四川省达州市开江中学2024-2025学年高二语文下学期6月月考试题含解析

PAGE25-四川省达州市开江中学2024-2025学年高二语文下学期6月月考试题（含解析）考试时间：150分钟；分数：150分温馨提示：本套试卷共22小题，请同学们把答案填写在答题卡的相应位置，问答题不分点作答者最多给2分。第Ⅰ卷阅读题（共77分）一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。近二三十年，书面阅读与数字化体验的快速普及，湮没了民间文学口头讲解并描述的生活现场。同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识变得新颖 自由，而传统民间文学的审美表达以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必定。每个时代的民间文学既反映着历史环境，又彰显出时代背景，还担当着文化传承功能，是中华儿女文化认同的重要基础。由乡音、乡俗和家乡故事传闻而编织起来的童年记忆，往往在人们心中孕育出“底色的乡愁”并镌刻在人的一生中。中国各民族各地区的民间文学，反映着民族友好、；j土会和谐的中华文明主题，有对孔子、屈原、诸葛亮等人物的思想品行认同，对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式接受并传承。从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的群众，通过民间文学的形式传承中华民族共同的价值观。如今，中国民间文学的人物形象、故事类型、叙事结构等被外来的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童话几乎全是西方文本--白雪公主替代了田螺姑娘、小红帽替代了阿凡提。长此以往，孩子们对中国民间文学渐渐生疏以致渐忘。面对严峻的传承危机，亟须实行有效措施增加民间文学的创新实力和传承实力，使其重新回来曰常生活，有效融入当代社会。首要的是深度发掘中国民间文学的才智资源，吸取中国民间文学宝库中的教化资源、伦理资源、政治资源和文化资源，增加人们接受本土才智资源的信念。比如，以中国民间文学资源为素材，开发原创嬉戏产品,让中国民间文学资源进入当代文化消费领.域。最近几年，有关部门组织实施的中国经典民间故事动漫创作工程就是很好的尝试。通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事进行再创作，让故事里的经典形象重新立起来，让传统民间故事得到爱护和传承。传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的状况下，须要实行新的传承方式。在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法。比如，英国的《魔戒》《哈利•波特》等吸纳了西方的神话资源，让传统故事焕发出新的生命力。而在日本,《幽灵公主》《千与千寻》等也都取材于广泛流传的民间故事。这些作品，将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。须要指出的是，由于年头久远，很多民间文学的表达方式和思维观念都与现代社会有所脱节，有时即便用很精彩的方式讲解并描述出来，现代人可能也不接受。对此，我们不必强求。最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好。(摘编自孙正国《留住民间文学中的民族记忆》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统民间文学失去了口口相传的传承场景，其缘由在于数字化阅读方式的渐渐普及。B.民间文学承载着中华民族共同的价值观，它是促进中华儿女文化认同的重要基础。C.目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压。D.—部分民间文学已经与现代社会脱节，即使变更讲解并描述方式，现代人也不行能再接受。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(）A.文章基于民间文学的意义与传承危机，提出了留住民间文学中民族记忆的措施。B.文章从社会发展趋势和民间文学特点的角度，分析了民间文学走向衰落的缘由。C.文章将中外民间文学的传承方式进行对比，指出我们应当借鉴国外好的做法。D.文章列举《魔戒》《幽灵公主》等作品，证明实行新传承方式具有可行性。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是(）A.各民族各地区的民间文学共同传承中华文明，但在详细传承方式上存在确定差异。B.假如充分挖掘民间文学的丰富资源，就可能实现让民间文学融入当代社会的目标。C.面对民间文学的传承危机，我们必需依据现代人的审美需求，不断创新传承方式。D.传承、传播价值观应比记住故事更为重要，因此必需对经典民间故事进行再创作。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解分析实力。考生应先看清题目要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，然后对应原文逐项分析。本题A项，“传统民间文学失去了口口相传的传承场景，其缘由在于数字化阅读方式的渐渐普及”，以偏概全，依据原文第一段“近二三十年，书面阅读与数字化体验的快速普及，湮没了民间文学口头讲解并描述的生活现场。同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识变得新颖 自由，而传统民间文学的审美表达以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必定”的表述可知，“数字化阅读方式的渐渐普及”只是缘由之一，并非全部。C项，“目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压”不合文意。原文表述为“长此以往，孩子们对中国民间文学渐渐生疏以致渐忘”，侧重的是孩子的主观感受，而不是客观事实。D项，“现代人也不行能再接受”，表述错误，原文为“现代人可能也不接受”，讲的是“可能性”不是确定性。故选B。【2题详解】本题考查考生对文章内容的分析实力。解答此类题目时首先要看清题目要求，然后阅读原文，再视察四个选项，须要找准答题区间，搜寻与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。