高三生物一轮复习回放必修一第12章

XX版高三生物一轮复习word版回放必修一第12

章

i

第1讲走近细胞

［考纲考频］1.细胞学说的建立过程(I)(3年2考)2.多种多样的细胞

(II)(3年4考)

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞(3年4考)

回扣知识扣教材夯实基础知识辨是非扫除认知盲点

Tin口IBKNZHTSrm1

国岫扫描］〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

一、从生物圈到细胞

1.生命活动离不开细胞

军”--•■无细胞结构,必须寄生在:活细胞中才能生活

示不-单--细-胞以生土，物'依靠单个细胞完成各种生命活动

例J多细胞生物

'-m”于惚》依赖各种分化的细胞共同竞成复杂的生命

活动

【思考】病毒是生物吗？属于生命系统吗？

提示：病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物；但无细胞结构，不能独立生

存，故不属于生命系统。

2.生命系统的结构层次

(1)地球上最基本的生命系统是细胞。单细胞生物，如草履虫的生命结构层次既为细胞，

又为个体。

(2)地球上最大的生命系统是生物圈。

［点拨］(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次。

(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”。

二、原核细胞与真核细胞

1.根据图示回答［据图填空］

(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞。

(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最要紧的区别是没有以核膜为界限的细胞核。

(3)写出图1中下列结构的名称：

①拟核;②细胞壁;⑤核糖体;⑥鞭毛。

(4)两类细胞共有的细胞器是核糖体。

(5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的③叶绿体,但它也能进行光合作用，原因是其细胞中

含有藻蓝素与叶绿素及光合作用所需的酶。

2.常见真、原核生物举例［将序号填入所属集合中］

①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌

［巧记］巧记常见的原核生物与真核(单细胞)生物

(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。

⑵真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

三、细胞学说

I.建立过程［连线］

I时间||科学家|gg

①1665年\/a.施尔肖\/I.创立了细胞学说

②19独第八b.虎克一\-4D.发现并命名细胞

30年代乂\1

热柒存知施肝/\口1.提出细胞通过分

③1858年(.施米江和施吐裂,丕薪细胞

2.内容

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞与细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的

生命起作用。

(3)新细胞能够从老细胞中产生。

3.意义

通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统•性与生物体结构的统一性。

微观清障］〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1.推断下列关于病毒与蓝藻的叙述

（1）（2013•全国卷T3A）HIV在活细胞外能大量增殖。（X）

（2）（2013•海南卷T13B）T2噬菌体寄生于酵母菌与大肠杆菌中。（X）

（3）（2011・海南卷T10B）蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。（J）

2.推断下列关于真核细胞与原核细胞的叙述

（1）（2011•上海卷T9D）科学家从我国腾冲热泉中分离得到的硫化叶菌无拟核结构。（X）

（2）（2010•上海卷T23C）颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体。（J）

（3）（2008•重庆卷T2A）酵母菌有核膜，而固氮菌没有。（J）

（4）（2008•重庆卷T2C）黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有。（J）

3.推断下列关于细胞学说的叙述

（1）（2013•江苏卷T2A）细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。（J）

（2）（2009•天津卷T2A）虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立

了细胞学说。（X）

（3）细胞通过分裂产生新细胞。（J）

国观杓建］〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

填充：①细胞②统一③核膜

突破•核心考点考点分类突出知识特点典题剖析诠释解题思路

TT「P01HEXINKAUUTAN-

mai解读细胞的多样性与统一性

1.辨析真、原核细胞的结构特点

核糖体拟核

细胞质

细胞壁

细胞膜

原核细胞

⑴细胞壁：要紧成分为肽聚糖植物细胞细胞壁要紧成分是纤维素与果胶;

