（新版）中小学教师职称考试《教育学》复习试题库-上（单选题）

PAGEPAGE1（新版）中小学教师职称考试《教育学》复习试题库-上（单选题汇总）一、单选题1.班级组织构建的首要原则是()A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则答案：A2.开发课程资源的基础和前提是()A、多质性B、具体性C、潜在性D、开放性答案：C3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，教育工作的根本要求是()A、优先发展B、促进公平C、提高质量D、育人为本答案：D4.掌握学习主张()A、通过消除和避免所有可能压抑学生的因素来增强学生的学习自信心B、让学生使用程序教材进行个人自学C、给学生提供足够的时间和指导,使绝大多数学生都能获得成功D、使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识答案：C5.“为人师表”作为教师行为规范,这是由教师职业道德的()决定的。A、示范性B、责任性C、继承性D、特殊性答案：A6.属于学生个体发展的一般规律是()A、均衡性B、统一性C、差异性D、非整体性答案：C7.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系答案：D8.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：D9.《中小学教师职业道德规范》中明确规定:“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人答案：C10.教师通过准备问题,面向全体学生交流,对过程及时总结的教学方法是()A、练习法B、讨论法C、讲授法D、谈话法答案：B11.现代学校教育制度改革的趋势有()①学前教育小学化②提早入学年龄，延长义务教育年限③普通教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化A、只有2条正确B、只有3条正确C、只有4条正确D、全部正确答案：B12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()A、国学B、私学C、太学D、乡学答案：B13.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是()A、经验主义课程论B、学科中心课程论C、存在主义课程论D、后现代主义课程论答案：B14.个案研究法属于()A、历史研究法B、比较研究法C、调查研究法D、系统思考法答案：C15.美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的()A、黑猩猩实验B、黑箱装置实验C、爬楼梯实验D、刺激反应实验答案：C16.素质教育的根本任务是()A、教学创新B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、弘扬人的主体性答案：C17.下列哪项观点体现了素质教育的理念()A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展答案：D18.教师要提高自己的道德修养,应该采取的策略是()A、取法乎中B、取法乎下C、取法乎上D、无法即法答案：C19.在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的()A、专业知识B、文化科学知识C、实践知识D、教育理论知识答案：A20.诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本理论“说明了()A、教育对科学技术的促进B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对经济发展的促进作用答案：D21.教育的基本途径是()A、思想教育B、教学C、课外活动D、社会实践答案：B22.《基础教育课程改革纲要》指出,综合实践活动课程的内容主要包括”信息技术教育"“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和()A、安全教育B、艺术学习C、体育与健康教育D、研究性学习答案：D23.格赛尔有关双生子爬楼梯比较实验证明了()因素对人的发展有关键影响。A、遗传素质B、生理成熟C、环境D、教育答案：B24.优秀班主任首先应立足于增强()A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识答案：B25.“教学相长”这一提法()A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：C26.教师劳动的创造性主要体现在()A、进行科学探索B、进行技术发明C、对未知领域探索D、对教育规律的创造性运用答案：D27.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想答案：B28.“我听见了却忘记了,我看见了便记住了,我做过了就理解了”体现了教育过程中应()A、重视感知觉的发展B、重视积极情感的培养C、重视学习的自律性D、重视主动操作答案：D29.我国基础教育课程改革纲要中关于优化课程结构的叙述是()A、改变课程注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程B、改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,体现课程的均衡性、综合性和选择性C、改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能D、实施地方、国家、学校三级课程,增强课程对地方、学校和学生的适应性答案：B30.学校教育的基础是()A、教师B、学生C、班级D、课程答案：D31.教师职业道德的基本原则是()A、集体主义B、全心全意为人民服务C、热爱学生D、忠于人民的教育事业答案：D32.通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生思想品德的方法是()A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实践锻炼法答案：C33.我国近代第一个正式实施的学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、六三三制答案：B34.普通教育学适用于()教育。A、幼儿B、小学、中学C、成人D、普通答案：B35.在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性答案：A36.在我国,培养受教育者的首要任务是培养学生的()A、爱国思想B、健全人格C、道德修养D、集体主义思想答案：C37.外语兴趣小组活动属于()A、文体活动B、科技活动C、社会活动D、学科活动答案：D38.“为人师表”是由教育劳动的()决定的。A、开拓性B、重要性C、知识性D、示范性答案：D39.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和()A、学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B、适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C、公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D、企事业单位和个人不得雇用学龄儿童答案：B40.教学设计首先要考虑()A、教学内容B、教学时间C、教学目标D、教学媒体答案：C41.