本题C项，“文章将中外民间文学的传承方式进行对比，指出我们应当借鉴国外好的做法”不合文意，文章不涉及二者对比，原文表达为“传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的状况下，须要实行新的传承方式。在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法。”故选C。【3题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点看法、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题D项，“因此必需对经典民间故事进行再创作”于文无据，原文表述为“最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好”，文中只强调的传承、传播价值观的重要性，并未涉及传承途径。故本题选D。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一突发公共卫生事务，是指突然发生，造成或者可能造成公众健康严峻损害的重大传染病疫情、群体性不明缘由疾病、重大食物和职业中毒以及其他严峻影响公众健康的事务。它具有如下一些特点：一是突发性。突发性指事务的时间、地点、方式、程度等状况，都难以精确把握；对事务起因、规模、事态变更等，也不能事先确定。二是困难性，主要指造成缘由困难。有自然因素造成的，如地震、台风等自然灾难引发的公共卫生事务；有人为因素造成的，如斗争引发的公共卫生事务。三是传播的广泛性，某些传染病可能毫无国界地广泛传播。（摘编自《突发公共卫生事务的构成要素和主要特征探讨》）材料二作为非典疫情最为严峻的地区，当时的中国在疫情防治中暴露出诸多问题。一方面，部分地方政府对疫情隐瞒不报。另一方面，当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事务的相关制度、应急设施。对于非典一类的新发传染病，彼时并无任何应急预案作为指导依据。而且，很多医院没有足够的隔离设施，交叉感染严峻。这些都使得疫情难以在初期得到有效限制。SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事务应急条例》，此后又出台了一家列“突发公共卫生事务应急预案”，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事务应急预案。医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事务医疗救治体系建设，包括设立特地的传染病医院，扩大医疗救治队伍等。此外，中心还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透亮地传播。这一系列建设使我国应对突发公共卫生事务的实力明显提升。（摘编自《非典十六年之后，中国的防疫体系都有哪些进展？》）材料三2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，快速组织联防联控，并坚持公开透亮地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控。此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府主动应援非洲，同时实行国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入”的可喜成果。这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例。事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事务处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善。国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急实力已大大提升，并达到国际先进水平。（摘编自《抗击甲流：中国在行动》）材料四新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和实力的一次重大考验。面对疫情，党中心总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府依据中心决策团结带领广阔人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细。此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援”，创建了十天十夜建成火神山医院的奇迹。我国一系列措施有效地防控了疫情扩散，国际社会对此普遍赐予确定。世卫组织总干事谭德塞表示，“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见，我们对此表示高度赞许。（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信念来自哪里》）4.下列对于“突发公共卫生事务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.突发公共卫生事务通常突然发生，人们事先难以精确把握某次事务发生的时间、方式、成因等状况，因此在应对时就往往会手足无措。B.突发公共卫生事务成因困难，地震、台风等自然灾难，斗争等人为因素都可能引发公共卫生事务，从而对公众健康产生难以估量的影响。C.突发公共卫生事务影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这须要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例。D.应对突发公共卫生事务时，应坚持公开透亮地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事务的规模、事态发展等信息，做好防控。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效限制。B.2009年我国实行了一系列主动有力的防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗，取得了抗击疫情的成功。C.正是因为经验了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急实力才能够大大提升，并达到国际先进水平。D.世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞许，这体现出国际社会对我国疫情防控的确定，也侧面显示出我国防控疫情实力的提升。6.