真菌细胞壁要紧成分是几丁质

(2)细胞质：有核糖体,无其他细胞器有核糖体与其他细胞器

(3)细胞核：拟核，无核膜与核仁有核膜与核仁

(4)DNA存在形式：拟核，大型环状；质粒，细胞核中：与蛋白质形成染色体(质):细胞

小型环状质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在

(5)是否遵循遗传规律：不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循，质基因不遵循

(6)转录与翻译：同时进行转录在细胞核内,翻译在细胞质(核糖体)内

(7)变异类型：基因突变基因突变、基因重组、染色体变异

(8)细胞分裂：二分裂、出芽有丝分裂、无丝分裂与减数分裂

(9)本质区别：是否有以核膜为界限的细胞核

(10)共有的结构或者物质：细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA

2.分析细胞的多样性与统一性

(1)细胞的多样性

①表现：细胞的形态、大小、种类与结构等各不相同。

②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不一致。

③根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。

(2)细胞的统一性

①化学构成：构成细胞的化学元素基本一致，化合物种类也非常相似。

②结构：都具有细胞膜、细胞质(核糖体)。

③增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。

④遗传物质：都以DNA作为遗传物质，旦遗传密码子通用。

⑤能源物质：以ATP作为直接能源物质。

［典例训练］

1.(2012•重庆高考)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是()

细菌细胞蓝藻细胞

【研析】本题要紧考查原核细胞与真核细胞的结构。具体分析如下:

［审］——提取信息

信息①：选项A、B中的细菌细胞与蓝藻细胞都有拟核与核糖体，另外细菌有线粒体,

蓝藻有叶绿体。

信息②：选项C、D中的水稻叶肉细胞与小鼠肝脏细胞都有核糖体、线粒体与中心体。

［析］——解读信息

解读①：选项A、B可联系原核细胞的结构特点。细菌细胞与蓝藻细胞都是原核细胞。

原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体与叶绿体等细胞器。

解读②：选项C、D可联系动植物细胞的结构特点。水稻叶肉细胞与小鼠肝脏细胞都

是真核细胞。中心体只存在于动物细胞与低等植物细胞中，即选项C中水稻

叶肉细胞内不应有中心体。

【答案】D

［互动探究］

(1)上述四个图示构成的生物细胞增殖方式一样吗？

提示：不一样，A、B只有二分裂，C、D具有无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。

(2)什么细胞构成的生物能够遵循遗传的基本规律？

提示：C、Do

(3)什么细胞构成的生物只存在一种可遗传的变异？

提示：A、Bo

2.(2014.盐城调研)构成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性

的描述中正确的是()

A.构成细胞的生物大分子是相同的

B.细胞都能进行分裂与分化

C.原核细胞与真核细胞都具有的细胞器是核糖体

D.进行光合作用的细胞都具有叶绿体

解析：选C不一致细胞内DNA分子与蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行

分裂与分化。蓝藻虽无叶绿体，但含有叶绿素与藻蓝素，能进行光合作用。原核细胞与真核

细胞都具有核糖体。

关注病毒与人体健康

1.病毒的结构特点

病毒是非细胞结构的生物，仅由蛋白质与核酸构成。

【思考】制备甲流疫苗的病毒是如何培养出来的？由此说明了什么问题？

提示：要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚。单纯的蛋清、蛋黄或者富含

有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生命活动离不开细胞，只能寄生

在活细胞内生存增殖。

2.病毒与生活、生产热点问题归类

(1)病毒与人体健康［连线］

①HIV破坏人的肺部等处的细胞

破坏肝细胞

②SARS病毒

破坏脊惭灰质前角的运动神经元，

③乙肝病毒

导致人体患小J除痹症

④脊愉灰质炎病毒破坏T细胞，使人丧失免疫力

(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫、口蹄疫(HIV最初来自丛林灵长类，SARS病毒

最初来自果子狸)等。

(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术获得脱毒的香蕉、马铃薯、番薯

(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。

3.病毒的知识构建

植物病毒:烟草花叶病毒

病毒~矣

寄生:生活方式一动物病毒：HIV、SARS病

毒、天花病毒等

细菌病毒：噬菌体

吸附］

I遗传物质：成分:主要由蛋白质和核

注入DNA或RNA酸组成

I应用：细胞肮病毒：只由蛋白质构成

等)增殖:繁殖方式融合、运载类病毒：只由RNA构成

体、疫苗等

组装

I

释放)

［联前系后］(1)病毒是癌症的三大诱因之一;(2)T2噬菌体用于证明“DNA是遗传物

质”；(3)基因工程中用作载体；(4)细胞工程中用病毒诱导细胞融合。

［典例训练］

3.下列有关HIV与SARS病毒的叙述，正确的是()

