高校流行音乐教育文献综述

高校流行音乐教育文献综述内容摘要：流行音乐一直在中国的音乐体系里发生着重要作用。教育者的观念也随着流行音乐的快速发展发生了重要变化，流行音乐成为高校教育的重要组成部分。关键词：流行音乐高校教育一．流行音乐及其含义1.流行音乐的含义 《英汉百科知识词典》中将流行音乐定义为：“在大众中(尤在年轻人中)颇具吸引力的音乐。包括民间乐曲、乡村音乐、西部音乐以及摇滚乐。其形式简洁,因而有别于古典音乐和纯爵士乐。”《西方现代艺术词典》定义为：“音乐类型之一。从狭义上说,原指十九世纪八十年代起在美国出现的“通俗歌曲”音乐,二十世纪初欧洲的流行歌曲和通俗器乐曲也统称为当时的流行音乐。随着西方工业社会的蓬勃发展,为了适应并投合都市中产阶层的音乐趣味的嗜好,“流行音乐”的概念范围也逐渐扩大,甚至流入城市的口头民间音乐,也包括在流行音乐之列。而在广义上,到五十年代以后,流行音乐在美洲和欧洲的西方国家一般包括:通俗歌曲,流行舞曲,游艺场音乐,轻歌剧和歌舞剧,音乐剧音乐,家庭和社团歌曲,古典音乐和民间音乐的各种现代乐队或乐器的改编曲,广播、电影和电视音乐等。也有把通俗性器乐小品和乐队小品称为“轻音乐”,属流行音乐范畴。”流行音乐在高校教育中的发展流行音乐教育专业设置首开先河的是四川音乐学院通俗音乐学院，自2001年开始，陆续开设了通俗演唱、音乐制作与录音工程、流行器乐演奏、现代音乐文学、流行歌舞、现代流行舞等共十余个专业方向。其培养的学生在红遍全国的“超女”“快男”比赛中履获大奖，为学校带来极高的声望及广泛的社会关注，并为川音带来了巨大的经济效益。天津音乐学院现代音乐系开设了通俗演唱、萨克斯管、电吉他、古典吉他、电贝司、爵士鼓、现代键盘等7个专业，在流行音乐人才的培养上注重实用性，完全由其学院的老师和学生组成的乐队，成为“快女”节目上最吸引人眼球的亮点，同样也成为天音教学成功的典范，为其带来有目共睹的声誉和收益。现在，很多的传统音乐教育院校面临着就业率差、培养的人才不能够适应市场需求、培养方式过于拘泥传统，没有形成实践化和系统化的教学方式等诸多问题；而另一方面，也有一些院校，凭借独到创新的教育理念，取得了有目共睹的教育成果。比如以上提到的两所院校，另外还有南京艺术学院、西安艺术学院等，以开放创新的教育理念和培养模式，在全国各级比赛中百花齐放。

目前，全国每年报考流行音乐相关专业的人数已经达到十几万，毕业就业率较传统音乐教育毕业生就业率高出很多，就业渠道宽广，说明我国流行音乐市场的发展具有潜力，仍然是供方市场，市场需求弹性足。随着高校多年的扩建和扩招，大学教育的越来越普遍化，毕业生出现就业难，其中艺术专业学生就业率更低的现实。因此将流行音乐教育纳入教育部学科目录中，对现有的音乐教育体制进行补充，有利于提高就业机会，拓宽就业渠道，同时，也为我国流行音乐的不断发展提供人才。社会对高校流行音乐教育的分析刘德波[1993]提出：流行音乐所表述内容大多描写爱情，不适合中学生身心发展，对中学生的人生观，价值观都将产生不良影响。姜金富[1995]提出：流行音乐不利于正常教学，干扰了民族音乐教育。加强美育不仅要抓教学，而且要抓学校音乐环境，让校园充满健康的歌声。郭蓉[1998]提出：流行音乐有好坏之分，要正确认识校园流行音乐，提高学生的艺术鉴赏力和艺术审美力。刘鹏[2004]提出：流行音乐旋律舒畅优美,内容简单通俗、贴近生活并极具渲泄性,符合年轻人的心理及情感消费的需求。针对流行音乐充斥校园的现象,笔者认为,应在音乐教育中根据教学目的、教学对象的年龄、心理、生理的不同,适当引入那些艺术价值相对高的流行音乐,教会学生鉴赏音乐的办法,提高他们的欣赏品味,并以此为锲机激发他们学习音乐的兴趣,扩大他们的音乐视野。刘奎民[2010]提出：高校音乐教育担负着提高大学生审美素质的重任，对促进学生的全面发展发挥着极其重要的作用。因此，作为高校的音乐教育工作者，必须通过音乐教育的途径，丰富和发展学生的感情世界和艺术想象力，全面提高他们的综合素质，让他们用发展的、艺术的眼光看待未来，看待多彩的世界。刘新庚、郝巍[2010]提出：把流丰富和发展行音乐教学纳入高等音乐教育，作为一种学科来发展，要有一定的学科理念、体系和方法，要在更大的学科范围内对其定位。吕晓莉[2011]提出：流行音乐对于大学生而言,无疑是一种时尚文化,把其作为一门音乐欣赏课程在高校开设,对于全面提升大学生的审美情趣和艺术素养,具有重要意义。王明凤[2012]提出：只要把握住思想性、艺术性和娱乐性等几个原则,流行音乐完全可以有选择性地进入大学生公共音乐课堂。总结流行音乐从产生发展开始，就在人们包括大学生的生活中产生了重要影响。而学校音乐教育在接受流行音乐的过程中，从一开始的排斥到现在的接受和不断发展成熟，已经成为我国学校音乐教育中重要的组成部分。参考文献刘德波．关于流行歌曲的思考《中国音乐教育》1993年06期姜金富．让校园充满健康的歌声《中国音乐教育》1995年04期郭蓉．流行音乐与校园文化建设《福建艺术》1998年06期刘鹏．流行音乐及其教育浅探《龙岩师专学报》2004年05期刘奎名．流行音乐背景下的高校音乐教育改革《大家》2010年08期刘新庚、郝巍．关于高校“流行音乐教育”学科定位的思考《南京艺术学院学报》201