6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容分析本节课选自道德与法治四年级下册统编版，第六单元《有多少浪费本可避免》。本单元共两课，分别是《有多少浪费本可避免》和《废物利用》。本节课为单元第一课，主要围绕“节约资源，从我做起”的主题，引导学生认识到浪费现象的存在及危害，学会合理利用资源。

本节课的主要教学内容包括：

1.认识浪费现象及危害。通过观察生活中常见的浪费现象，如粮食、水电、文具等，让学生了解浪费对环境、资源和社会的影响。

2.学会合理利用资源。引导学生思考如何在生活中做到节约用水、用电、用纸等，以培养良好的消费习惯。

3.培养环保意识。通过讨论和实践活动，让学生认识到每个人都是环保的一份子，从自身做起，共同保护地球家园。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生在日常生活中所接触到的浪费现象有关，容易引发学生的共鸣。

2.巩固学生在三年级时所学的“爱护环境”知识，如水资源、能源的利用和保护等。

3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的环保素养、实践素养和公民素养。

1.环保素养：通过本节课的学习，使学生能够深刻理解节约资源、保护环境的重要性，认识到浪费行为的危害，从而在日常生活中自觉地做到节约用水、用电、用纸等，培养学生的环保意识和行动。

2.实践素养：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。例如，在学习过程中，学生需要观察生活中的浪费现象，思考如何改进，并将这些想法付诸实践，从而培养学生的实践素养。

3.公民素养：在学习过程中，学生将了解到每个人都是社会的一份子，应该为社会的发展和环境的保护贡献自己的力量。通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，提高他们的公民素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别生活中的各种浪费现象。

2.学生理解浪费对环境和社会的影响。

3.学生掌握节约资源的方法和技巧。

4.学生培养出环保意识和行动。

难点：

1.如何让学生深刻理解浪费行为的危害。

2.如何引导学生将节约资源的理念应用到实际生活中。

3.如何激发学生的环保行动力和公民责任感。

解决办法：

1.通过图片、视频、故事等丰富的教学资源，生动展示浪费现象，让学生直观感受到浪费的严重性，从而加深理解。

2.设计贴近生活的实践活动，如家庭节水节电计划、校园垃圾分类等，让学生在实践中学习和应用节约资源的方法。

3.利用小组讨论、角色扮演等互动方式，鼓励学生表达自己的观点，分享彼此的体验，从而激发他们的环保行动力和公民责任感。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的价值观。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的年龄特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入和新课环节，通过生动的讲解，让学生了解浪费现象及危害，掌握节约资源的方法。

案例研究：分析生活中实际的浪费案例，让学生深入理解浪费行为的影响。

小组讨论：组织学生针对浪费现象及解决方法进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

角色扮演：让学生扮演不同角色，如家庭成员、环保志愿者等，亲身体验节约资源的过程，提高环保行动力。

项目导向学习：设计校园节水节电计划等实践项目，让学生将所学知识应用于实际生活中。

2.设计具体的教学活动

导入环节：通过展示一组浪费资源的图片，引发学生对浪费现象的关注，激发学生的学习兴趣。

新课环节：运用讲授法，详细讲解浪费现象的分类、危害及节约资源的方法。

案例分析环节：呈现生活中真实的浪费案例，让学生分组讨论，分析案例中浪费行为的影响，并提出改进措施。

小组讨论环节：让学生围绕“如何在生活中节约资源”这一主题展开小组讨论，分享彼此的想法和经验。

角色扮演环节：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟生活中践行节约资源的行为，体会节约资源的重要性。

实践项目环节：引导学生设计校园节水节电计划等实践项目，将所学知识应用于实际生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示浪费现象的图片、数据等，生动形象地阐述浪费问题。

视频：播放有关浪费现象和环保的短视频，让学生更直观地了解浪费的影响。

在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流和资源共享。

实物道具：准备一些实物道具，如节水龙头、节能灯等，让学生直观地感受节约资源的效果。

环保手册：提供环保手册、宣传单等资料，让学生课后进一步了解环保知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“浪费现象及危害”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费现象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的行为和影响。

简短介绍浪费现象的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.浪费现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念和危害。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍浪费现象的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浪费现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的定义、危害和解决方法等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约资源的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约资源的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解浪费现象及危害，以及节约资源的方法和技巧，我推荐以下拓展阅读材料：

