2023三年级数学下册 二 图形的运动第1课时 轴对称（一）教案 北师大版

2023三年级数学下册二图形的运动第1课时轴对称（一）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版三年级数学下册第二单元“图形的运动”的第一课时“轴对称（一）”，主要内容是让学生初步理解轴对称的概念，学会寻找生活中的轴对称图形，并能够通过实际操作，发现和总结轴对称图形的特征。本节课是学生对图形运动特征的进一步探究，是在学生已经掌握了基本几何图形的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生感受轴对称在生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念、几何直观和数学建模。通过观察生活中的轴对称图形，学生能够运用逻辑推理能力，发现并总结轴对称图形的特征，从而培养其空间观念和几何直观。同时，通过实际操作，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高其数学建模能力。此外，通过小组合作交流，学生能够提高团队合作和沟通能力，进一步培养其数学核心素养。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并识别轴对称图形，掌握寻找生活中轴对称图形的方法。

解决办法：通过观察、操作和实际生活中的例子，让学生反复实践，加深对轴对称图形特征的理解。

难点：学生能够运用轴对称的概念解决实际问题，培养其空间想象和几何直观能力。

解决办法：利用教具和实际操作，让学生在具体情境中感受轴对称的应用，通过小组讨论和分享，引导学生主动思考和解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动发现轴对称图形的特征，激发学生的思考和探究兴趣。

2.实践操作法：学生通过实际操作，如折叠、剪切等，亲身体验轴对称的过程，加深对轴对称图形特征的理解。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同寻找生活中的轴对称图形，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示轴对称图形的动态变化，直观地向学生展示轴对称的概念和特征。

2.教具辅助：使用对称轴模型和实物教具，让学生直观地感受轴对称图形的运动和变化，提高学生的空间观念和几何直观能力。

3.教学软件应用：利用教学软件，设计相关的轴对称图形游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

4.实物观察：让学生观察生活中的轴对称物体，如剪刀、飞机模型等，引导学生发现轴对称在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和思维能力。

5.互动平台：利用互动平台，学生可以展示自己的作品，互相交流和评价，教师及时给予反馈和指导，提高教学效果和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“轴对称”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解轴对称知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“轴对称”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“轴对称”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解轴对称知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握轴对称技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验轴对称知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解轴对称知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握轴对称技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解轴对称知识点，掌握轴对称技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“轴对称”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“轴对称”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的轴对称知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解轴对称的概念，识别生活中的轴对称图形。

-学生能够通过实际操作，发现和总结轴对称图形的特征。

-学生能够运用轴对称的概念解决实际问题，提高空间想象和几何直观能力。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中，提高团队合作和沟通能力。

-学生能够通过实际操作，培养观察能力和动手操作能力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行自主学习和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生兴趣，感受到数学与生活的紧密联系。

-学生能够通过解决实际问题，体验到数学的实用性和价值。

-学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对轴对称概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作情况和解决问题的能力，以及对轴对称图形的发现和总结。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对轴对称概念和图形特征的掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度，以及对作业中问题的理解和解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提升。教学反思与改进坦白说，今天的课结束后，我感到有些地方可以做得更好。首先，我意识到在导入新课时，虽然我试图通过故事和案例来激发学生的兴趣，但可能并没有达到预期的效果。有些学生似乎还是有点迷茫，所以我计划在未来的教学中，尝试使用更多元化的方式来吸引他们的注意，比如通过互动游戏或者实际生活中的例子。

其次，在进行小组讨论和角色扮演的时候，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的想法不够自信。