A.HIV与SARS病毒都是原核生物

B.体内仅有核糖体一种细胞器

C.都能在细菌培养基上生长繁殖

D.遗传物质为RNA,变异频率高，疫苗制取困难

解析：选D病毒既不是原核生物，也不是真核生物，没有细胞结构，也没有任何一种

细胞器；植物病毒只能寄生在植物细胞内，动物病毒只能寄生在动物细胞内，细菌病毒只能

寄生在细菌细胞内，HIV与SARS病毒都是动物病毒；HIV与SARS病毒的遗传物质都是

RNA,RNA是单链结构，不稳固，因此变异频率高，疫苗制取困难。

------------------借题发挥---------------------------------------------

病毒的结构与生活方式

(1)病毒的生活方式为寄生生活，在生态系统中的成分属于消费者。

(2)HIV与SARS病毒仅由蛋白质与RNA构成，与核糖体的化学构成类似。

(3)噬菌体属于细菌病毒，仅由蛋白质与DNA构成，与染色体的化学构成类似。

4.(2014・锹川模拟)手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、

足、口腔等部位的疱疹，个别患者会出现心肌炎等并发症。下列关于肠道病毒的叙述正确的

是（）

A.肠道病毒的核酸含有5种碱基与8种核甘酸

B.肠道病毒的遗传符合基因的分离定律，不符合基因的自由组合定律

C.可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒

D.肠道病毒的外壳与遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的

解析：选D病毒是非细胞结构的生物，仅有一种核酸，因此，一种病毒的核酸只会含

有4种碱基与4种核昔酸；病毒不能进行有性生殖，因此，病毒的遗传不遵循孟德尔遗传规

律；病毒务必利用宿主细胞的原料才能进行物质的合成：培养病毒不能直接用通常的培养基

培养，只能在活细胞内培养。

0rHi比较与推断生物学中的“菌”、“藻”类

1.常见的原核生物及与之易混淆的真核生物

常见的原核生物易与之混淆的真核生物

细菌：常带有“杆、球、螺旋”或者“弧”

酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉

字

等）

放线菌：如链霉菌等

蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等

衣原体、支原体（无细胞壁）、立克次氏体原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等

2.正确区分原核生物与真核生物的方法

（1）细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”

字（霍乱弧菌）的通常都是细菌类，此类生物属于原核生物。

（2）蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。

（3）带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌等真菌都是真核生物。带“藻”字

的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻等都是真核生物。

［典例训练］

5.（2012•上海高考改编）微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（）

①霉菌②酵母菌③蓝藻④大肠杆菌⑤乳酸杆菌

A.③B.②③④

C.③④⑤D.①④⑤

解析：选C蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有细胞核，都属于原核生物；霉菌、酵母

菌都有真正的细胞核，都属于真核生物。

CiBAMtMX~]

1高中生物学中的集合图示解读

运用集合图示对生物类群进行归类，可将不一致生物之间的包含关系、共同特点及区别

等直观、形象地表现出来，更有利于对知识的经历与懂得，也是高考考查的能力要求之一,

图文转化能力在复习中应予以高度重视。

［典型图示］

!.......................③......

i「——F二二西丁::

烟草花叶病毒|口碑母菌|硝化细匍®|-kst||金鱼藻|

L---===，三三二三三三三1，1二.....J.」

图1生态系统中不一致生物归属

图2根据不一致结构对不一致生物类群分类

［信息解读］

(1)图1是集合图示的变式，是按照某一分类根据将不一致生物进行分类的，如框图③中

的生物都具有细胞结构，都有细胞壁。

(2)图2中的d、e分别包含于a与c、b与c中，a、b中有部分属于c,图示若表示生态

系统成分中的生物类群，则a是生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻或者硝化细菌,

e是腐生细菌。

(3)集合图示还能够表示生物学概念之间的关系，如酶、蛋白质、激素；体液、细胞内液、

细胞外液及血浆之间的关系等。

［典例训练］

6.(2014・烟台模拟)图中字母分别表示：a—生产者、b一分解者、c一原核生物、d-蓝藻、

e一腐生细菌，则能正确表示它们之间相互关系的是()

AB

CD

解析：选A蓝藻为原核生物，同时属于生产者；腐生细菌属于原核生物，同时也是分

解者；生产者绝大多数是绿色植物，也有少部分是单细胞生物与原核生物。

7.(2014・九江名校联考)下面对①②③④四个框图内所包含生物的有关叙述正确的是

()

।.......3.....