面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事务，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析。【答案】4.A5.C6.①政府方面：看法重视，党中心总揽全局，各级政府组织落实，确保能快速组织联防联控。②应急体系建设方面：非典后，我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设，不断完善，为快速有效防控供应了政策、设施等方面的保障。③民众方面：全国人民团结一样，相互支援，主动应对，保证了各项措施能快速有效地开展落实。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将选项信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“下列对于‘突发公共卫生事务’相关内容的理解和分析，不正确的一项”。A项，“因此在应对时就往往会手足无措”说法有误。原文中说突发公共卫生事务具有突发性的特点，但不能由此推出“因此在应对时就往往会手足无措”的结论。选项属强加因果。故选A。【5题详解】本题考查学生对文章内容概括、分析实力。解答此类题目，考生应先细致审题，明确题干要求；然后阅读选项，回来原文找到并找全选项对应的内容；最终对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出推断。本题选的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“正是因为经验了……我国的应急实力才能够大大提升，并达到国际先进水平”说法有误。材料三中说“中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急实力已大大提升，并达到国际先进水平”，这是承接关系，不是因果关系。选项强加因果。故选C。【6题详解】本题考查筛选信息，概括要点的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最终进行分类整理，归纳概括内容要点。首先，整体阅读文章可知，答案涉及内容主要集中在材料二、三、四中。然后，勾画出关键语句。材料二中“SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，……医疗救治方面，……此外，中心还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透亮地传播”；材料三中“此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产”；材料四中“面对疫情，党中心总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府……此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控”“一方有难，八方支援”。最终，依据以上信息从政府领导、公共卫生应急体系建设、全国人民的协作落实三方面概括。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本领实之间的关系。其次步：通读材料，关注细微环节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细微环节须要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，辨别材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，究竟是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在用心听着风雪的吼叫声。“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢高兴喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”“人也一样。真不简单啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹渐渐地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪，和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惊的东西正向他渐渐靠近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢信任自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，最终不敢耽搁，起先摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸遇到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，似乎在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔——哎——救救——呜……”是无望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立即湿透了……老刚喊了一阵，最终无望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规则，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家产哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火似乎已经是微乎其微的了……金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种惊奇的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才绽开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊惶地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们最终没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，最终知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方猛烈燃烧，爆出了刺眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣溶化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里示意了地点，这些描写紧扣了标题。