小学语文课堂反思汇编

北淮淀小学李立英北淮淀小学崔桂海引起学生的学习兴趣!只是起引导的明确目的地读书!那么学完这课的目的是什么呢?就是背诵课文!这是一早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，不能容易地背诵出来呢?因为这课同是你们的过失。在今天的两堂课里，出了什么?聪明的学生马上说了，感于是我抓住学生说的越来越深这句间就是这样连起来的!这样，学生就关!《绝招》教学反思北淮淀小学李殿平略读课文是人教版教材的新类招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”这样的课堂既能让学生完成自北淮淀小学李吉利着作者对文中主人公认识的不断深在此基础上从教师教学的角度，将课文中值得教又值得学的“精华”2、通过联系上下文，体会含义3、通过边读边想象，体会重点性2、抓重点词，经选训练点，在悟到这样的词在表情达意方面的作4、抓重点段，在品读中积累语和技艺娴熟，把金鱼画的栩栩如生。北淮淀小学李俊洁语言的魅力，感受语言表达的艺术。击，维护了自己和国家尊严的故事。也一直努力追求着这样的课堂境界。有几位同学的表现在我的预料之外。放弃第5自然段的教学，留在第二课扎实实?我需要不断向名家名师学习北淮淀小学李克巧练地从“我”的动作中体会出“我”的地方便是通过多种形式的指导朗请与其有共鸣的孩子站起来一起再说些什么?”孩子们的回答给了我意为有你这样的中国人感到骄傲和自示了几个关键的句子后，竟把“读”《我不是最弱小的》教学反思北淮淀小学李学茹的?(萨沙)追问：谁认为萨沙是最弱小的呢?(妈妈)由此引出妈妈和薇花会说些什么?”来引导学生进行想托利亚的微笑说明了什么?使学生《两只小狮子》教学反思北淮淀小学李克凤猜心理、猜对话、读句子、说体验、《日月潭》教学反思北淮淀小学齐洪云课程标准指出学生是学习的主读代讲，在多种形式的朗读中感悟、其中第三、四自然段是朗读的重点，“你喜欢什么时候的日月潭?为什么?”各学习小组热烈讨论后，各抒月潭也会很美很美?孩子们在文本的北淮淀小学王长江学该略去什么,又应该注重什么等问的荷兰到底是怎样的?”这个主问题中心句，省略了很多细碎的小问题，有效避免了串讲，把时间还给学生，让他们试着把荷兰的美景介绍给大北淮淀小学郑玉华的编排目的及本文在组内的重要地了解内容，初步感受田园生活的美，学生根据自己的情况选择合适的要2、知识点的教学比较扎实。能我精心选择了部分非常贴合课文内4、课堂中时间的控制还不是很北淮淀小学孟庆艳一、突出“读”(高兴)一起分享，多了不起啊!读——二、突出“趣”示色彩鲜艳、生动活泼的“小白兔”意帮忙吗?直接让学生进入文本，把三、突出“悟”什么?2、指导读(高兴地读，自豪地《凡卡》的教学反思北淮淀小学徐丽娜回忆、侧面烘托三条线索，多层次、什么总的感受?”目的是让学生悟出内容，哪一点最让你感动?”这是抓展现了一幕幕怎样的画面?”目的之逼真的写作手法。再继续抓住情感：么心情?”发散学生思维，培养想像就是小凡卡，你会怎样诉说?”请同有感情地朗读，体会凡卡痛苦的心卡生活的悲惨，内心的痛苦?”这一问题使学生的思维自然导向第三板等同学可在老师的提示中得到启示，突出凡卡悲惨命运的?”此时，学生《将相和》教学反思组织学生交流有关和谐的名词佳句，课伊始便让学生在心底对“和为贵，其次通过负荆请罪这个小故事的研一是在有感情的朗读训练上缺乏频北淮淀小学李兴敏“读文章后，你的心情怎样?”“读不感动?”四.拓展思维《找规律》教学反思北淮淀小学李娜律→认识规律→创编规律→自主总而形象思维，符合学生的认知规律。这个环节有效的突破了关键和重点。整节课以“主题情境”活动为主线，供积极思索与合作交流的。教学中，养了学生发现和欣赏数学美的意识。了培养学生运用数学去创造美的意多新的规律。