六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 1 品格的试金石（假如生活中没有了诚信）教案 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（假如生活中没有了诚信）教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“品格的试金石”，该内容位于六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”的第一课时。通过本节课的学习，学生将了解诚信的重要性，认识到在生活中如果没有诚信将会带来的后果，从而树立起正确的品格观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于品德和社会规范的相关知识，对诚信有一定的认识。本节课将通过情景模拟、讨论等方式，引导学生深入思考诚信对于个人成长和社会发展的影响，进一步巩固和提升学生对诚信的理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过学习本节课，学生将深化对诚信这一道德准则的认识，培养诚实守信的品质，明白诚信对于个人成长和社会发展的重要性。

2.法治意识：学生将了解诚信与法律的关系，认识到诚信不仅是道德要求，也是法律规定的义务，从而增强法治意识。

3.公民素养：通过探讨诚信在生活中的实际应用，学生将学会如何做一个负责任的公民，能够在日常生活中践行诚信，促进社会和谐。

4.批判性思维：学生在分析没有诚信带来的后果时，将培养批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，对不良现象能提出自己的见解。

5.问题解决能力：通过小组讨论、情景模拟等活动，学生将提升合作与交流的能力，学会在实际情境中解决问题，提高生活技能。三、学情分析针对六年级的学生，他们在品德与社会方面的知识已经具备一定的基础，对于诚信、合作等概念有初步的理解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对诚信的深层含义和实际应用可能还不够清晰，需要通过具体的情境和实践来进一步深化理解。

学生在知识方面：大部分学生已经学习过相关的品德与社会课程，对于诚信、责任等概念有基本的了解。但是，对于诚信在实际生活中的应用和重要性可能还没有完全理解。此外，学生对于诚信与法律、社会的关系可能还不够清晰，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

在能力方面：六年级的学生已经具备了一定的分析和批判能力，他们能够对问题进行初步的分析和思考。然而，他们的批判性思维和问题解决能力仍需进一步培养，特别是在面对复杂的社会问题时，他们可能需要更多的引导和实践来提升这些能力。

在素质方面：学生可能具备了一定的道德素养和社会责任感，但仍有部分学生可能需要在诚信方面进行更多的引导和培养。此外，学生的公民素养也需要通过实际的活动和情境来进一步培养。

在行为习惯方面：学生的学习习惯和行为习惯可能参差不齐，对于课堂纪律和学习的投入程度也有所不同。对于那些学习习惯较好的学生，他们可能能够更好地参与到课堂讨论和实践中；而对于那些学习习惯较差的学生，可能需要教师更多的引导和关注，以帮助他们更好地参与到课堂学习中。四、教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.情景模拟：通过设定一个没有诚信的社会情境，让学生参与其中，直观地感受诚信的重要性。

b.小组讨论：引导学生分小组讨论诚信在日常生活中的应用，鼓励他们分享自己的观点和经历。

c.案例分析：提供一些关于诚信的案例，让学生分析并思考诚信对于个人和社会的影响。

d.角色扮演：让学生扮演不同角色，如商人、顾客、朋友等，模拟诚信的行为，增强他们的实践能力。

2.教学活动设计：

a.开场导入：通过一个简短的故事或情境，引发学生对诚信的思考，为后续学习做好铺垫。

b.情景模拟：让学生参与情景模拟活动，体验没有诚信的社会情境，从而认识到诚信的重要性。

c.小组讨论：让学生分小组讨论诚信在日常生活中的应用，鼓励他们分享自己的观点和经历，促进互动交流。

d.案例分析：提供一些关于诚信的案例，让学生分析并思考诚信对于个人和社会的影响，培养他们的批判性思维。

e.角色扮演：让学生扮演不同角色，如商人、顾客、朋友等，模拟诚信的行为，增强他们的实践能力。

f.总结反思：通过小组讨论或全班交流，让学生总结本节课的学习收获，加深对诚信的理解。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和活动指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放一些与诚信相关的视频，让学生更直观地感受诚信的重要性。

c.在线工具：利用在线工具，如投票、问卷调查等，收集学生的观点和意见，增强课堂互动。

d.实体资源：准备一些与诚信相关的实体资源，如诚信证书、诚信标语等，用于课堂活动和展示。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“品格的试金石”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“品格的试金石”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“品格的试金石”教学目标和“品格的试金石”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“品格的试金石”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“品格的试金石”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“品格的试金石”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们健康成长”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“品格的试金石”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“品格的试金石”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“品格的试金石”重点，强调“品格的试金石”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“假如生活中没有了诚信将会带来什么后果”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“品格的试金石”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“品格的试金石”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“品格的试金石”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“品格的试金石”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“品格的试金石”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“品格的试金石”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“品格的试金石”内容，强调“品格的试金石”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“品格的试金石”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事案例：提供更多关于诚信的的故事案例，如诚信商人、诚信公民等，让学生通过阅读加深对诚信的理解。

-相关法律法规：为学生提供关于诚信的法律法规资料，让学生了解诚信在法律层面的重要性。

-诚信实践活动：介绍一些诚信实践活动，如诚信承诺书制作、诚信标语设计等，让学生在实践中体验诚信的价值。

-诚信调查报告：提供一些关于诚信的调查报告，让学生了解社会上诚信的现状和发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读关于诚信的故事案例，通过案例分析加深对诚信的理解。