(1烟草花叶病毒1U碑母篇11硝化细菌血|衣藻11金鱼藻1

A.框图①内的生物都是原核生物，且都能发生突变

B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者

C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

D.框图④内的生物都是异养生物，且都能分裂增殖

解析：选C烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物。硝化细菌可利用土壤中的氮

氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者。衣藻与金鱼藻属

于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌为细菌，都具有细胞壁。

提升V-学科素养'

多角度解读生物实验全方位提升实验素养

ENG"XTTrKTSTmSTTC--------

幺~物实-验-9g教材实验（一）显微镜的使用

［教材实验归纳］

i.实验原理

（1）显微镜成像原理

①光源（天然光或者人工光源）一反光镜一光圈一物体一物镜（凸透镜）一在镜筒内形成物

体的放大的实像一目镜一把经物镜形成的放大实像进一步放大。

②显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数。

（2）显微镜的使用方法

①低倍显微镜的使用方法

取镜一安放一皿一压片焦一低倍镜观察

②高倍显微镜的使用方法

找：低倍镜下“找”到目标（物像）

I

移：“移”动装片，使目标位于视野中央

转：“转”动转换器，换用高倍镜

调：调节光圈,使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋,使物像清晰

（3）高倍镜与低倍镜观察情况比较

物像看到细视野物镜与玻视野

X大小胞数目亮度片的距离范围

高倍镜大少喑近小

低倍镜小多A远大

［特别提醒］

（1）目镜与物镜的长短与放大倍数之间的关系并不相同

①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。

②目镜越长，放大倍数越小。

(2)显微镜放大倍数并不是实物的面积而是长度与宽度的放大倍数

(3)显微镜成像并非仅上下或者左右倒置

①显微镜成的是放大倒立的虚像，即上下左右都倒置，相当于将观察物水平旋转了180。。

②物像的移动规律：视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，因此移

动装片应按照同向原则，即向物像偏向的方向移动装片。

2.实验步骤

材料选择：选择适合该实验的生物材料，如洋葱表皮细胞、水绵、蛙的皮肤上皮细胞等

I

制片：利用所选择的生物材料，制作临时装片

观察：先用低倍镜观察,再换用高倍镜观察

结果：不一致细胞的形态、大小千差万别；不一致的真核细胞有共同的结构：细胞膜、

细胞质、细胞核

I

结论：细胞既有统一性,又有多样性

［特别提醒］

污物位置的快速确认方法

'动——在装片上

移动［动----在目镜上

＜不动—转动目镜《

装片…西初日’，不动—在物镜上

、不可能在反光镜上

［高考实验对接］

(2013・江苏高考)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()

A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦

B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮

C.为观察染色体不一致层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距

D.一个视野中，用10X物镜看到8个细胞，用40X物镜则可看到32个细胞

解析：选A由于高倍物镜镜头较长，故换用高倍镜时要从侧面观察，防止物镜与装片

碰擦，A项正确；显微镜视野的亮度选择与待观察细胞的大小无关，B项错误；要观察染色

体不一致层面的精细结构，需要用高倍物镜，但换上高倍物镜后只能用细准焦螺旋来调节焦

距，C项错误；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，D项错误。

----------------借题发挥------------------------------------------------

放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系

（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如在

10X10的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10X40的放大

倍数后，看到的一行细胞数为16个。

（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反

比的规律计算。如在10X10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为10X40

的放大倍数后，看到的细胞数为4个。

［题组训练］

1.（2014•郑州高三质检）在低倍显微镜下观察到一个细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步

