水资源及其利用课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第四单元

课题1

水资源及其利用人教版九年级上册核心素养目标通过实际状况，使学生初步了解水资源的分布和使用现状。0102通过学习水体污染的主要来源和影响及危害，知道节约用水的意义以及水体污染防治的主要方法。03通过收集资料、观看视频短片、阅读图表文字等活动，初步培养学生整理、归纳、总结信息的方法和能力。04通过讨论、交流，初步树立爱护水资源、节约用水的意识以及绿色化学的观念，初步理解化学、环境与社会之间的联系。化学观念：科学思维：科学探究与实践：科学态度与责任：新知导入地球是个“水球”水总储量约为1.39x1018m3地球表面约71%被水覆盖地球

美丽的

蓝色的

水球地球表面约71%被水覆盖探究新知一、人类拥有的水资源可利用淡水不到1%1.淡水资源有限探究新知我国的水资源总量为3.0x1012m3，但人均水资源量只有2.1x103m3，且地域差距很大。一、人类拥有的水资源探究新知一、人类拥有的水资源2.水污染严重探究新知一、人类拥有的水资源2.水污染严重二、保护水资源探究新知国家节水标志由水滴、人手和地球变形构成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河1.工业上：用水循环使用如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t二、保护水资源探究新知农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上2.农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物二、保护水资源探究新知3.生活上：一水多用二、保护水资源探究新知调水工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。探究新知科学·技术·社会4.生活上：防治水体污染二、保护水资源探究新知（1）树立环保意识（2）工业废水经处理后排放4.生活上：防治水体污染二、保护水资源探究新知（3）生活污水集中处理后排放（4）合理使用农药化肥污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。二、保护水资源探究新知污水处理课堂练习1.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是（

）A.推广使用节水龙头

B.少喝水，不洗澡C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用2.我国是淡水资源严重短缺的国家，因此，在合理利用现有水资源的同时，迫切需要开辟增水新途径，开发水资源，下列各项措施中可以采用的方法是（)①修建接收雨水的水窖②海水淡化③人工降雨④任意开发地下水A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④BA课堂练习3.水污染是目前最大的环境污染之一，下列活动会造成水污染的是（）①城市生活污水任意排放；②工业“三废”直接排放；③农业生产中大量使用农药和化肥；④海上油井的原油泄漏。A．只有①②B．只有②④C．只有①②③D．①②③④D课堂总结人类拥有的水资源：1.地球上总水储量很大2.淡水资源很少保护水资源：1.合理利用水资源

2.防治水体污染课题1（第1课时）水资源及其利用分层作业【基础培优】：1.下列关于水的叙述正确的是（

）A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物分层作业【能力提升】：1.水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法：①洗手、洗脸时随手关闭水龙头②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉④农业上合理使