陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第1页
陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第2页
陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第3页
陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第4页
陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

陕西省榆林市高新区2023-2024学年三年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题一、用心思考,认真填写。1.下图的七巧板中,7号图形的面积占原正方形的,再添上()个就是1。2.在括号里填上合适的单位。黑板长4(________)课桌面的面积为20(________)毛毛身高134(________)篮球场的面积约为420(________)3.甲、乙、丙三个数的平均数是26,甲数是36,乙数是28,丙数是(______)。另外3个数的平均数是102,这6个数的平均数是(______)。4.天安门城楼高34.7米,也就是(______)米(______)分米。5.填上合适的单位。(1)一个鸡蛋重约50(______)(2)一箱苹果重15(______)(3)一辆卡车的载重量为5(______)(4)教室占地面积为50(______)(5)一枚邮票面积大约4(______)。6.在括号里填上“”“”或“”。(________)(________)(________)27×32(________)32×2720×40(________)50×20(________)7.在括号里填上合适的单位名称。明明的身高约1.4(________),体重是32(________),他使用的数学书封面的大小约2(________),他所在的教室面积约为50(________)。8.一块菜地长6米,宽4米,它的面积是(____)平方米,合(____)平方分米。9.在()里填上合适的单位。一头大象重约2(____)。教室的面积是55(_______)。10.在括号里填上合适的单位。一头大象重约4(______)汽车每小时行驶80(______)11.你了解这些信息吗?根据这些信息完成填空。厦门地铁1号线镇海路站至岩内站,预计总投资20390000000元,一期线路长约32千米,时速80千米,预计2017年9月通车,75%的厦门受访者表示他们会使用地铁作为出行首选交通工具。①2017年全年有________天。②地铁1号线“预计总投资”省略亿后面的尾数约是________元。③调试期间,从镇海路站到岩内站(中途不靠站)大约需要________小时,合________分钟。④“75%”是将________看作单位“1”的量。如果厦门受访者有n人,那么计划选择地铁的人数为________。二、仔细推敲,认真辨析。12.420÷8=50……2.(________)13.教师节在每年的9月10日.(____)14.下列现象哪些是平移,画“-”;哪些是旋转,画“○”;是对称的画“△“.(_____)(_____)(______)(_____)(_____)15.一张桌子的桌面长为1米,宽为8分米,面积为80平方分米.(______)16.乘数末尾没有0,积的末尾也一定没有0。(________)三、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)17.,要使商中间有0,□里有()种填法。A.2 B.3 C.4 D.518.下面三个图形相比,()的面积最大.(每个□代表1平方厘米)A.B.C.19.两位数乘两位数的积最小是()位数。A.两 B.三 C.四20.69×28的积()。A.小于2100 B.等于2100 C.大于210021.16时用普通计时法表示为().A.4时B.下午16时C.下午4时四、细心计算,认真检查。22.直接写出得数。400×5=43+57=1==680-460=134×2=170×3=0×5+15=3×(54÷9)=23.脱式计算。①278+17×34②576÷3÷4③46×(252÷7)24.一个数的3倍是129,这个数是多少?五、操作题25.连一连.26.下面的鞋子和帽子有多少种不同的搭配方式?连一连.六、解决问题27.小明与小华共有图书160本,小明图书的本数是小华的3倍,小明、小华各有图书多少本?28.下面是张亮和李梅两个家庭不同年份的用水量情况统计表。(1)张亮家2014年用水量是()吨,他家()年用水量最少;李梅家2017年用水量比2014年用水量少()吨。(2)观察统计表中的数据,你能发现什么问题?29.下面是新民滩小学一至六年级学生人数统计表.年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数(人)414440403942(1)根据上表中的有关数据制成条形统计图.(2)该校共有学生多少人?平均每个年级有学生多少人?30.买15套如下图这样的服装,一共要花多少元?31.一列火车7时从甲地开出,17时到达乙地,火车每小时行75千米,甲乙两地相距多少千米?