观察，下列操作步骤中不正确的是（）

A.将要观察的细胞移至视野的中央

B.将小光圈调整为大光圈

C.转动转换器，将高倍物镜正对通光孔

D.先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调至清晰

解析：选D高倍镜下只能使用细准焦螺旋将物像调清晰，而不能用粗准焦螺旋。

2.小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不一致的放大倍数下,

所呈现的视野分别为甲与乙（如图所示），下列有关叙述正确的是（）

甲乙

A.若使用相同的光圈，则甲视野比乙视野亮

B.甲中所观察到的细胞在乙中均可被观察到

C.若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移

D.若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就能够看到清晰的物像

解析：选A随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙

视野亮；甲是在低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的

细胞在乙中并不是都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙

的物像均向左移动；物像需要在低倍镜下调整清晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至

图像清晰。

演练,知能超刃N品真题洞察高考考情练新题预测高考考向

■H~Y7TNLIANZHlNENGTlSH^NG-

题组一多种多样的细胞

1.（2013・上海高考）下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是（）

A.能在人体血浆中增殖

B.不能寄生在呼吸道黏膜细胞中

C.核酸中含5种含氮碱基

D.蛋白质由自身的核糖体合成

解析：选B病毒只有蛋白质与核酸两种物质，核酸是DNA或者RNA,只含4种含氮

碱基。病毒只能寄生在活细胞内，利用宿主细胞的原料、酶、核糖体等进行增殖。

2.（2011•山东高考）下列关于原核生物与真核生物的叙述，正确的是（）

A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行

解析：选D原核细胞尽管没有线粒体，但是只要细胞中含有与有氧呼吸有关的酶，就

能够进行有氧呼吸；有丝分裂、无丝分裂与减数分裂都是真核细胞的分裂方式；原核细胞与

真核细胞都既有DNA又有RNA,二者的遗传物质都是DNA;真核细胞具有生物膜系统，把

各类细胞器分开，保证了细胞生命活动高效有序进行。

题组二生命系统的结构层次与细胞学说的建立过程

3.（2012•北京高考）从生命活动的角度懂得，人体的结构层次为（）

A.原子、分子、细胞器、细胞

B.细胞、组织、器官、系统

C.元素、无机物、有机物、细胞

D.个体、种群、群落、生态系统

解析：选B生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；因题中问的是“人体

的结构层次”，故应小于个体水平的层次范围，排除D项。

4.（2014・宿迁高三调研）下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是（）

A.细胞学说要紧是由施莱登与施旺提出的

B.细胞学说的重要内容之一是动物与植物都是由细胞发育而来的

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞与原核细胞

D.细胞学说阐明了细胞的统一性与生物体结构的统一性

解析：选C细胞学说要紧是由德国科学家施莱登与施旺提出的。其要紧内容是：细胞

是一个有机体，一切动物与植物都由细胞发育而来，并由细胞与细胞产物所构成；细胞是一

个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用；新

细胞能够从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性与生物体结构的统一性。细胞分为

真核细胞与原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。

题组三显微镜的使用

5.（2013•海南高考）使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔与，再

直接转换至40倍物镜下观察。如今，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜（或者亮度调节

钮）与光圈。正确的操作是（）

A.用平面镜（或者调低亮度）、光圈缩小

B.用平面镜（或者调低亮度）、光圈放大

C.用凹面镜（或者调高亮度）、光圈放大

D.用凹面镜（或者调高亮度）、光圈缩小

解析：选C换用高倍镜后，应用凹面镜、调节光圈放大光圈，使视野亮度适宜；再调

节细准焦螺旋，使物像清晰。

6.（2011・上海高考）如图为测量保卫细胞长度的局部视野图，下列表述错误的是（）

A.要测量该细胞的长度，需旋转目镜

B.物镜从10义换为40X,图示测微尺每小格所代表的长度变小

C.在不一致放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不一致

D.若视野中物像不清晰，会造成测量误差

解析：选C测微尺在目镜上，在不一致的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度

相同；物镜由10X换为40X,测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在保卫细胞直

径上，需旋转目镜调节；视野中物像不清晰，会造成测量误差。

课下限时集训（一）

（限时：45分钟满分：100分）

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.（2014・洛阳模拟）下列选项中，属于最基本的生命系统的是（）