尊重了学生个体差异，北淮淀小学郑庆成分数的意义这节课是新课标人教义、理解单位“1”和分数单位两个之一“兴趣引领”,利用课前看似简我介绍是对生活中处处有分数的孕得不到整数结果的情况学生已有体数的世界”,真正体现学生的主体地生在自主学习的基础上，在4个不同三、本节课我主要想探索三个问们什么?-------我还有哪些问题不3、学生的学习能更具有创造性吗?怎样的学习才是更有效的?根据《笔算除法》教学反思北淮淀小学李胜旺使学生明白了笔算除法从高位除起。这多的一捆可不可以拆开来?使学生堂中，对于例二，我还是没讲到位，教学反思北淮淀小学王长荣 学生牢固建立起“倍”与“几个几”北淮淀小学王华地建立起用比来表示放大的含义的边的比是2:1,就是把原来的图形按2:1来放大，清晰的说明了是现在和练习把三角形按2:1放大后，教师应提示后知道三角形按2:1放大的后，不仅底和高会按2:1放大，第三条斜边也会按2:1放大，但大部分学生没宽是5厘米；放大2倍后的图片长是8厘米，宽是5厘米；放大2倍后的图片长是16厘米，宽是10厘米。当时的倍数时，没有放大到2倍，当时可如果在进行放大呢?放大到2倍时，《异分母分数加减法》教学反思北淮淀小学闫华海经过再三考虑，我把教材中安排的”折纸“活动改为用15个三角形(有四种颜色)拼成一只小狗图，让学生从图中获得数学信息，提出数学问题，根据分数的分母特点进行了分类后，快速抢答同分母分数加减法，再把主要的时间和精力放在探究异分母分数加减法。在同一个情境里，既复习了旧知，为下面的新授教学作了铺垫，又能很好地引入新深；同时知识呈现的趣味性及问题设计留有较大的探究空间，能充分调动了学生学习的积极性和探究欲望。可谓一举多得!实践证明，这样处理教材，有利于激活学生头脑中已有的相关知识，促进旧知识的迁移。由于把学习的主动权留给学生，给予了较多的时间和空间，学生通过独立思考、尝试计算、小组讨论、充分交流后，要归纳出异分母分数加减法的计算方法，自然水道渠成了。对本节课的难点“为什么异分母分数不能直接相加减?为什么要先通分?”则通过数形结合的方式，用直观的图例说明和的分数单位不同，不能直接相加，所以要先通分，把分母不同转化成相同的分逐步从算理直观过渡到算法抽象。这是本节课做得较为成功的地方。上完课，自己感受最深的是虽然对教材的把握胸有成竹，但面对活生生的学生，面对课堂上不同的学生反馈出的各种各样的信息，老师的敏感性如何?怎样控制与调节?这需要教师具备较高的教学监控能力。林崇德称之为教师“才华的顶点”,而教学监控能力需要教师在长期的教学实践中锻炼与培养。“如果采用教材中的折纸活动，让学生动手操做，是否更有得利于学生直观地理解算理?”这一问题从备课教研到上完课，我脑中一直在思考，希望大家共同探讨。《成反比例的量》教学反思反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想。所以本节课体现了以下2点：1、温故知新，渗透难点。本节课《成反比例的量》中重点和难点都是学生理解“成反比例”这个概念，而这个概念的得出要从研究数量关系入手，实质上是对数量之间关系一种新的定义，一种新的内在揭示。对于学生来说，数量关系并不陌学习数学概念的最终的是应用生成了“反比例”数学概念，并通过北淮淀小学郑永月首先选择学生非常熟悉的行程问题，大，路程也随着扩大”,进而介绍路程和时间这两种这两种量成正比例。扩大(或缩小)若干倍时，另一种也扩大(或缩小)相同的倍数，而且这在学生们理解了正比例的意义北淮淀小学郑俊生3、临近下课前的小插曲着实没有想到，遇到要推翻整节课定论的问题，“授之以鱼，不如授之以渔”,学生《长方体的表面积》教学反思北淮淀小学郑永国计算的开始，是本单元的重要内容。好地建立表面积的概念和计算方法，让学生充分自主学习、讨论、操作，道长方体的六个面到底有多大，请你利用小组中的学具帮助老师解决。学生通过思考与交流，认识到“要想知道长方体的六个面到底有多大，必须一摸、说一说。