参考答案一、用心思考,认真填写。1、;7;8【分析】如图:根据题意,七巧板组成的图形可看作是一个正方形,可看作将正方形平均分为8份,7号图形占其中的1份,所以是,在添上7个就是1,由此解答。

【详解】7号图形的面积占原正方形的,再添上7个就是1。【点睛】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。2、米平方分米厘米平方米【分析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识,可知计量黑板长度用“米”作单位。计量课桌面的面积用“平方分米”作单位。计量毛毛身高用“厘米”作单位。计量篮球场的面积用“平方米”作单位。【详解】黑板长4米课桌面的面积为20平方分米毛毛身高134厘米篮球场的面积约为420平方米故答案为:米;平方分米;厘米;平方米。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择。3、1464【分析】知道甲、乙、丙三个数的平均数,就能够算出总数,总数减去甲数和乙数,就可以求得丙数;已知另外3个数的平均数,就可以求得另外3个数的总数,用甲、乙、丙的总数加另外3个数的总数的和再除以6,就是这6个数的平均数【详解】丙数:26×3-36-28=78-36-28=14平均数:(26×3+102×3)÷6=(78+306)÷6=64故答案为:14;64【点睛】此题考查平均数,用总数量÷份数=平均数,灵活运用即可。4、347【分析】34.7米转化成复名数,整数部分是34,所以是34米,小数部分0.7米转化为分米做单位的数是0.7×10=7(分米)。【详解】根据分析可知:34.7米=34米7分米故答案为:34;7【点睛】本题考查长度单位之间的进率以及单名数复名数之间的转换,解答时要注意进率。5、克千克吨平方米平方厘米【分析】根据生活经验,对质量单位、面积单位和数据大小的认识,可知计量一个鸡蛋重用“克”做单位,计量一箱苹果重用“千克”做单位,计量一辆卡车的载重量用“吨”做单位,计量教室占地面积用“平方米”做单位,计量一枚邮票面积用“平方厘米”做单位。【详解】(1)一个鸡蛋重约50克;(2)一箱苹果重15千克;(3)一辆卡车的载重量为5吨;(4)教室占地面积为50平方米;(5)一枚邮票面积大约4平方厘米。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择。6、>=<=<>【分析】(1)分母相同的两个分数,分子大的分数比较大;分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。(2)乘法交换律是指两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。(3)根据两位数乘两位数的计算方法,分别求出20×40和50×20的积,再比较大小。【详解】>;=;<;27×32=32×27;20×40=800,50×20=1000,800<1000,则20×40<50×20;=,>,则>;故答案为:>;=;<;=;<;>。7、米千克平方分米平方米【分析】根据生活经验以及对长度单位、面积单位和数据大小的认识即可得出答案。【详解】普通人的身高都是一米多到两米之间,重50千克左右,所以明明的身高约为1.4米,体重是32千克;数学书的封面题目中给的数据是2,根据对面积单位的认识,所以只能是2平方分米;教室面积的数据是50,结合实际,只能填平方米。故答案为:米;千克;平方分米;平方米【点睛】此题考查根据不同情景选择合适的计量单位,解题时要灵活,要注意联系生活实际,计量单位和数据的大小。8、242400【解析】略9、吨平方米【解析】略10、吨千米【分析】根据情景根据生活经验,对质量单位、长度单位和数据大小的认识,可知计量一头大象重用“吨”做单位,计量汽车每小时行驶距离用“千米”做单位。【详解】一头大象重约4吨汽车每小时行驶80千米【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择。11、365204亿0.424厦门受访者0.75n【分析】①2017年不是整百的年份,要看它是不是4的倍数,确定是平年还是闰年,进而确定全年有多少天;②省略亿后面的数,要看千万位,千万位上是9,按照“四舍五入”原则要向亿位进一;③路程÷速度=时间,时分秒之间的进率是60,时化分乘它们之间的进率;④选择总量作为单位一,即为厦门受访者;计划选择地铁的人数为所有厦门受访者的75%,即n×75%=0.75n。