身表时间宰相副宰相总数科举出身百分比总数科举出身百分比太祖时期6350%4375%太宗时期9667%232191%真宗时期121192%1717100%仁宗时期232296%393795%英宗时期22100%22100%神宗时期99100%1818100%A.社会流动性不断增强B.文官和士人地位的抬高C.科举在官员选拔中的重要地位D.庶族地主希望打破门阀政治12.(2023·浙南名校联盟第二次联考)在官吏选拔中,唐初规定“工商杂类,不得预于士伍”等。而到了宋朝,宋太宗规定,“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者,亦许解送(选送,即参加科举考试)”。此例一开,工商业子弟参加科举考试者不计其数,其中佼佼者,如商人之子冯京,在科举考试中连中三元,后官至参知政事。这一变化()A.导致南北分卷B.给政治增添活力C.加强对官员的考核D.开始打破门阀士族垄断政治的局面13.元朝行省以下的行政区划大都依次为路、府、州、县,但边疆行省则有所不同。下面是云南行省管理层级结构示意图。该图表明元朝的行省制度()A.完善了少数民族地区的郡县设置B.具有因地制宜、因俗而治的特点C.扩大了地方行省的民政事务权D.运用犬牙交错原则以节制边疆14.(2023·浙南名校联盟第二次联考)元朝不仅版图辽阔,而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治,辽阔疆域与王朝统治相始终,这是前代大一统王朝没有做到的。元朝成功治理边疆的经验有()①发动西征,设立四大汗国②在澎湖设置巡检司,以经略台湾③在东北、云南等地设行省,征发赋役④对于吐蕃地区,由直属中央政府的宣政院进行管理A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④15.欧阳修在修订《新五代史》时,把辽朝归到《四夷附录》中。元朝宰相脱脱主持修史时,规定:“(辽金宋)三国各与正统,各系其年号”,修成《宋史》《辽史》《金史》。这一变化表明()A.政权并立使民族矛盾激化B.争夺正统斗争的激烈C.修史的指导思想发生变化D.华夷一体观念的增强二、非选择题16.阅读材料,完成下列要求。(2024·1月浙江选考,22)阅读材料,完成下列要求。材料一“汉末丧乱,魏武始基,军中仓卒(猝),权立九品,盖以论人才优劣,非为世族高卑。”“其始造也,乡邑清议,不拘爵位,褒贬所加,足为劝励,犹有乡论余风。中间渐染,遂计资定品,使天下观望,唯以居位为贵。”“及法弊也,唯能知其阀阅,非复辨其贤愚。”——引自马端临《文献通考》等材料二北宋富弼言:“求人之本,唯科场最大。”“国家沿隋唐设进士科,自咸平、景德以来,为法尤密,逾于前代。”南宋朱熹言:“居今之世,使孔子复生,也不免应举。”元仁宗曰:“设科取士,庶几得真儒之用,而治道可兴也。”“举人宜以德行为首,试艺则以经术为先。”元宰相奏言:“专立德行明经科。明经内‘四书’‘五经’,以程子、朱晦庵注解为主,是格物、致知、修己、治人之学。”元欧阳玄云:“贡举法行,非程朱学不试于有司(职官),于是天下学术凛然一趋于正。”——摘编自赵汝愚《宋名臣奏议》等(1)根据材料一,概括九品中正制“始造”之本意。结合所学,说明“法弊”之表现及其成因。(2)根据材料二,结合所学,指出宋代科举制“逾于前代”之处,简析元朝科举“非程朱学不试”的原因。17.(2023·浙江衢州期末)历史上的中央与地方关系就像钟摆一样,一时摆向这边,一时摆向那边。如何处理好两者之间的关系,是历代统治者必须面对的重大问题。阅读材料,完成下列要求。材料一为了削弱地方势力,赵匡胤便把所有的地方军队编为中央军队——禁军。派人做一些木人发给各地方作标准,凡是体格符合标准的壮丁,都编入禁军。地方剩下的都是些老弱残疾,编为厢军,他们只能修桥补路,要造反也造不起来。此外,地方自唐以来,一个大州管几个小州,叫支郡。宋代取消支郡,一个州就只能管一个州。把州郡的财政也收归中央,又规定以文人知州郡,这样,即使一个大州也不能和中央抗衡,地力就不可能形成“尾大不掉”的局面。——摘编自唐长孺等《中国古代史讲座(下)》材料二元朝在完成全国大统一以后,在全国范围内逐渐固定为辽阳、陕西等十行省,成为地方的最高统治机关。行省于地方事务,无所不统,与宋地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比,元的行省拥有的权力要大得多,但仍是“遵成宪以治所属,决大狱,质疑事,皆中书报可而后行”。行省制度的设置,是由当时疆土辽阔、交通不便,以及蒙古作为一个少数民族入主中原,内地原来深刻的矛盾没有缓和,而民族矛盾又尖锐的形势需要所决定的。行省制度一直为后世所沿行,其区划也基本上从元代开始确立。——摘编自周良霄等《元史》(1)根据材料一,概括宋初为削弱地方势力而采取的措施。结合所学,分析这些措施产生的消极影响。(2)根据材料二,概括元代行省的主要特征。结合所学,指出行省制度创立的意义。