B.小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思奇妙，环环相扣。C.两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对将来生活的迷茫。D.小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的暖和故事，讲解并描述得精彩动人。8.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。9.小说结尾写金豹和老刚的儿子因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。【答案】7.C8.①为人物活动供应典型环境。描写海浪风雪之大，表现天气的寒冷、恶劣，营造出惊惶、凶险的氛围，交代了故事发生的背景。②推动情节的发展。因海浪风雪越大，老刚和金豹不放心，走出铺子搬动舢板，才发觉了落水者。也因为恶劣的天气，两个年轻人才会迷路，才有后面下相关的情节。③烘托两位老人舍己为人的形象。为了救起巨大海浪中的落水者，两位老人点燃铺子救人，舍弃了个人利益，环境描写从侧面烘托老人的高尚品质。④凸显主题。因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措无意救了他们儿子的命，凸显文章“帮助别人就是帮助自己”这一主旨。9.①与前文写儿子深夜回家的情节呼应，使故事紧凑，结构浑然一体。②情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增加了情节发展的张力。③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己为人的歌颂，更凸显“帮助别人就是帮助自己”的暖和主题。④引发读者不尽的思索，能起到言有尽意无穷的作用。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏实力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对详细语句进行详细分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的详细语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，找寻微小的差别，得出正确结论。C项，“话语中流露出他们对自己‘老了’无奈心态，真实展示了老年人对将来生活的迷茫”说法错误。话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对将来生活的迷茫”，是对人生的思索与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经验。故选C。【8题详解】本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用一般有供应人物活动的典型环境；渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展；示意社会环境；深化作品主题。《海边的雪》这篇小说，通过描写一对老人，在一个暴风雪的夜晚，为了给海里落水的人指明方向，不惜点燃了海边他们寄身躲避风雨的铺子，歌颂了老人们舍己为人的品质；小说最终通过老人们的儿子也因铺子的大火而得救，表达了“帮助别人就是帮助自己”的暖和主题。小说中，极力描写海浪和风雪之大：“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵”，通过海浪风雪的描写，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出惊惶、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。从情节上看，结合“他惯于在骇人的海浪声里甜睡”“可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惊的东西正向他渐渐靠近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，正是因为风雪之大，老人睡不着，所以才走出铺子；落水者和迷路者也因风雪之大才会找不到方向，才须要大火指引方向，由此推动情节的发展，老人要点燃铺子搭救大海中落水者。从表现人物上看，结合“金豹想按海上规则，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：‘点铺子吧！’”“铺子是他们承包组的全部家产哪”分析可知，海浪风雪之大，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质，尤其是小说中对铺子的介绍，铺子不单是两位老人躲避风雨寄身的地方，也是他们承包组的“全部家产”，能够舍出性命拿出承包组全部的家产去救人，更彰显两位老人的品质珍贵。从主题上看，结合“老刚低头瞅一瞅，惊惶地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”“可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方猛烈燃烧，爆出了刺眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……”，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，事务或许有些巧合，但是却凸显“帮助别人就是帮助自己”的暖和主题。【9题详解】本题考查结尾段落的作用的实力。解答此类题目，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点，结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆合，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思索等等。本题中，写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，结合文本内容“两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析，与前文情节互为照应。结合“原来他们最终没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了!