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张()A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、教育超越生活说D、教育改造生活说答案：B42.班会的主要特点是有自主性、集体性和()A、针对性B、开放性C、时效性D、教育性答案：A43.凯洛夫把教学过程视为一种()A、交往过程B、认识过程C、实践过程D、学习过程答案：B44.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程类型是()A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程答案：A45.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的()A、心理活动B、认识活动C、实践活动D、生产劳动答案：C46.下列选项不属于德育的个体性功能的是()A、生存功能B、发展功能C、享用功能D、政治功能答案：D47.“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段,即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程,它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是()A、课程政策是如何制定的B、学校应达到哪些教育目的C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、怎样确定这些目标正在得到实现答案：D48.根据《山东省中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定,下列情况中属于师德考核等次定为不合格的是()A、组织班级学生阅读课外书B、在学校向学生宣传基督教C、拒绝承担有偿家教活动D、无偿帮助学生代购教辅资料答案：B49.教师职业道德修养的实质是不断解决()之间的矛盾。A、道德必然性与个人道德选择能力B、社会道德要求与个体价值追求C、道德多元与统一D、道德理想与现实答案：A50.师德修养的历史继承性特点要求教师()A、随时代变化,彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习,重新确立师德规范C、与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变,守护祖国的师德传统答案：C51.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自()A、《学记》B、《大学》C、《论语》D、《师说》答案：C52.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A、提出了“白板说”B、提出了“社会本位论”的儿童观C、把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲答案：C53.我国教师职业道德的灵魂是()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人答案：C54.学生思想品德形成的基础是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A55.当今教师在教学中提倡反思性教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸。A、诲人不倦B、反躬自省C、教学相长D、为人师表答案：B56.德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()A、模仿、理论、联系B、明了、联想、系统、方法C、困难、问题、假设、验证、结论D、分析、综合、联想、系统、方法答案：B57.影响师生关系的核心因素是()A、教师的素质B、学校的管理C、国家的政策D、学生的认识答案：A58.有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是()A、教育决定发展B、发展决定教育C、教育与发展并行D、教育等同于发展答案：C59.最为便利和经济的直观教学手段是()A、实物直观B、模象直观C、课件直观D、言语直观答案：D60.下列选项属于班级管理常用的模式是()A、随机管理B、权威管理C、定性管理D、目标管理答案：D61.被称为“活的教育学”的著作是()A、《给教师的建议》B、《把整个心灵献给孩子》C、《教学与发展》D、《大教学论》答案：A62.泰勒的课程编制原理主要强调()A、课程目标的主导作用B、教师对课程再开发C、管理者对课程监控D、学生对课程评价答案：A63.体谅模式是由英国麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为答案：A64.“视其所以,观其所由,察其所安”,所体现的德育原则是()A、因材施教B、疏导原则C、知行统一原则D、导向性原则答案：A65.20世纪，我国提出教育发展总目标的“两基”指的是()A、基础知识和基本技能B、基础知识和基本素质C、基本普及义务教育，基本实现素质教育D、基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲答案：D66.教师职业的特殊要求是必须具有()A、教育能力B、管理能力C、研究能力D、控制能力答案：A67.所谓教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与(),二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则条例等。A、团体B、集体C、组织D、学校答案：C68.教师总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是()A、比较结课B、归纳结课C、活动结课D、悬念结课答案：B69.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着可能发生什么?“之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画,分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于()A、社会学习模式B、体谅模式C、集体教育模式D、价值澄清理论答案：B70.课外活动可采取多种形式,其基本组织形式是()A、个别活动B、小组活动C、学科活动D、班级活动答案：B71.男同学小张平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上他用手机给班上的女同学发短信”曾某，我爱你“王老师发现后便当场收缴了小张的手机，并将其短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小张要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：(1)未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；(2)批评的话语侵犯学生的人格权；(3)收缴手机侵犯学生的财产权；(4)作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的有()A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、(1)(2)(4)D、(1)(2)(3)(4)答案：D72.在其他教育要求都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()A、教育者的主导性B、教育的目的C、受教育者的主动性D、教育的方法答案：C73.