这样设计既能刺激学生产生好奇心，又能唤起学生强烈的参与意识，产生学习的需要，使学生在自主的观察与思考中理解了表面积的意义，为探索长方体和正方体表面要引导学生在操作中思考，促进学生思维发展。在教学长方体表面积计算方法时，我先让学生动手操作，以长方体学具为依据，学生在动手操作的过程中，通过比较更为深刻地认识了长方体的特征，抓住了长方体表面积计算方法的关键，然后让学生在小组活动中通过说一说、算一算等方法，共同探索出长方体表面积的计算方法。在这里鼓励学生有不同方法，培养了学生的求异思维。学生在掌握了正方体的特征后，可以在学习的过程中很自然地发现了正方体表面积的计算方法，这样，改变了以往将正方体的表面积独立用一单位时间教学的方法这样既节省了时间，又培养了学生优化思维和求异思维的能力，促进课在学生掌握了长方体表面积的计算方法后，利用所学知识解决一些在师生共同参与和评价中完成练习训生活。应用学到的知识解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与实际生活是密切联系的，而且能培养学生的创新精神。为此，我出示了以下几种情况的练习：(1)无盖的玻璃鱼缸(2)四个面的沉箱。使学生认识到长、正方体的表面积也会遇到许多特殊情况，我们求表面积不可以千篇一律要根据实际情况具体问题具体分1、部分学困生还是没有完全照顾到。因为是从平面到立体，从二维到三维，成人看似简单，而对小学生却有一定的难度。如果在课堂上我能够抓住学生实践的过程适时把展开的这节课对我来说是一次挑战也《年月日》教学反思北淮淀小学郑治环年月日一课的教学重点是认识问题(一年有几个月?每月有几天?并把每月的天数填写在书上)自学，一月。二月是平月有28或29天。平年和闰年的判断是本课的教学被4除没有余数的是闰年，紧接着有问2100年的二月是几天，学生不假思索的回答是29天，我告诉学生2100年的二月是28天，这是什么道千整百数时，必须被400除没有余从学生熟悉的一些有意义的日子引学生的生活经验，设计生动有趣直数学知识去分析解决生活中的实际北淮淀小学汲春芳本课时教学设计具有以下几习中反思，在反思中学习，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学北淮淀小学李荣芬本堂课是遵循以上原则，并结合课堂教学以“Whattimeisit?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结当代教育主张“开放式课堂教学”,注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“Whattimeisit?”、“It's…”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟“模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握三个句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去北淮淀小学马全颖本课时的主要语言项目是掌握bread、juice两个四会单词的拼读和书写。由复习单词的认读导入单词的拼写练习，有利于教学的开展。教学中教师应注意对学生的书写进行指导用终结性的评价(看哪个学生帮助别并同时感受到积极学习所带来的快北淮淀小学李天文磁铁是学生生活中常见的物体，过交流在观察中的发现和产生的问料来调控课堂节奏。如在材料的准备上我准备了铁钉、回形针等十多种典型的生活中常见的物体，先让学生预那些不能被磁铁所吸引，然后再用试验来进一步验证孩子们的预测是否准确。得出：磁铁能吸铁的性质。再进目的主要是延续学生的兴趣和探究的欲望。我先出示一个试管，告诉学生试管中掉入了一个回形针，问同学们让同学们也来玩玩我帮他们准备的量杯中的回形针，再请同学们在教室找最后请同学们得出结论：磁铁隔着一些物体也能吸铁!