-学生可以查阅相关法律法规，了解诚信在法律上的要求和规定，提高法治意识。

-学生可以参与诚信实践活动，如制作诚信承诺书、设计诚信标语等，将诚信理念融入日常生活。

-学生可以阅读诚信调查报告，了解社会上的诚信现状，思考诚信对于个人和社会的影响。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的故事案例，互相交流对诚信的理解和体会。

-教师可以引导学生进行案例分析，让学生从不同角度思考诚信的意义和价值。

-教师可以组织学生进行诚信实践活动，如开展诚信承诺书制作比赛、设计诚信标语等，培养学生的实践能力。

-教师可以引导学生关注社会上的诚信问题，如诚信调查报告等，提高学生对社会现象的敏感度和思考能力。七、课后作业1.请根据本节课所学内容，写一篇关于诚信在生活中的重要性的小短文。

2.请列举三个与诚信相关的案例，并简要分析每个案例中诚信的作用。

3.请设计一个诚信承诺书的模板，并说明设计思路。

4.请思考在日常生活中，如何践行诚信，并给出三个具体的行动建议。

5.请阅读一篇关于诚信的新闻报道，并写一篇读后感，分享自己的感悟。

例题型及答案：

1.例题：请根据本节课所学内容，写一篇关于诚信在生活中的重要性的小短文。

答案：诚信是社会生活中最基本、最重要的道德品质。它不仅关乎个人形象，更关乎社会和谐。诚信使人们互相信任，建立起良好的人际关系。没有诚信，社会将陷入混乱，人们将失去安全感。因此，我们要时刻保持诚信，让诚信成为我们生活的一部分。

2.例题：请列举三个与诚信相关的案例，并简要分析每个案例中诚信的作用。

答案：

案例一：某公司老板承诺员工年底加薪，但到了年底却食言。结果，员工们失去了对老板的信任，工作积极性下降，公司业绩下滑。

案例二：某学生答应老师按时完成作业，但最终却抄袭他人作业。结果，老师失去了对学生的信任，学生也失去了同学之间的友谊。

案例三：某人借朋友钱，约定一个月后归还，但到期后却故意拖延。结果，朋友之间的关系破裂，两人再也无法恢复往日的友谊。

3.例题：请设计一个诚信承诺书的模板，并说明设计思路。

答案：

诚信承诺书模板：

我承诺，我将始终以诚信为原则，遵守承诺，履行责任。无论是在学习、工作还是生活中，我都会做到言行一致，诚实守信。我相信，通过我的努力，我能够成为一个值得他人信任的人，也能够为社会的和谐发展做出贡献。

4.例题：请思考在日常生活中，如何践行诚信，并给出三个具体的行动建议。

答案：

行动建议一：始终保持言行一致，不说谎、不欺骗，遵守承诺。

行动建议二：在学习、工作中，认真对待每一件事，不抄袭、不作弊，做到真实可靠。

行动建议三：在日常生活中，尊重他人，关爱他人，做到诚实守信，赢得他人的信任和尊重。

5.例题：请阅读一篇关于诚信的新闻报道，并写一篇读后感，分享自己的感悟。

答案：

读后感：通过阅读这篇关于诚信的新闻报道，我深刻认识到诚信对于个人和社会的重要性。新闻中的人物因为坚守诚信，赢得了他人的尊重和信任，也为自己的人生奠定了坚实的基础。这让我更加坚信，诚信是人生的宝贵财富，是我们应当坚守的品质。在今后的学习和生活中，我会时刻铭记诚信的重要性，努力做到言行一致，做一个有诚信的人。八、教学反思首先，我在课堂导入环节的设计上还有待提高。虽然我通过提问和设置悬念的方式激发了学生的兴趣，但有些学生的注意力并没有完全集中过来。在今后的教学中，我可能需要采用更加生动和吸引人的方式来导入新课，比如通过视频或者故事来吸引学生的注意力。

其次，我在课堂互动环节的设计上也有改进的空间。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生在参与过程中显得有些被动，没有充分地表达自己的观点。在今后的教学中，我可能需要更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与，表达自己的看法和想法。

再次，我在课堂总结环节的处理上也有待改进。虽然我在课堂结束时对知识点进行了梳理和总结，但有些学生可能没有完全跟上我的思路。在今后的教学中，我可能需要更加清晰和简洁地总结知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

最后，我在作业布置上也有需要改进的地方。虽然我布置了与本节课内容相关的作业，但有些学生的完成情况并不理想。在今后的教学中，我可能需要更加关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助他们在课后更好地巩固所学知识。内容逻辑关系②本节课的核心词是“诚信”和“诚信的重要性”。通过对比、归纳等方法帮助学生加深对诚信重要性的理解和记忆。

③本节课的板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用关键词和关键句子的形式，将诚信的重要性进行梳理和总结。例如：“诚信的重要性”关键词：诚信、个人成长、社会发展；“诚信的重要性”关键句子：诚信是个人成长的基础，是社会发展的基石。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表