A.蛋白质分子B.大肠杆菌

C.噬菌体D.蛙

解析：选B最基本的生命系统是细胞，蛋白质分子属分子水平，噬菌体为非细胞生物，

蛙属个体水平，只有大肠杆菌为细胞水平（单细胞原核生物）。

2.（2014・滨州质检）据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关

于此类细菌特征的叙述，错误的是（）

A.具有叶绿体，能够独立完成光合作用

B.具有耐寒、耐热、抗干旱与抗辐射等特征

C.进行无性生殖，不遵循孟德尔遗传规律

D.无染色体，只能在分子水平上产生可遗传的变异

解析：选A原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有核糖体一种细胞器。

3.细胞可分为真核细胞与原核细胞两大类，下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述错

误的是（）

A.两类细胞中8种核甘酸都含有C、H、0、N、P

B.两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体

C.遗传物质载体都由DNA与蛋白质构成

D.原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核

解析：选C真核细胞与原核细胞都含有DNA与RNA,共有8种核甘酸，都含有C、

H、0、N、P;蛋白质的合成场所都是核糖体；原核细胞的遗传物质是裸露的环状DNA分子：

原核细胞与真核细胞最要紧的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。

4.（2014・黄山模拟）细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正与进展的过程，

充满了耐人寻味的曲折。下列有关说法正确的是（）

A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B.德国科学家施莱登与施旺是细胞的发现者与命名者

C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D.细胞学说揭示了生物的统一性与多样性

解析：选C建立细胞学说的是德国植物学家施莱登与动物学家施旺；细胞的发现者与

命名者是英国科学家虎克；从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构

成的，细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞学说只说明了生物的统一性，没说明生物

的多样性。

5.（2014・厦门质检）下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是（）

A.原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体

B.原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体

C.原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有细胞核

D.原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA分布于细胞核

解析：选C原核细胞无染色质，在拟核中分布有裸露的DNA分子；真核细胞中含有

染色体或者染色质。原核细胞与真核细胞中都有核糖体。原核细胞的DNA要紧分布于拟核，

且其细胞质中的质粒是环状DNA分子；真核细胞中的DNA要紧存在于细胞核，线粒体与叶

绿体中也有分布。

6.如图为用显微镜观察的两个视野，其中标注黑色的细胞为要紧观察对象。由视野甲到

视野乙时，操作过程正确的是（）

①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈

④转动转换器⑤移动玻片

A.①②③④B.⑤④③②

C.③①⑤④D.④⑤②③

解析：选B分析两图可知，由视野甲到视野乙，即物镜从低倍镜转换到高倍镜。由低

倍镜转换到高倍镜的具体操作是：先将要观察的细胞移至视野中央，然后转动转换器换用高

倍镜，调节光圈与反光镜使视野明亮，再调节细准焦螺旋使图像清晰即可观察。

7.下列哪项不是玉米、蓝藻与变形虫细胞共有的（）

A.进行转录与翻译B.进行细胞有丝分裂

C.含有核糖体D.选择性地汲取与排出物质

解析：选B篮藻是原核生物，其细胞不能进行有丝分裂。在玉米、蓝藻与变形虫细胞

中都能进行转录与翻译，也都含有核糖体，其细胞膜都具有选择透过性，都能选择性地汲取

与排出物质。

8.下列关于生物体结构与功能的叙述，正确的是（）

A.没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用

B.没有线粒体的细菌都只能进行无氧呼吸

C.没有DNA的生物都不能完成性状遗传

D.没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质

解析：选D蓝藻细胞没有叶绿体也能够进行光合作用；有些细菌，如硝化细菌没有线

粒体，也能进行有氧呼吸；有些病毒如流感病毒，没有DNA,但能完成性状遗传。

9.（2014•鹤岗模拟）下列说法正确的是（）

A.每种生物都具有生命系统的9个层次

B.一切生物都是由细胞构成的

C.所有细胞都只能由细胞分裂而来

D.病毒属于生命系统的最低层次

解析：选C不一致的生物具有不一致的生命系统层次，如单细胞生物只有细胞层次，

植物没有系统等；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的层次，细胞是最基本的生命系统。

10.用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜与物镜的组合中，视野内目镜

测微尺每小格所代表的实际长度最小的是（）

①目镜10X②物镜10X③目镜16X④物镜40X

A.①②B.①④

C.②③D.③④

解析：选D视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小，意味着放大倍数最大。

11.丙肝是由丙型肝炎病毒通过血液传播等途径引起的急性肝脏炎。下列关于丙型肝炎

病毒的叙述正确的是（）