他们左冲右突，最终知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方猛烈燃烧，爆出了刺眼的白光!他们流着眼泪，爬过去，滚过……”可知，使主题得到了升华，不仅仅是对舍己为人的歌颂，凸显帮助别人就是帮助自己的暖和主题。结合“老刚低头瞅一瞅，惊惶地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”分析，小说的结尾出人意料又在情理之中，引发读者的思索。【点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上留意伏笔、照应、铺垫等，内容留意主旨的体现,和其它语段的关系。还要留意语段所处的位置，如开头留意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读爱好等，中间留意承上启下，结尾留意点明深化主旨等二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文,完成下列小题。章溢,字三益。龙泉人。始生,声如钟。弱冠,与胡深同师王毂。溢从之游,同志圣贤学。天性孝友。尝游金华,元宪使秃坚不花礼之,。改官秦中,要与俱行。至虎林,心动,辞归,归八日而父殁。蕲、黄寇犯龙泉,溢从子存仁被执,溢挺身告贼日:“吾兄止一子,宁我代。”贼素闻其名,欲降之,缚于柱,溢不为屈。至夜绐守者脱归,集里民为义兵,击破贼。俄府宫以兵来,欲尽诛诖误者。溢走说石抹宜孙曰:“贫民迫冻馁,诛之何为?”宜孙然其言。檄止兵.留溢幕下。

明兵克处州,避入闽。太祖聘之,与刘基、叶琛、宋濂同至应天。太祖劳基等曰:“我为天下屈四先生,今日下纷纷,何时定乎?”溢对曰:“天道无常,惟德是辅,惟不嗜杀人者能一之耳。”太祖伟其言,授佥营田司事。巡行江东、两淮田,分籍定税,民甚便之。浙东设提刑按察使,命溢为佥事。胡深出师温州,令溢守处州,馈饷供亿,民不知劳。山贼来寇,败走之。迁湖广按察佥事。时荆、襄初平.多废地,议分兵屯田。且以限制北方。从之。会浙东按察使宋思颜、孔克仁等以职事被逮,词连溢。太祖遣太史令刘基请之曰:“素知溢遵守法律,毋疑也。”会胡深化闽陷没,处州动摇,命溢为浙东按察副使往镇之。既至。宣布诏旨,诛首叛者,余党悉定。太祖谕群臣曰:“溢虽儒臣。父子宣力一方,寇盗尽平。功不在诸将后。”洪武元年,与刘基并拜御史中丞兼赞善大夫。时廷臣伺帝意多严苛溢独持大体或以为言溢曰宪台百司仪表当养人廉耻岂恃搏击为能哉!遭母丧,乞守制。不许。再上章乞终制。诏可。溢悲戚过度,营葬亲负土石,感疾卒,年五十六。帝痛悼,亲撰文,即其家祭之。10.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是(

)A.时廷臣伺帝/意多严苛/溢独持大体/或以为言溢曰/宪台百司仪表/当养人廉耻/岂恃搏击为能哉B.时廷臣伺帝/意多严苛/溢独持大体/或以为言/溢曰/宪台百司仪表/当养人廉耻/岂恃搏击为能哉C.时廷臣伺帝意/多严苛/溢独持大体/或以为言溢曰/宪台百司仪表/当养人廉耻/岂恃搏击为能哉D.时廷臣伺帝意/多严苛/溢独持大体/或以为言/溢曰/宪台百司仪表/当养人廉耻/岂恃搏击为能哉11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.弱冠:《礼记·曲礼上)记载:“男子二十冠而字”。意思是,男子20岁实行冠礼,并赐以字。行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,故称“弱”。后世泛指男子二十左右的年纪,不能用于女子。B.从子:古人的宗族观念很重,通常会追溯到曾祖父。同曾祖父不共父的平辈兄弟——从祖兄弟、从父兄弟的孩子,称为从子。唐宋起先将亲兄弟之子也称作从子。李白的《春夜宴从弟桃花园序》中的“从弟”即堂弟。C.檄:古代写在木简上的官方文书.用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。如《三国演义》中“操作檄文以达诸郡”。“檄文”与“敕令”一样都是长官用于下行的文书。D.乞守制:古代礼俗,“自闻丧日起,不计闰,守制二十七月,期满起复”。官员遭父母丧应弃官家居守制,称“丁优”。服满再行补职。但是情势须要,不得离职,可以“夺情”,合法地不守礼制。“夺情”,意思是为国家夺去了孝亲之情,可不必去职,以素服办公,不参与吉礼。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(

)A.章溢天性孝顺,年轻时在去秦中做官的路上,突然心悸力辞而归,抵家八日后父亲去世;母亲去世.章溢多次上奏章恳求回家守孝,最终因为哀痛过度.营葬时又亲自背运土石,得病而逝。B.章溢受朱元璋聘请,与刘基、叶深、宋镰一同来到应天。朱元璋与章溢沟通特别兴奋,觉得章溢的话特殊有道理,授予他佥营田司事。章溢巡行江东、两淮田地,依据户籍确定税额,这对百姓特别有利。C.章溢虽是儒臣,但是先守住龙泉,后来又平定处州。胡深出师温州,章溢受命驻守处州.保证粮晌供应。朱元璋感叹说:他们父子效力一方.寇贼全被平定.他们的功劳不比诸将小。D.章溢深得皇帝信任。浙东按察使宋思颜、孔克仁等人的供词中牵涉到章溢,朱元璋派人去劝慰章溢,消退他的顾虑;他去世,皇帝亲自写了悼文.到他家里祭祀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①溢走说石抹宜孙曰:“贫民迫冻馁,诛之何为?”宜孙然其言。

②天道无常,惟德是辅,惟不嗜杀人者能一之耳。【答案】10.D11.C12.A13.①章溢赶忙跑去劝告石抹宜孙:“贫苦百姓是迫于饥寒(才跟着出来作乱),为什么要处死他们呢?”宜孙认为他说的很对。②天道运行没有固定的规律,上天只辅佐有道德的人,只有不喜爱杀人的人才能统一天下啊!【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的实力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后依据文意进行推断，本段话的大意为：当时廷臣窥探皇帝的意图，办事大多严厉苛刻，唯独章溢能持大体。有人因此劝告他。章溢却说：“宪台为百司的表率，应当教人懂得廉耻，岂能以相互攻讦抨击为能呢？”其中留意结合文言文行文的习惯，也可借助标记词，如“或”“曰”“岂”。本句中还可以依据一些名词，如“章（溢）”“仪表”“廉耻”等做出推断。【11题详解】试题分析：回答此类题目，必需熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，细致察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及详细语境分析。C项，“敕令”往往与皇权联系在一起。