1.D枢密院主管军事,故宋太祖启用陈桥兵变前的亲信幕僚充实枢密院,是为了控制军权,故选D项;枢密院与监察、财政、行政关系不大,排除A、B、C三项。2.B结合所学知识,“事为之防,曲为之制”主要强调宋朝通过分化事权的方式使各权力机构相互制约,以便强化集权,当时通判主要负责监督知州,体现了二者之间的相互制约,①正确;枢密院掌管调兵权,“三衙”掌管统兵权,体现了二者之间的相互制约,②正确;三司使掌管中央财政权,提点刑狱司掌管地方司法权,二者不构成相互制约关系,③错误;参知政事作为副宰相,分割同平章事的行政权,体现了二者之间的相互制约,④正确;B项符合题意。3.D根据题干可知,李诚为李诚庄的主户,其下有众多的田客(即田仆),这与宋朝时期户籍分为主户(指的是拥有土地、缴纳赋税的税户)与客户(没有土地的佃户)相一致,据此可以推断出该故事可能发生在宋朝,D项正确。4.B根据题干内容可知,北宋宰相王旦以“祖宗之法”为旗帜,对抗宋真宗等人越轨的政治行为(“东封西祀”“大营宫观”),以期藉此抑制帝王过度偏离国家正常的统治轨道,据此可知,北宋的祖宗之法有利于稳定政治格局,B项正确。5.D北宋时期枢密院长官是文人,没有实际指挥权,而且曾长期不设枢密使及副使,主官称知枢密院事,意在限制枢密院权力过大威胁皇权,即通过制衡权力来加强皇权,D项正确;重文轻武是举措而非目的,排除A项;材料涉及的是中枢机构变动,其并非为了节制地方,排除B项;材料未涉及中央官制的发展程度,排除C项。6.D据所学可知,宋代中期面临“三冗两积”的困境,在与少数民族政权的战争中处于弱势,急需提高国家的军事实力,但是宋代实行崇文抑武的国策,因此出现“许多文人在大谈兵事时又极力强调自己的儒者身份”的矛盾现象,故选D项。7.C由材料“因地制宜,因俗而治”可知,这体现的是少数民族政权因地制宜,因俗而治的统治模式,“于时大别人类……为四等”反映的是元朝实行四等人制,不能佐证材料中的说法,故选C项。8.B“定治契丹及诸夷之法”是指适用于统治契丹人和其他少数民族的法律,“汉人则断以《律令》”是指用汉族的成文法令统治汉人,由此可知契丹统治者实行南北面官制,这一举措主要基于辽境内政治经济不平衡,B项正确;材料所述举措适应了当时辽朝社会经济发展水平,不能打破农耕和游牧文明的隔阂,排除A项;材料没有涉及儒家思想的影响,排除C项;材料所述辽朝统治者的措施主要是为加强统治需要,排除D项。9.C材料表明宋辽虽有差异,但都以儒学为核心,说明辽宋文化上有认同感,C项正确;辽宋在政治上存在差异和矛盾,排除A项;材料反映的是辽宋的文化认同,排除B项;材料不能说明关系上相互依赖,排除D项。10.D由材料“十五日试策,十七日试论、诗”可得出这是汉族科举的内容,“加试骑射”则是本民族的特色,故反映出模仿汉制但是保留其民族特色,D项正确;材料没有体现其推广,排除A项;材料没有体现汉人学习女真文字,排除B项;材料没有涉及理学,排除C项。11.C根据材料并结合所学知识可知,宋代崇文抑武且宰相和副宰相出身于科举的比重较高并不断增高,说明科举在宋代官员选拔中占据重要地位,C项正确。12.B根据材料可知,唐朝规定商人及其亲属不得参与科举,宋朝放开了这一限制,有利于扩大科举参与人员,即“工商业子弟参加科举考试者不计其数”,体现了参与政治的基础扩大,为政治增添活力,故选B项;宋朝经济重心南移完成,南北经济差距渐渐扩大,导致人才多向南方集中,故而采取南北分卷,排除A项;科举制是官员选拔制度,与官员考核没有直接关系,排除C项;隋唐时期,士族阶层在政治上已经衰落,时间上与材料不符,排除D项。13.B根据材料并结合示意图可知,元朝对地方实行多级管理,在边疆行省设宣慰司,由当地民族首领担任长官,体现了因地制宜、因俗而治的特点,故选B项。14.D结合所学知识可知,元朝发动数次西征,设立四大汗国,但其不属于边疆治理,故①错误;结合所学知识可知,元朝在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司,以经略台湾,故②正确;结合所学知识可知,元朝在全国设立10个行省,东北设辽阳行省,云南设云南行省,且征发赋役,故③正确;元朝对于吐蕃地区,设立宣政院进行管理,故④正确;D项符合题意。15.D材料中欧阳修将少数民族政权辽归为“夷”,元朝修史将辽金少数民族政权和汉人的宋政权同时并列,同为正统,淡化少数民族与汉族政权的界限,体现华夷一体观念的增强,D项正确。16.参考答案(1)本意:选拔人才(官员),抑制(限制)世族。表现:重家世(出身、门第),轻德才;成为维护士族特权的工具(“上品无寒门,下品无势族”、士族把持政治或者士族把持选官权)。成因:门阀士族强大;士族把持选官权。(2)“逾于前代”之处:考试资格原则上向全社会开放;考试形式更加公平公正(糊名、誊录);科举规模(人数)扩大;科举成为选拔官员的主要途径。原因:统治者推行儒术治国,推崇程朱理学;程朱理学强调为现实服务(在强化社会的伦