最后请同学们猜测磁铁最多能隔着练习本多少本将铁吸住!做实验，根据得出实验结果不一样，让同学说出原因，引出下节课的内容!最后总结下课!由于学生平时都玩过磁铁，对磁铁都比较熟悉，特别是磁铁能吸铁一类物体的本领。只不过他们的认识还只是停留在一些表面现象，没有向更在教材处理上我还是不够大胆，使学北淮淀小学王华化与化学变化的区别是什么,为学生后利用生锈的图片(课件出示)然给的特点?(铁生锈了)随后提问：铁这要是学生准备了实验大多是失败。北淮淀小学郑庆成本课的主要教学目的是让学生了解加穿衣服使身体热起来的原因。增减衣服是学生习以为常的方法，但是五(1)是第一节课，本课导入部多衣服会自燃，而现实却截然不同，衣服能给身体增加热量这样的假设。度上升很快，(测量空气的温度是19℃,一分钟后温度为25℃,两分钟后是26℃,四分钟后为26℃)导致实呢?我想第一个活动要求学生在活动在给五(2)上课时，我总结了第首先提醒学生怎样正确使用温度计，讲述实验时容易出现的问题。因此，结果红色液柱不动，他们就对我说：北淮淀小学郑顺利法渗透在学生的操作活动中，让学生在绘画的过程中完成本节课的学习目回顾整堂课的教学过程，由于这是金山画王的第一节课，老师讲的方面有点多。为了避免太多的无聊，所以我在让他们认识金山画王的时候选怎样关闭、怎样换白纸、怎样使用图库。在学生基本懂得运用这些简单的但还是有很多不完善的地方，没其一、对学生任务的设定依然局限在学会操作方法与完成单个作品的目标上，未能加以深化，达到与学生其二、在教学过程中过分强调了图软件的区别，而忽视了对二者之间相同点的比较，没有充分利用学生的知识迁移，限制了学生在学习中的主在各种工具使用的教学环节中，给学生的自主探索学习时间较少，造成学生在完成作品时使用工具单一，没能其四、在教学评价中对学生的工具选择和操作技巧关注较多，对学生作品艺术性的评价不全面，未能在最大程度上提高学生的艺术鉴赏能力和反思在本节课中的失误，使我认识到在教学过程中不能只关注书本内容的传授，更要注重对学生能力的全面提高。在备课时要重视教学环节的细微之处，利用一切可用的教学时机恰到好处地引导学生，促进学生能力《装扮家园—异彩纷呈》反思北淮淀小学郑顺利信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂小学信息技术课在教学《装扮家园一异彩纷呈》时，刚开始我的教学设计只是让学生二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学也就是一次计算机操作技能训练而去发现、探索呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?于是研究课题：《关于四年级二班学生北淮淀小学李吉利时间包括自习不超过6小时，四年级课外作业时间不超过45分钟，五、松弛的时间。应使小学生认识到课余家长的重视。家长不能因为工作教师有责任统筹规划。教师应努力拓《辨认方向》的教学反思北淮淀小学李克巧今天执教了九年义务教育地方课程《发现与探索》的第九课：辨认方西、北四个方向，活动内容与学生的生活密切联系。它不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。在教学中我给学生提供了充分的自主探索、合作交流的机会。学生的学习兴趣被调动学生获取知识不仅仅依靠课堂学北淮淀小学李荣英供结构化的材料，我安排四个活动，重点掌握交通与我们生活的密切联解本地外销产品及交通建设发展状北淮淀小学李连友的探究思想——让学生在活动中感北淮淀小学徐丽娜《小书签》教学反思北淮淀小学李薇在学生了解了制作步骤后，我出示了评选最佳设计者的标准，让学生通过展有关书签知识的调查活动，让课内的知识在课外延伸下去，使学生对书签的了解深入下去，同时把劳动技术课的学习，基本上实现了预期的教学都能制作一张书签，个别学生还有所创新，使书签更加精美。在展示交流时