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在精确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。A项，“改官秦中”的是元宪使秃坚不花，而不是章溢。原文“尝游金华，元宪使秃坚不花礼之，。改官秦中，要与俱行。至虎林，心动，辞归，归八日而父殁”。【13题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的实力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时留意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“走”，跑；“说”，劝告；“冻馁”，饥寒、寒冷与饥饿；“诛之何为”，宾语前置句；“然”，认为……对；“其”，代词，他的。其次句得分点：“无常”，没有固定的规律；“惟德是辅”，宾语前置句；“嗜”，喜爱；“一”，统一。点睛：本题首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。章溢，字三益，是浙江龙泉人。章溢刚诞生时，哭声像钟声一样嘹亮。二十岁时，他和胡深一同拜王毅为师。章溢跟随王毅学习，一起有志于圣贤之学。章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。章溢曾游历金华，元宪使秃坚不花礼待他，秃坚不花调任秦中，邀请章溢与他同行。至虎林时，章溢心中惊悸，告辞回乡。回乡八日后父亲去世。蕲、黄地区的强盗侵扰龙泉，章溢的堂侄章存仁被捉，章溢自告奋勇，对寇贼说道：“我哥哥只有一个儿子，我宁愿代替他。”贼寇一向听说章溢的名声，就想让他归降，便将他绑在柱子上，章溢毫不屈服。到夜间哄骗守贼，脱身而归，召集同乡百姓组成义兵，击败贼寇。不久，府官率军而来，要杀尽与贼兵有牵连者。章溢赶到石抹宜孙那里劝告说：“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗，为什么要处死他们呢？”石抹宜孙认为他说的很对。传令军队停止行动，并将章溢留在幕下。明军攻克处州，章溢避入福建。后来太祖聘请章溢出来做官，章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。太祖慰问刘基等人说：“我为了天下，委屈四位先生了。如今日下纷乱，何时才能平定呢？”章溢回答说：“天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不滥杀无辜的人才能统一天下啊！”太祖觉得他的话特殊有道理，任命他为佥营田司事。章溢巡行江东、两淮田地，依据户籍确定税额，老百姓觉得特别有利。浙东设提刑按察使时，太祖命章溢为佥事。胡深出师温州，章溢受命驻守处州，供应粮饷，而百姓不觉烦劳。山贼来侵，章溢率军将其打跑。晋升为湖广按察佥事。当时荆、襄刚刚平定，废地很多，章溢建议派兵屯田，并且以此限制北方。太祖听从了他的提议。适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕，供词中牵涉到章溢。太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说：“我始终知道章溢遵守法律，不要有疑虑。”恰逢胡深进入福建，全军覆没，而处州动摇，太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。章溢到处州后，宣布诏令，处死叛首，余党全被平定。太祖对群臣说：“章溢虽是儒臣，但他们父子效力一方，寇贼全被平定，其功劳不比诸将小。”洪武元年，章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫。当时廷臣窥探皇帝的意图，办事大多严厉苛刻，唯独章溢能持大体。有人因此劝告他。章溢却说：“宪台为百司的表率，应当教人懂得廉耻，岂能以相互攻讦抨击为能呢？”恰逢母亲去世，恳求回乡居丧守孝。太祖不答应。章溢其次次奏请回乡守丧。太祖下诏答应其恳求。章溢悲戚过度，殓葬时又亲自背运土石，最终也染病去世，终年五十六岁。太祖哀思哀悼，亲自撰文，到章溢家中祭祀。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。伊川独游(欧阳修)绿树绕伊川，人行乱石间。寒云依晚日，白鸟向青山。路转香林出，僧归野渡闲。岩阿谁可访，兴尽复空还。【注】香林：即禅林，初指僧人的陵地，后一般指佛家修行的寺院。14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.绿树绕伊川，写伊水被重重绿树所环绕，诗人正是在如此美景中于河岸乱石间信步而前。B.颔联寓情于明丽之景，无一情字却到处见情，与“明月松间照，清泉石上流”异曲同工。C.“复空还”意味悠长，诗人出游观景，兴尽后又将回来到世俗生活，内心不免失落。D.本诗不事雕饰，用语平实，诗人在伊川独游途中心情虽起伏变更，但情感流露自然。15.诗歌的颈联有何作用？请结合全诗简要分析。【答案】14.B15.内容上：写山路蜿蜒，状远景如近观，僧人归去，野渡愈静，描绘了一幅自然清爽的画面。结构上：缘景及人由景入情，由自然之景过渡到诗人情思，为后文情感及主题表达做铺垫。情感上：“转”“出”奇妙表现突见禅林的惊喜之情，写野渡之“闲”表达诗人对闲适生活的憧憬之情。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点看法、思想感情的实力。此类试题解答时，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。B项，“明丽之景”错。“寒云依晚日，白鸟向青山”，抓住“寒云”“晚日”分析，颔联所写之景不全是明丽之景。故选B。【15题详解】本题主要考查分析诗句作用的实力。解答此类试题，须要首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时留意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合详细的题目详细分析，此题是开头，留意从开头的作用分析。“路转香林出，僧归野渡闲”，“路转”，山路弯曲蜿蜒；“香林”，即禅林，初指僧人的陵地，后一般指佛家修行的寺院；“野渡闲”，野渡闲静了，描绘了一幅自然清爽的画面。“转”“出”奇妙表现突见禅林惊喜之情，“野渡‘闲’”，一个“闲”字，表达诗人对闲适生活的憧憬。由景“路”“香林”入情，由自然之景过渡到诗人情思，诗人出游观景，兴尽后又将回来到世俗生活，内心不免失落。为后文情感及主题表达做铺垫。（三）名句默写（6分）16.（1）韩愈在《师说》中认为择师的标准是：“______，______。”