【详解】①2017÷4=5041,2017年全年有365天;②20390000000≈204亿;③32÷80=0.4(小时),0.4小时=24分钟;④“75%”是将厦门受访者看作单位“1”的量。如果厦门受访者有n人,那么计划选择地铁的人数为0.75n。故答案为:365;204亿;0.4,24;厦门受访者,0.75n。二、仔细推敲,认真辨析。12、×【分析】根据有余数的除法可知,商×除数+余数=被除数,代入数据进行解答即可。【详解】50×8+2=400+2=402402≠420,所以判断错误。故答案为:×【点睛】此题应根据被除数、除数、余数和商之间的关系进行解答。13、正确【解析】教师节在每年的9月10日.故答案为正确.14、-○-△○【详解】提示,结合旋转、平移和对称的变换特征来判断.15、√【解析】略16、×【分析】乘数的末尾没有0,则积的末尾也一定没有0。可以举例证明,据此判断。【详解】25×44=1100,乘数的末尾都没0,但是积的末尾有0,所以原题干说法错误;故答案为:×。【点睛】本题考查的是乘法的计算,关键利用例证法来进行判断三、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)17、B【分析】要使一位数除三位数的商的中间有0,一定是百位上的数除以除数正好能除尽,且十位上的数不够商1。,被除数百位上的数除以3,正好能除尽,那么十位上的数一定要小于3,因此□里可以填0、1、2,共3种填法。【详解】,要使商中间有0,□里有3种填法。故答案为:B。【点睛】三位数除以一位数时,哪一位不够除时,商0补足。18、C【详解】略19、B【解析】略20、A【分析】把算式69×28中的69看作70,28看作30进行计算,即69×28≈70×30=2100,两个因数均估大了,积就变大。所以69×28的积实际小于2100。【详解】69×28≈70×30=2100,因为两个因数均估大了,所以69×28的积应小于2100。故答案为:A。【点睛】本题考查乘法估算的方法。乘法估算时,将因数看成整十整百的数,再进行计算。21、C【详解】略四、细心计算,认真检查。22、2000;100;;220;268510;15;18【分析】根据整数、分数加减乘除法的计算方法解答。【详解】400×5=200043+57=1001==680-460=220134×2=268170×3=5100×5+15=0+15=153×(54÷9)=3×6=18【点睛】观察数据特点和运算符号,仔细解答即可。23、856;48;1656【分析】(1)先算乘法,再算加法;(2)按照从左到右的顺序进行计算;(3)先算括号里面的除法,再算括号外面的乘法。【详解】(1)278+17×34=278+578=856(2)576÷3÷4=192÷4=48(3)46×(252÷7)=46×36=1656【点睛】整数混合运算的关键是抓住运算顺序,正确按运算顺序计算即可。24、43【分析】已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算,据此列式解答.【详解】129÷3=43答:这个数是43.五、操作题25、【解析】试题分析:根据轴对称图形的意义:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴;据此判断即可.解:【点评】掌握轴对称图形的意义,判断是不是轴对称图形的关键是找出对称轴,看图形沿对称轴对折后两部分能否完全重合.此题考查了画一个图形的轴对称图形的方法.26、16种.【解析】略六、解决问题27、120本;40本【分析】由题意可知,小明和小华共有图书160本,是小华的(3+1)倍,由此用除法可求得小华的图书本数,进而求得小明的图书本数。【详解】160÷(3+1)

=160÷4

=40(本)

160-40=120(本)答:小明、小华各有图书120本,40本。【点睛】此题考查了和倍公式“和÷(倍数+1)=小数”的灵活运用。28、(1)186;2017;23;(2)这两家2011年到2014年用水量越来越多,2014年到2017年用水量越来越少。为什么从2015年开始用水量减少了呢?【分析】(1)根据统计表,可知张亮家2014年用水量。将张亮家各年用水量比较大小,求出他家哪年用水量最少。用李梅家2014年用水量减去2017年用水量即为用水量减少的吨数。(2)观察统

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论