世界是普遍联系的高中政治统编版必修四哲学与文化+

必修四

哲学与文化第三课把握世界的规律3.1

世界是普遍联系的世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面发展(3.2)构成、引起根本内容根本动力课前回顾：（唯物论）世界是什么？1.物质和意识的辩证关系原理及方法论？课本P262.意识的能动作用原理及方法论P233核心素养政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。目录contents联系的普遍性、客观性与多样性0102用联系的观点看问题01用联系的观点看问题阅读与思考

P27上述材料包含了什么哲学道理？——世界是普遍联系的1.联系的普遍性联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。（1）联系的含义注意

联系事物与事物之间相互依赖相互影响相互制约相互作用事物内部要素之间双向作用（外部联系）（内部联系）1.联系的普遍性（2）联系具有普遍性的表现①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。表现事物之间事物内部整个世界任何事物都与周围其他事物联系着。每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。√联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。×任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系判断：1.世界上任何事物都处于联系当中。2.世界上任何两个事物之间都是有联系的。知识总结联系的普遍性

哲理【原理】联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。【方法论】要求我们用联系的观点看问题。（反对用孤立的观点看问题）阅读与思考

P28

人类生活于其中的生物圈是一个巨大而复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。新冠病毒已经在全球大流行，人类能当病毒不存在吗？新型冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移。——联系是客观的2.联系的客观性联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（1）联系客观性的内涵（2）分类①自在事物的联系②人为事物的联系（3）联系客观性的要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。→在人类产生以前就存在→人类实践的产物都是客观的人为事物联系的客观性建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础联系产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观物质活动才能建立。联系产生的结果看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外。8=发，4=死。左眼跳喜，右眼跳灾。乌鸦叫丧、喜鹊报喜。​这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据视频和材料并结合教材探究：

联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？针对全球变暖问题：我们可以从能源结构入手，增加清洁电力的比重，逐渐降低化石能源发电占比，同时改变能源消费方式，使用新能源汽车等交通工具，减少使用直接燃烧的化石燃料。气候变化，需要我们深刻思考走绿色低碳的发展道路才是可持续发展的长久之计。选择绿色可持续的生活方式，守护我们共同的家园，致力为地球降温1℃。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。针对全球变暖问题：我们可以从能源结构入手，增加清洁电力的比重，逐渐降低化石能源发电占比，同时改变能源消费方式，使用新能源汽车等交通工具，减少使用直接燃烧的化石燃料。选择绿色可持续的生活方式，守护我们共同的家园，致力为地球降温1℃。思考：联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？判断：人们可以根据自身需要建立新的联系×知识总结联系的客观性

哲理【原理】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。）【方法论】①要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的具体联系。思考：双减政策有哪些影响？双减政策好不好？联系是多种多样的，把握联系的多样性，对于我们具有什么重要意义和方法论启示？学生减负、课余时间增加身心健康降低教育支出，缓解教育焦虑提高幸福感和生育意愿直接间接教培行业凉凉治理教育过度资本化，回归教育本质利国利民现象内部外部是教育减负政策中的大变革当前长远世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。3、联系是多种多样性的——联系条件性直接联系&间接联系内部联系&外部联系

本质联系&非本质联系必然联系&偶然联系因果联系，整体与部分的联系、系统要素联系……（2）原因：（3）表现：（1）联系多样性含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。城门失火，殃及池鱼。“火

水

鱼”师傅领进门，修行在个人万有引力、苹果落地，水往低处流种瓜得瓜守株待兔知识总结联系的多样性

哲理【原理】事物的联系是多种多样的、是有条件的。【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）唯物辩证法的联系观总结原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。知识小结联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。02用联系的观点看问题

思考：什么是整体，什么是部分？怎样正确认识和处理整体与部分的关系?二、用联系的观点看问题①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多数量空间时间（1）整体与部分互相区别②地位、功能不同：整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。1.整体和部分辩证关系原理（2）整体与部分相互联系、密不可分②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（整体的重要性）①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（部分的重要性）2.方法论（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（2）同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（3）相互转化