《地球上的浪费：一个全球性问题》

《节约资源，从我做起：青少年环保行动指南》

《环保手册：生活中的节约与回收》

这些材料可以帮助学生从不同角度了解浪费现象的严重性，以及如何在生活中实践节约资源的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步巩固本节课的学习内容，我鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议：

调查身边的浪费现象：学生可以在家中、学校或社区进行调查，了解身边的浪费现象，并思考如何改进。

实践节约资源：学生可以制定一个节约资源的计划，如节水、节电、节约用纸等，并在日常生活中实践。

参与环保活动：学生可以参加学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识应用于实际行动中。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过以下五个典型例题的讲解，帮助学生巩固和运用所学知识。

例题1：选择题

题目：以下哪种行为不属于节约资源的行为？（）

A.使用节水龙头

B.关闭不必要的电器

C.频繁更换手机以追求最新款

D.回收利用废纸

答案：C

解析：此题考查学生对节约资源的理解。正确答案是C，因为频繁更换手机会导致资源的浪费。

例题2：简答题

题目：请简述两个你可以实施的节约资源的日常生活中的例子。

答案：

示例1：我可以养成关闭水龙头和不必要电器的习惯，比如刷牙时关闭水龙头，不用电器时拔掉插头。

示例2：我可以用旧衣服制作环保购物袋，减少使用塑料袋的数量。

例题3：应用题

题目：假设你家里每个月的水电费很高，你应该如何做来减少浪费？

答案：

示例：我可以制定一个家庭节水节电计划，比如洗澡时尽量缩短时间，关掉不必要的灯光，使用节能灯泡等。

例题4：案例分析题

题目：请你分析以下案例，并提出两个改进的建议。

案例：小明的家里每个月的水电费都很高，他发现主要是因为家中的电器经常处于待机状态，而且家人洗澡时间过长。

答案：

示例：改进建议1：家的电器不用时应该及时关闭电源，或者使用智能插座来控制电器的使用。改进建议2：家人应该养成良好的洗澡习惯，尽量缩短洗澡时间，比如规定每次洗澡不超过10分钟。

例题5：探究题

题目：请你调查学校或家里的浪费现象，并给出三个减少浪费的建议。

答案：

示例：调查结果显示，学校食堂的粮食浪费现象比较严重。建议1：加强学生的环保教育，提高他们的节约意识。建议2：食堂可以提供小份的食物，避免学生因为份量大而浪费。建议3：设立“光盘行动”奖励机制，鼓励学生尽量不留剩饭剩菜。板书设计本节课的板书设计将紧扣教学内容和目的，以简洁明了、突出重点的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是本节课的板书设计：

板书标题：《有多少浪费本可避免》

主要内容：

1.浪费现象的分类

-食物浪费

-水资源浪费

-能源浪费

-物品浪费

2.浪费现象的危害

-环境污染

-资源枯竭

-经济损失

-社会不公

3.节约资源的方法

-合理利用资源

-提高环保意识

-实践行动

-家庭、学校、社区合作

4.学生实践项目

-家庭节水节电计划

-校园垃圾分类

-环保志愿者活动

5.课后作业

-撰写关于节约资源的文章或报告

-提出改进浪费现象的建议教学反思本节课《有多少浪费本可避免》旨在引导学生认识浪费现象的存在及其危害，并学会合理利用资源，培养学生的环保意识和行动。通过讲授法、案例研究、小组讨论等教学方法，学生能够深入理解浪费行为的影响，并提出改进措施。在课堂实践中，学生积极参与角色扮演和项目导向学习，提高了实践素养和公民素养。

在教学过程中，我发现学生在讨论浪费现象时表现出强烈的兴趣和热情，能够积极参与课堂互动，提出自己的观点和建议。这表明学生对浪费现象有深刻的认识，并愿意为环境保护贡献自己的力量。然而，在实际操作中，部分学生对于如何将节约资源的理念应用到实际生活中还存在一定的困难，需要进一步的指导和实践。

在教学方法上，我采用了多种教学手段，包括图片、视频、实物道具等，以增强学生的直观感受和理解。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和实践能力。然而，在课堂实践中，我发现部分学生对于如何进行有效的小组讨论和组织角色扮演还存在一定的困难，需要进一步加强指导和培训。

在教学资源的使用上，我充分利用了现代教育技术，包括PPT、视频、在线工具等，以丰富教学内容，提高教学效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何有效地使用这些资源还存在一定的困难，需要进一步加强指导和培训。

在课堂小结中，我强调了节约资源的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用节约资源的理念。然而，在课后作业中，我发现部分学