（2）在《离骚》中，屈原用“_______，_______”两句直抒胸臆，表明心志，写自己对美妙德行的追求，纵死不悔。（3）杜甫在《登高》一诗中，用“________，_______”从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时书写了韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀。【答案】(1).道之所存(2).师之所存也(3).亦余心之所善兮(4).虽九死其犹未悔(5).无边落木萧萧下(6).不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的实力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。留意重点字，犹如音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“道”“善”“犹”“萧”“尽”“滚”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写经常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的详细运用，具有确定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。名句默写要留意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。汉画是佛教传入之前的中国本土艺术，形式多种多样，其中最为突出的有帛画。所谓帛画，是以丝织品为，用各种颜色绘制出的物象画。它与一般丝织品的不同之处在于，后者的花纹是织造或印染而成的，多为重复出现的相像图案。尽管丝织品花纹也属于艺术的范畴，但它是一种工艺美术，与帛画的不同。已经迄今发觉的战国两汉时期的帛画有二十多幅，但材料为有机物，因而难以爱护，多数只能观其片段。长沙马王堆一号、三号汉墓数设在内棺棺盖上的长度皆超过两米的彩色帛画状态完好，特别____。()，以表达墓主子升仙进入天国的愿望。观此帛画，那神奇诡谲的艺术氛围、灵动飘逸的艺术手法给人以无限遐想，仿佛让我们回到了楚汉辞赋所描写的那个的神话世界，遨游于楚汉浪漫的艺术殿堂。17.依次填入文中横线上词语，全都恰当的一项是A.媒介原创性秀美五彩缤纷 B.载体原创性精致光怪陆离C.载体原生态精致五彩缤纷 D.媒介原生态秀美光怪陆离18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是A.内容大致相像的两幅帛画，描绘天上、人间、地府诸情景B.帛画一共两幅，内容大致相像，描绘天上、人间、地府诸情景C.天上、人间、地府诸情景被两幅帛画描绘，内容大致相像D.两幅帛画内容大致相像，描绘天上、人间、地府诸情景19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.迄今战国两汉时期已经发觉的帛画有二十多幅，但材料为有机物，因而难以爱护，只能观其多数片段。B.战国两汉时期迄今已经发觉的帛画有二十多幅，但材料为有机物，因而难以保管，多数只能观其片段。C.迄今已经发觉的战国两汉时期的帛画有二十多幅，但材料为有机物，因而难以保存，多数只能观其片段。D.已经迄今发觉的战国两汉时期的帛画有二十多幅，但材料为有机物，因而难以保藏，多数只能观其片段。【答案】17.B18.D19.C【解析】【17题详解】本题主要考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题解答的关键在于两点：一是细致审查该词语的语言环境，二是留意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。载体：泛指能够承载其他事物的事物。文中是说画绘于丝织品之上，所以应当用“载体”。原创性：作品等具有的首先创作或创建而非抄袭或仿照的性质。原生态：没有经过加工，修饰、雕琢的原始状态。依据文意，不是指帛画处于原始状态，而是指帛画具有丝织品花纹没有的创建性，所以用“原创性”。秀美：清秀漂亮。精致：精致美妙。依据后文对帛画的描述，其特点并非“秀美”，而用“精致”则契合题意。五彩缤纷：形容色调繁多而明丽。光怪陆离：形容现象奇异、色调繁杂。神话世界有形象有色调，而不是只有色调，所以应用“光怪陆离”。故选B。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力，重点考查语言的连贯实力。此类试题解答时，最重要的方法就是依据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有确定的干扰性，难度适中。语句连接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。依据上句的详细描绘，用“两幅帛画”承接上文紧密自然，然后再说帛画描绘的情景，层次清楚合理。A选项以“内容大致相像的两幅帛画”开头，与上文连接的紧密程度不如干脆以“两幅帛画”开头；B选项“帛画一共两幅”意味着另起话头，与上文连接不紧密；C选项将陈述对象由“帛画”换成了“天上、人间、地府诸情景”，与上文连接不佳。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的实力。此类试题答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“迄今战国两汉时期已经发觉”语序不当，“因而难以爱护”中的“爱护”与上文搭配不当、“多数”位置不当。B项，“战国两汉时期迄今已经发觉的”语序不当，“因而难以保管”中的“保管”与上文搭配不当。D项，“已经迄今发觉”语序不当，“因而难以保藏”中的“保藏”与上文搭配不当。故选C。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。其次，辨析色调。包括词语的感情色调跟语体色调。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答成语题，第一、逐字说明成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；其次、留意成语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意成语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。探讨者早就了解到，任何强光都能抑制褪黑素（一种大脑在夜晚分泌以诱导睡意的激素）的分泌。近期的探讨显示，相比其他波长的可见光，①____，可能让人在本该起先感到困倦的时候更加醒悟。