信息化教学设计模板《花钟》

信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科小学语文年级小学邮件单位教学设计教学主题《花钟》一、教材分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发\o"学生"学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。二、学生分析本班学生的学习基础一般，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。三、教学目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。四、教学环境√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在导入环节中，通过图片的展示，引起学生对各种花朵的兴趣，让学生带着兴趣、带着疑惑学习课文，事半功倍。2、在学习课文第一自然段的时候，展示各种花开放的图片，便于学生了解各种花不同的形态以及开花的样子；一幅画钟的绘制，形象地体现各种花朵开花的时间。3、最后，通过图片展示出世界各地著名的花钟，让学生形象、直接地感受花钟的魅力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入看到花钟两个字你头脑中出现的花钟是什么样子的？（用鲜花和绿草做成的钟，一定很漂亮）你们见过真的花钟吗？这节课老师就给大家带来了几座漂亮的花钟，想看吗？（出示课件）这是昆明世博园里的花钟，吸引了很多游人前来观赏，拍照留念。这是瑞士日内瓦的大花钟，这些花钟钟面都是由漂亮的花草组成的，而其还有指针，这些指针可不是摆样子的，钟的机械装置安装在地下，每天花钟可以准确地为人们报时，所以这些花钟可以说是既漂亮又实用。

学生自由谈感想，感受花的美呈现课题与各地花钟，形象直观，激发兴趣瑞士日内瓦花钟昆明世博园花钟自主朗读，初读课文1、选择你喜欢的方式读课文，积累新词语，把课文读通顺。

2、孩子们，你们积累了哪些新的词语呢？

3、瞧，老师这里有许多美丽的花儿，我要送给读得最准确的孩子，谁愿意来摘？4、这么美丽的花儿，老师也想要，能送给我吗？好，请小朋友带老师读一遍

学生认读词语。自由读、分组、指名读、全班读。

指名读、男、女生读、分组读、全班读

。入境入情，自读自悟一、同学们，让我们拿起书本，请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？出示阅读提示（1）、第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语。（2）自学第二自然段。找出花开时间与什么有关。用自己的话说一说，二、全班交流学习1、“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”多可爱的小喇叭呀，谁愿意来读读？能不能吹吹小喇叭？咱们带着动作再来读读这句话。2、同样学习其他花朵不同的开放形式三、知识拓展想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？

学生自学、小组讨论、交流

学生练习朗读、带动作再读

学生多次练习朗读

学生反馈。

课件出示表格

出示图片课件：牵牛花像（

）。

课件显示相应图片

回归主题，总结升华1、让我们一起看看植物学家修建的花钟。欣赏世界各国的花钟花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！2、用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的“花钟”。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右课文的第一自然段主要介绍了九种花朵在不同时间不同方式开放，简单的表格提示，通过学生自主学习、小组交流、讨论，学生便可简单