高中语文二轮复习《文言文专题文言文实词推断技巧》教学课件（33张）

文言文实词推断技巧文言文专题复习

“理解常见文言实词在文中的含义”考纲解读注重积累复习对策文言实词词义的推断学会推断方法一：字形分析法

汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，还有一些会意字。形声字中的形旁往往是表意的，会意字的组成部分共同来表意。第一组例1.尊老在东，不办得米,何心独飨白粲？我的母亲在东边，不买卖难得到白米，（我）怎么忍心独自吃白米饭。例2、王怒曰：“劓（yì）之。”楚王生气的说：割下她的鼻子。●●●“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与有关“马、牛、羊、豕

、犭、鸟、虫”多与有关

“（言）、辶（走）、彳（行）”多与有关兵器动物人的行为“王”，本义都与有关玉石珠宝“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“穴与洞穴有关“冖”与笼罩有关；“礻”与礼祀有关；“舟”与船舶有关；“言”与说话有关；“忄”与思想有关。“月”与肉有关；“酉”与酒有关；“米”与食物有关；“系”与捆绑有关；“纟”与织物有关；“革”与皮革有关；“歹”与死亡有关；“角”与容器有关；１.翻译下面这句话（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（09年广东）译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下母亲的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。高考链接●2.翻译下面这句话

天台生困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏于前。

译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风。高考链接●●1.生而眇者不识日，问之有目者2.丰则贵籴（dí），歉则贱粜（tiào）试试看：（双目失明）（买进粮食、卖出粮食）3.故木受绳则直，金就砺则利4.公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。砺:磨刀石。觐:拜见方法二：成语印证法

成语中保留了大量文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出实词词义。夫晋，何厌之有使弈秋诲二人弈女也不爽，士贰其行餍满足（贪得无厌）

教导（诲人不倦）差错（屡试不爽）

第二组●●●1.湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（10湖南卷）

2.帝善其不挠，迁(宋)均司隶校尉。（09全国卷I）接近日薄西山不屈不挠百折不挠屈服高考链接●●不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（出类拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召医而尤其故①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）⑤势拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬

)(名副其实,符合)

(怨天尤人,责问)1.忠不必用兮，贤不必以。

（《涉江》）

译文：忠诚的人不一定被任用。第三组●2.时浓雾半作半止

(徐宏祖《游黄山记》)

（起来，升起）

3.简能而任之，择善而从之。

（《魏征传》）（选拔）●●方法三：对应互释法

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在一组结构相同的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。

5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）

A（周访）周穷振乏，家无余财振作

B吏误收访，访奋击收者收留

C（周）访复以舟师造湘城前往

D（周）访威风既著，远近悦服愉快

高考链接？●振，通“赈”，救助

古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”

这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:

可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4.追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）5.忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）6.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）7.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）

求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,怜香惜玉——怜，心驰神往——驰，惜—爱惜、爱往—

向往责—

要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点

殷—富裕造—登上，到达文—掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误

济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同相近：

党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；溯洄从之——洄，避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，顺流而下溯，逆流而上不躲避接近、趋向不掩盖彰显党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。

夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。寤，醒来含义相反相对：灭六国者,六国也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈轻怕重言简意赅

信而见疑，忠而被谤。

诸侯之地有限,暴秦之欲无厌观察下列句子,看它们有什么特点?灭六国者,六国也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈轻怕重言简意赅

信而见疑，忠而被谤。

诸侯之地有限,暴秦之欲无厌（相同或相反相对）例1.项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（《史记》）绐：daì，通“诒”，欺骗，欺诈第四组●方法四：语境分析法

“词不离句，句不离篇”是文言文翻译的基本原则。所有的技巧都要在符合句子语境、符合事理逻辑的前提下使用。这种方法在翻译题里运用较多。

樊於期亡秦之燕，太子丹容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!……愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”（《战国策》）译文：我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除（灭）秦国进攻燕国的借口。讨论题

阅读一

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:

弄璋弄瓦可以联系上下文,寻找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:怀孕）

“果双生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。课堂演练“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。方法五、语法推断法

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。☺2000年全国题第11题。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“”之意。据殽函之固，拥雍州之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为

之意。险固的地方腰佩“明”是主语，“察”是谓语，若将“明”解为“明亮”则搭配不当，应理解为“

”才正确。将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“

”，“锐”解“