历史上最早的教学组织形式是()A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、复式教学答案：B74.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、综合型答案：C75.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A、教师主体学生客体的关系B、学生主体教师客体的关系C、教师主导学生主体的关系D、教师与学生是交互主体的关系答案：D76.下面课程中属于校本课程的是()A、小学语文B、小学科学C、小学课程标准D、学校的古诗词选修课答案：D77.学生中心课程论的主要代表人物是()A、布鲁纳B、杜威C、罗杰斯D、凯洛夫答案：B78.下列各项中，关系对照不正确的是()A、卢梭：个人本位论B、杜威：儿童中心论C、皮亚杰：发生认识论D、桑代克：顿悟说答案：D79.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能答案：D80.“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”这段言论体现的德育方法是()A、陶冶法B、榜样法C、两难法D、说服法答案：A81.班级的大小是影响课堂管理的一个()A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素答案：C82.生产力发展水平决定着()A、教育的领导权B、受教育权C、教育目的性质D、教育结构的变化答案：D83.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D84.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”,这句话反映了人的身心发展过程中存在的()现象。A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期答案：A85.“藏息相辅”的含义之一是主张()A、课堂教学与课后辅导相结合B、学习与思考相结合C、正课教育与课外活动相结合D、教学与劳动相结合答案：C86.人的发展是指人的()发展。A、身体和心理B、智力C、个性D、社会性答案：A87.“苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”体现的德育方法是()A、锻炼法B、陶冶法C、说服法D、榜样法答案：A88.教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是()A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩答案：B89.我国乃至世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了()A、循序渐进思想B、教学中心地位思想C、教学相长思想D、教育战略地位思想答案：D90.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式是()A、平行管理B、民主管理C、目标管理D、常规管理答案：B91.泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C“等,飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由初期的“A"等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等,这反映了教育要遵循()A、因材施教原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、量力性原则答案：A92.20世纪90年代后,现代信息技术和课程教学整合的主要表现是()A、以教为中心进行设计B、以学为中心进行设计C、以教学内容为中心进行设计D、以教学方法为中心进行设计答案：B93.德育工作的基本方法是()A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实践锻炼法答案：A94.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有()A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、互补性答案：C95.“孟母三迁”体现的德育方法是()A、榜样示范法B、陶冶教育法C、实践锻炼法D、自我约束法答案：B96.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为学生无可救药,那就违背了()的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合答案：D97.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程,是从()来进行划分的。A、课程功能的角度B、教育阶段的作用C、课程制定者或管理制度的角度D、课程核心组织的角度答案：C98.教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是()A、榜样示范法B、实际锻炼法C、说服教育法D、品德评价法答案：C99.决定教育性质的因素是()A、社会意识形态B、政治经济制度C、生产力发展水平D、民族文化与传统答案：B100.班级危机管理的过程主要包括:危机预设、()、危机善后等阶段A、危机发生、危机控制、危机确认B、危机控制、危机发现、危机确认C、危机预设、危机发生、危机控制D、危机预防、危机确认、危机控制答案：D101.最早提出“教学具有教育性”的教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、卢梭答案：B102.斯霞老师曾经谈到:凡是要学生做到的,老师必须先做到;凡是要学生不做的,教师自己也一定不要做。教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等都会给学生一定影响,甚至教师的板书、服饰、发型、言语、举止,学生都爱模仿。斯霞老师的这一主张,集中体现了师德规范的()A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表答案：D103.课程资源中,具有内生性特征的是()A、非生命载体形式的课程资源B、生命载体形式的课程资源C、教材D、现代信息技术答案：B104.某小学老师每天下午都会将学生带到小区里,看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂如何采蜜。这体现的教学方法是()A、实验法B、演示法C、参观法D、练习法答案：C105.教师与学生交往的主要渠道是()A、课外活动B、课堂教学C、班级活动D、郊游活动答案：B106.在学校管理活动中占有中心地位,是学校管理的基本途径的是()A、交流B、沟通C、激励D、控制答案：B107.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()A、是激励学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权答案：B108.注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于()A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程答案：B109.制约课程设计的主要因素有()A、社会B、设计者C、社会、知识和儿童D、政治、经济和文化答案：C110.