A.该病毒体内只有核糖体一种细胞器

B.该病毒的可遗传变异类型包含基因突变、基因重组

C.该病毒的遗传物质完全水解的产物有6种

D.该病毒的细胞膜中可能存在磷元素

解析：选C病毒属于无细胞结构的生物，体内无细胞膜与细胞器；病毒的可遗传变异

类型只有基因突变一种；病毒的遗传物质为DNA或者RNA,完全水解的产物有磷酸、五碳

糖及4种碱基。

12.（2014・合肥模拟）下列哪项不属于蓝藻与酵母菌共有的特征（）

A.一个完整的个体，既属于细胞层次，又属于个体层次

B.具有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA与蛋白质

C.存在基因突变、基因重组与染色体变异

D.能独立地进行有氧呼吸、DNA复制与蛋白质合成等生理过程

解析：选C蓝藻属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，无染色体，体内不存在

基因重组与染色体变异。

二、非选择题（共40分）

13.（10分）据图示回答下列问题:

膜

细胞

体

核糖

核

细胞

质

细胞

甲乙

（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是,属于真核细胞的是o推断的要紧

根据为___________________________________________________________________________

（2）甲、乙两细胞的统一性表现在

（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无、,而乙有；甲只有,

而乙还有其他细胞器。

解析：（1）图甲是原核细胞，图乙是真核细胞，它们的最大差别在于原核细胞没有以核膜

为界限的细胞核。（2）它们的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体与DNA分子。（3）原

核细胞与真核细胞相比无核膜、染色体。

答案：（1）甲乙甲没有以核膜为界限的细胞核而乙有（2）都有细胞膜、细胞质、核糖

体与DNA分子（3）核膜染色体核糖体

14.（15分）如图是显微镜下观察到的几种细胞或者组织图像（D中细胞取自猪的血液），

请据图回答：

（1）上图中，图_______是幽门螺杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最要紧的结构特点

是___________________________________________________________________________

。幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中可

直接破坏胃黏膜的完整性，继而破坏人体的第一道防线。要得到图C细胞的原生质体，需要

用来处理细胞。

（2）图中能进行光合作用的是（填标号），A、B所示细胞都有的细胞器是

（3）B、E两类生物的要紧区别：B类生物通常含,能进行光合作用，故

其代谢类型是型o

解析：（1）原核细胞与真核细胞最大的区别在于有无以核膜为界限的细胞核，因此B、E

是原核细胞，E有鞭毛，是细菌，B有光合片层结构，是蓝藻。胃黏膜中含磷脂与蛋白质，

因此幽门螺杆菌产生的蛋白酶与磷脂酶可破坏胃黏膜的完整性。除去植物细胞的细胞壁需用

纤维素酶与果胶酶。（2）具有叶绿体的植物细胞与具有光合片层的蓝藻细胞都能进行光合作

用，真核细胞与蓝藻细胞共有的细胞器是核糖体。（3）图B蓝藻细胞含有藻蓝素与叶绿素，能

进行光合作用，属自养型生物。

答案：（1）E没有以核膜为界限的细胞核蛋白酶与磷脂酶纤维素酶与果胶酶（2）B、

C核糖体（3）光合色素（藻蓝素与叶绿素）自养

15.（15分）探究分析：

实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的

低倍镜与高倍镜观察，所看到的图像如图中。

实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。

实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图像如图丙。

请分析回答下列问题:

（1）实验一所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？

由于病毒细胞结构，因此说生物的生命活动有的能够不需要细胞参与，你认为

对吗？请说明理由。

（2）通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

（3）从图甲、乙、丙中看到的细胞形态相同吗？o这说明了

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（4）实验三（即图丙）看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不一致形态，同样，红细胞呈两面

凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右，以上这些事实说明

解析：病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能

营寄生生活，不能独立生存。细胞的形态各类各样，从显微镜下看到的许多细胞能够说明这

一点。保卫细胞的两种形态、红细胞呈两面凹的圆饼状及神经细胞的长突起都说明了细胞的

形态与功能的统一性。

答案：（1）没有.由于病毒个体微小，务必用电子显微镜才能观察到无不对。由于病

毒虽不具细胞结构，但务必寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动

（2）不一致生物及同种生物体中不一致部位细胞的形态与大小千差万别（3）不一致细

胞的形态具有多样性（4）细胞的形态与功能是统一-的

第2讲细胞中的元素与化合物；细胞中的无机物

［考纲考频］1.水与无机盐的作用（I）（3年4考）2.实验：检测生物组织中的还原

糖、脂肪与蛋白质（3年9考）

‘回扣•主干知识扣教材夯实基础知识辨是非扫除认知盲点

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跟础扫糊〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