整体和部分在一定条件下可以相互转化。（拓展）【原理内容】①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总）②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）整体和部分的辩证关系原理及方法论

整体功能≠部分功能的简单相加当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。思考：整体的功能是否总是大于部分功能之和？上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜系统系统胜掌握系统优化的方法着眼整体性遵循有序性注重内部结构优化趋向

不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的出场次序通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整田忌赛马整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。当整体和部分关系中，各个部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，就是系统和要素的关系。一般情况下，整体中的若干部分可多可少，可有可无；一些部分的丧失，不至于影响整体的存在和发展。系统与要素的关系则强调构成系统的各个要素缺一不可，系统内部的各个要素都具有独特的、其它要素不可替代的功能。为什么那什么是系统？1.系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（2）系统的基本特征整体性、有序性、内部结构的优化趋向。注意①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。2、坚持系统优化的方法（2）系统的基本特征中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求加强部门之间的协调，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体的育人格局。此次“双减”则坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则：既要求减轻校内作业负担，又要求做好课后服务，满足学生多样化成长需求；既要求全面规范校外培训行为，又要求强化学校教育主阵地作用，让学生在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训的需求。着眼整体性遵循有序性注重结构优化趋向

统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体的育人格局坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则加强部门之间的协调知识总结【原理】

系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构优化的趋势。【方法论】要掌握系统优化方法，用综合的思维方式认识事物。要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。系统优化方法

哲理联系是普遍的。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

根据事物固有的联系，建立新的具体联系。联系是多样的。要求一切以时间、地点和条件为转移。1.整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，掌握系统优化方法。(强调整体的重要性)2.部分处于被支配地位，部分服从服务于整体。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(强调部分的重要性)系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。要求树立全局观念，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。总结：唯物辩证法联系观【原理+方法论】

易错易混1.联系是普遍的，世界上任何事物之间都存在着相互联系。(纠正：联系具有条件性，并非任何事物之间都有联系。)2.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(纠正：人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。)3.人为事物的联系是主观的，具有主观性。(纠正：自在事物和人为事物的联系都是客观的。)4.事物联系都有“人化”特点。(纠正：事物的联系包括自在事物和人为事物的联系，后者才有“人化”特点)5.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。(纠正：人类实践活动的多样性决定于事物联系的多样性。)3.阅读材料，完成下列要求。“小康不小康，关键看老乡”，贫困地区的老乡实现脱贫致富是一件事关2021年能否实现全面建成小康社会的大事。北京市北石槽镇三道营村属于深度贫困村。近两年，有关政府按照乡村振兴战略的产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，把脱贫攻坚工作做细、做实。政府在引领村民脱贫攻坚中，通过加强党建引领作用，拿出良策实招，多措并举，真抓实干，聚焦“两不愁、三保障”，严格落实精准脱贫基本方略，扎实做好党建共建、产业扶贫、生态环境、扶志扶智等工作，正确处理了长期目标和短期目标、顶层设计和基层探索、充分发挥市场和政府作用、增强群众获得感和适应发展阶段的关系，使三道营村脱贫效果明显。结合上述材料，运用“联系”知识，谈谈三道营村脱贫措施对其他地区脱贫的哲学启示。知识点范围怎么做4.阅读材料，完成下列要求。“小康不小康，关键看老乡”，贫困地区的老乡实现脱贫致富是一件事关2021年能否实现全面建成小康社会的大事。北京市北石槽镇三道营村属于深度贫困村。近两年，有关政府按照乡村振兴战略的产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，把脱贫攻坚工作做细、做实。政府在引领村民脱贫攻坚中，通过加强党建引领作用，拿出良策实招，多措并举，真抓实干，聚焦“两不愁、三保障”，严格落实精准脱贫基本方略，扎实做好党建共建、产业扶贫、生态环境、扶志扶智等工作，正确处理了长期目标和短期目标、顶层设计和基层探索、充分发挥市场和政府作用、增强