遗传素质在人的发展中起()A、主导作用B、决定作用C、不起作用D、生理前提作用答案：D111.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()A、说服教育法B、榜样示范法C、行为训练法D、生活指导法答案：C112.“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是()A、智育过程规律B、体育过程规律C、德育过程规律D、美育过程规律答案：C113.现代教育与传统教育的根本区别在于重视()的培养。A、实践能力B、思维能力C、想象能力D、创新能力答案：D114.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同,可分为()、形成性评价、总结性评价。A、诊断性评价B、相对性评价C、对性评价D、标准化测验评价答案：A115.台湾作家三毛小时候数学总是考不好,有一次数学老师给了一份很难的考题给她做,结果她交了白卷。后来,数学老师当着全班学生的面讽刺三毛,说她喜欢吃鸭蛋,并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此,三毛离开了学校,把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了()A、理论联系实际原则B、严格要求与尊重学生相结合原则C、从学生实际出发的原则D、发扬积极因素,克服消极因素原则答案：B116.人民教师职业道德的核心是()A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助答案：A117.更关注学生的主体性、创造性等的个体差异,力求使每个受教育者在全面发展的同时,个性优势得到展示与发挥,以适应不断变化的未来社会的需要的是()A、特色课程B、校本课程C、慕课课程D、网络课程答案：B118.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是()A、不得严厉批评学生B、不得进行家教服务C、不得顶撞家长D、不得以分数作为评价学生的唯一标准答案：D119.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程答案：A120.确保讲授质量的首要条件是()A、内容的科学性和思想性B、系统完整C、层次分明D、个体性答案：A121.苏霍姆林斯基说:“教师是学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德具有()A、全面性B、高层次性C、示范性D、专门性答案：C122.学校一切工作的出发点和落脚点是()A、一切为了学生B、学生健康成长C、减轻学生负担D、创新发展答案：B123.著名教育家()的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。A、赫尔巴特B、马卡连柯C、夸美纽斯D、布鲁纳答案：B124.班级活动的评估要做到()A、随意性、客观性、全面性B、全面性、客观性、发展性C、随意性、全面性、发展性D、发展性、随意性、客观性答案：B125.下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想()A、赫尔巴特B、斯宾塞C、夸美纽斯D、卢梭答案：C126.认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因的代表人物是()A、孟子B、格赛尔C、弗洛伊德D、洛克答案：C127.为了给班主任工作打下基础,教师最需要做好的工作是()A、制订班级工作计划B、制定严格的班规C、培养班干部D、了解学生答案：D128.班级日常管理有以下内容()A、班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业答案：C129.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的()A、数量标准B、质量标准C、形式标准D、内容标淮答案：B130.对学生的发展起主导作用的是()A、遗传素质B、主观能动性C、学校教育D、环境教育答案：C131.人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有()A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不均衡性答案：D132.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备()A、广博的专业知识B、崇高的专业理想C、精湛的专业技能D、勤勉的专业态度答案：A133.()是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程答案：B134.形式教育论的基本观点是()A、教育应以获得有价值的知识为主要任务,学习知识本身包含着能力的培养B、教育的核心任务是培养学生的道德情感C、教育的核心任务是让学生“知善”,即提高学生的道德认知水平D、教育的目的在于发展学生的各种官能或能力答案：D135.现阶段我国教育目的的重点是()A、发展学生的智力B、发展学生的个体特长C、培养学生的思想政治素质和道德品质D、培养学生的创新精神和实践能力答案：D136..是否具备()是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。A、坚定的职业道德信念B、真诚的职业道德情感C、良好的职业道德行为习惯D、坚强的职业道德意志答案：D137.中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的()A、人格尊严B、隐私权C、人身安全D、名誉权答案：B138.与其他的职业道德相比,师德具有的特殊价值是()A、经济价值B、伦理道德价值C、规范性价值D、激励性价值答案：B139.学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是()A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段答案：C140.在教学过程中,素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、发现知识C、积累知识D、搜集知识答案：B141.个别化教学的典型代表是()A、情境教学B、支架式教学C、程序教学D、复式教学答案：C142.了解和研究学生的基本方法是()A、考核法B、谈话法C、观察法D、问卷法答案：C143.班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育()A、既有正向显性功能，又有正向隐性功能B、既有负向显性功能，又有负向隐性功能C、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案：D144.目前我国基础教育实施”一纲多本”的教材使用原则,这里的“纲”指的是()A、课程标准B、课程计划C、教学计划D、教学原则答案：A145.下列选项中，不属于教育相对独立性的表现的是()A、教育具有质的规定性B、教育具有历史继承性C、教育与社会发展的不平衡性D、教育与其他社会意识互不影响答案：D146.对学生进行思想品德教育效果显著的方法是()A、说理B、感化C、情理交融D、表扬答案：C147.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是()A、连续性B、整体性C、不均衡性D、高速度答案：C148.()是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。A、教学目标B、教育目的C、教育方针D、素质教育答案：B149.