过去20年中，智能手机、笔记本电脑等电子显示屏都变得越来越蓝。白天，蓝光原来就很足够，电子屏幕带来的一点点蓝光并不会对人的生理造成多大影响。问题在于，人们在晚上时，②____。一项调查显示：在一周时间里，几乎每个被调查对象至少有几天在临睡前一小时在运用手机、电脑等设备。对此，科学家探讨各种解决方案来消退电子设备的蓝光，不过他们认为最根本的解决方法是③____。【答案】(1).①蓝光对褪黑素的抑制作用最强(2).②盯着发光屏幕的时间越来越长了(3).③不在夜间运用电子设备【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、精确的实力，详细为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，留意关联词的示意作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看究竟是争论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。最终依据字数要求，概括答案。本题是一段科普性的说明文字，介绍了“蓝光”的危害性和解决的方法。段首句指出“任何强光都能抑制褪黑素”，那么“蓝光”也毫不例外。而且从第一空的前后语境可知：“蓝光”相比其他波长的可见光，让人在困倦的时候更加醒悟，明显说明：“蓝光”对褪黑素的抑制作用最强；其次空的上下文语境是一点点蓝光并不会对人的生理造成多大影响，但问题在于，人们在晚上时运用手机、电脑，接触“蓝光”几率和时间越来越多了，故其次空可填“盯着发光屏幕的时间越来越长了的状况更多了”。第三空前后语境是，科学家想出种种消退电子设备的蓝光，但根本的方法只有一个，就是在夜间少用甚至不用电子产品。做这种题，确定要瞻前顾后，学会推敲。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。2024年3月3日我国首个5G微基站射频芯片研发成功，目前正在进行封装测试。5G微基站射频芯片项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。射频基带芯片组可实现600兆每秒的下行速率，完全可与国际巨头的同类产品对标。在中国广播科学探讨院进行的标准测试中，相比对标的国际巨头同类产品，抗衰减实力提升了10dB左右，这使其更能适应国内困难、恶劣的网络环境。射频芯片不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段，可以说是为5G时代室内共享微基站量身定做的芯片。【答案】①射频芯片由我国自主研发②下行速率快，能对标国际产品③适应困难、恶劣的网络环境④覆盖广电频段，兼容共享室内频段。【解析】【详解】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。本题共五句话，第一句话的关键信息是“我国首个5G微基站射频芯片研发成功”，其次句话的关键信息是“射频芯片项目是我们自主研发的”，第三句的关键信息是“射频基带芯片下行速率快，完全可与国际巨头的同类产品对标”，第四句的关键信息是“能适应国内困难、恶劣的网络环境”，第五句的关键信息是“不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段”压缩语段一般为陈述句，依据文段关键信息，首先可推断陈述对象是“射频芯片”，然后将上述关键信息作为谓语，概括合并，压缩在60字内即可。【点睛】压缩语段首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，实行不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。争论性文段：可以实行抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。详细操作过程：找——陈述对象、中心事务、性质、结果；写——必需依据题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写作。①2024年3月30日，四川凉山木里县发生森林火灾，此次火灾造成27名森林消防指战员和三名当地扑火人员牺牲。2024年全国接报火灾23.3万起，亡1335人，伤837人，解救被困人员14.6万人，疏散转移人员45.7万人。②19年上映的由真实事务改编而成的电影《烈火英雄》，让更多人了解到了消防员这个职业，主创人员曾表示：“希望大家看到电影忘掉我们演员，记住消防员。”③面对火灾，每一秒、每一步都有被烈火焚身的风险，消防队员却说：“我们不往火里冲，老百姓就会遭殃。”④消防员白天出警是45秒，晚上出警是一分钟。但仍有很多人嫌弃他们出警慢。而面对这些质疑，他们却恒久都坚持着。请综合以上材料内容，给消防队员写一封感谢信，多角度表达你的理解和相识、感恩与钦佩。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合时代背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：烈火英雄——给消防官兵的一封信敬重的消防官兵们：你们好！今日，我借这个机会，向你们这些“橙色英雄”满怀敬意地说声“感谢”，感谢因你们的守护，才有万家灯火的绚烂，感谢因你们的守护，才有老百姓的安家立业。2024年3月30日，四川凉山木里县发生森林火灾，此次火灾造成27名森林消防指战员和三名当地扑火人员牺牲。面对肆虐的大火，更显出消防队员铮铮铁汉的本色。火灾来临，每一秒、每一步都有被烈火焚身的风险，你们说：“我们不往火里冲，老百姓就会遭殃。”19年上映的由真实事务改编而成的电影《烈火英雄》，让更多人了解到了消防员这个职业，记住消防员，并恒久心怀敬畏与感谢。当今，仍有很多人嫌弃你们出警慢，质疑你们消防水平，但你们依旧选择恒久的坚持。看到千家万户，华蜜生活时，我们想到的是你；当猛烈的大火升起时，你们奋力扑灭大火。“风声水声喊声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是119队员在这场惊心动魄的火决战中的真实写照。那熊熊大火，看了让人望而生畏，可你们毅然冲了进去，冒着生命危急爱护人民的生命与财产。不管大火多么猛烈，你们心中只有一个念头：爱护人民和财产。哪里有危急，哪里就有他们的身影。和平常期，消防员是最直面危急的职业之一，很少有职业与死亡如此靠近，与死神如此抗争!浓烟烈火，希望献给别人，危急留给自己。你们不仅出现在烟火充溢的火灾现场，在老百姓的日常生活中到处有你们的身影：年迈的老人因记忆力衰退把钥匙锁到屋内，你们搭软梯从窗户爬进去为她开门；淘气的孩子玩耍不当心被健身器材卡住，你们带着器材将他救出；有人不当心掉到井里，你们倒