一、构成细胞的元素与化合物

1.构成细胞的元素

(1)大量元素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等。

(2)微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。

(3)来源：生物体有选择地从无机自然界中获得。

(4)存在：大多以化合物的形式存在。

［巧记］经历微量元素可利用口诀：铁镒碰新木桶(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu)。(谐音经

历法)

2.构成细胞的化合物

［无机化合物：水、无机盐

⑴种类，

I有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸

.①鲜重含量最多的化合物：zK

(2)含量，②鲜重含量最多的有机物：蛋白质

.③占细胞干重最多的化合物：蛋白质

二、生物组织中的糖类、脂肪与蛋白质的检测［连线］

1检测的物质11所用试剂11颜色变化1

①葡萄糖、a.苏丹in(1V)染"*/I.砖红色沉淀

:b.斐林试剂/、n.橘黄(红)色

②马铃

③花生子叫八

/C.双缩服试剂7nt蓝色

④鸡蛋清/\d.碘液，一

7V.紫色

【思考】斐林试剂与双缩胭试剂在使用方法上有什么不一致？

提示：斐林试剂的甲液与乙液等量混合，现用现配，加入到组织样液中后需水浴加热;

双缩腺试剂使用时，先加入A液然后再滴入B液，加入组织样液后不需加热。

三、水与无机盐的作用

1.水

(1)写出A、B、C、D反映出的以上两种水的功能:

A.构成细胞结构;

B.提供细胞生活的液体环境:

C.作为反应物,参与反应；

D.有利于物质运输。

（2）自由水与结合水的转换：一定限度内，温度升高后，结合水可转换为自由水,自由水

与结合水的比例会升高,新陈代谢会增强。

［点拨］种子晒干时减少的是自由水，细胞仍能保持活性；加热或者炒熟失去的要紧是

结合水，种子死亡不萌发。

2.无机盐

（1）在细胞中的存在形式：要紧是离子。

,①细胞的构成成分，如M-+参与叶绿素

（2）生理作用，合成；Fe?+参与血红蛋白合成

②维持生命活动,如血钙低引起肌肉抽搐

微观清障］〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1.推断下列有关构成细胞的元素与化合物的叙述

（1）（2013・重庆卷T1A）在人体活细胞中氢原子的数目最多。（J）

（2）（2012•海南卷T7B）植物细胞中含量最多的四种元素是C、H、O与N。（V）

（3）（2012•江苏卷T1A）细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代。（义）

（4）（2012•江苏卷T1D）细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要。（义）

（5）（2007•四川卷T4C）硅元素能在水稻体内大量积存，该事实说明硅是水稻必需的大量元

素。（X）

2.推断下列有关生物组织中糖类、脂肪与蛋白质的叙述

（1）（2013・重庆卷T3A）马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质。（J）

（2）（2012.安徽卷T1D）以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经苏丹HI染液染色，可观察到橘

黄色颗粒状的蛋白质。（义）

（3）（2012•海南卷T2D）蛋白质可与双缩腺试剂产生紫色反应。（J）

（4）（2012•上海卷T3C）食物中脂肪用苏丹HI染液染色后，呈橘黄色。（J）

（5）（2009•江苏卷T21A）水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。（X）

3.推断下列有关水与无机盐的叙述

（1）（2013•江苏卷T16A）贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态。（X）

（2）（2013•新课标卷UT2A）叶绿素a与叶绿素b都含有镁元素。（J）

（3）（2013•海南卷T1B）血红蛋白含有铁元素。（J）

（4）（2011.上海卷T9A）生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，其液泡内贮存大量的

Na卡,而促进细胞汲取水分，说明Na卡参与调节渗透压。（J）

俵观构建］〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

大量元素

生物井与非生物界细胞中分类

的性与②的元素

S