花园中学某班发生了钱财被盗事件，经调查，班主任怀疑是A同学所为，于是班主任强行对其搜身，结果找到被盗钱财，班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为()A、违反了处理突发事件的公正性原则B、对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断C、违反了处理突发事件的主体人格性原则D、违反了处理突发事件的因材施教原则答案：C150.通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才,运用的是()A、教育调查法B、教育实验法C、教育观察法D、行动研究法答案：A151.加强教师()建设是“以德兴教”的根本。A、道德准则B、职业道德C、职业情操D、道德修养答案：B152.关于义务教育的理解，不正确的是()A、适龄儿童、青少年有接受教育的义务B、义务教育是自愿接受的教育C、国家、社会有义务保证儿童接受教育D、义务教育是带有强制性的教育答案：B153.以下不属于“为人师表”的表现的是()A、尊重同事B、崇尚科学C、语言规范D、团结协作答案：B154.采用座右铭鼓励学生属于()A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、情感陶冶法答案：A155.不属于教师个体专业化发展的具体内容是()A、专业理想的建立B、专业知识的拓展C、专业能力的发展D、专业方向的形成答案：D156.学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是()A、行为塑造法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法答案：B157.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》答案：C158.教师是人类灵魂的工程师”是()的名言。A、夸美纽斯B、苏格拉底C、加里宁D、马卡洛夫答案：C159.《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是(）A、促进学生成长成才B、以教学为中心C、培养学生的创新能力和实践能力D、培养学生的道德品质答案：A160.马克思主义认为教育起源于()A、无意识模仿B、人的本能C、生物和心理需要D、生产劳动答案：D161.以下不属于同类班级规章制度的是()A、学生守则B、考勤制度C、日常行为规范D、体育锻炼标准答案：B162.()是师德的灵魂。A、爱国守法B、关爱学生C、为人师表D、爱岗敬业答案：B163.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有()A、责任性B、创造性C、复杂性D、长期性答案：B164.教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想教育,并有目的的组织学生开展道德实践活动。这符合德育的()原则。A、知行统一B、正面说服教育、积极引导C、严格要求与尊重信任相结合D、通过集体进行教育答案：A165.《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是()A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道而弗牵答案：C166.班级作为一种社会组织,其基本成员不包括()A、班主任B、任课老师C、学校管理人员D、学生答案：C167.教育科学研究报告的题目一般不超过()个字A、10B、15C、20D、25答案：C168.环境决定论的代表人物是()A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔答案：C169.学校、家庭、社会三结合的教育中,占主导地位的是()A、自我教育B、社会教育C、家庭教育D、学校教育答案：D170.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师应具备的知识结构是()A、系统的马列主义理论修养B、精深的专业知识C、广博的文化基础知识D、必备的教育科学知识答案：D171.下列关于教师职业道德的说法正确的是()A、教师职业道德与个人利益密切相关B、教师职业道德高,教学技能也高C、教师职业的选择是教师的个人权利,不属于教师职业道德范畴D、”爱岗”可以不“敬业”,“敬业”是对教师更高的精神要求答案：A172.衡量教师主导地位的指标是()A、学生具有的丰富程度B、学生主体调动程度C、教师教具直观程度D、教师技能发挥程度答案：B173.在个体身心发展中起决定作用的是()A、遗传B、环境C、学校教育D、个体主观能动性答案：D174.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是()A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性答案：A175.初中生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第()个高峰期。A、—B、二C、三D、四答案：B176.某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法()A、合法，学校有自主管理学生的权力B、合法，是塑造良好校风的有效手段C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可答案：C177.李老师对学生王大鹏的评语是“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦!“这种评价方式是()A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、全程性评价答案：B178.为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素,张老师首先查阅了大量的文献,然后确定了自变量和因变量,接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”,现正思考研究方法。当前张老师的课题研究环节处于()A、确定选题B、制定计划C、实施计划D、总结整理答案：B179.标志着教学过程理论形成的是()A、巴班斯基的教学过程最优化理论B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的教学五阶段论D、杜威的《民主主义与教育》答案：C180.课程的基本类型不包括()A、核心课程B、学科课程C、活动课程D、研究型课程答案：A181.()是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。A、课程组织B、课程编排C、课程评价D、课程实施答案：D182.在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展的顺序性规律的是()A、老师要严格要求学生，但不使学生感到压抑B、老师要等学生实在无法想明白的时候再去启发他C、只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从D、老师不传授超出学生接受能力的知识答案：D183.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是()A、政治经济制度B、社会生产力C、社会文化D、人口质量答案：B184.既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极关怀的重要教育理念是()A、生命教育B、生存教育C、安全教育D、生活教育答案：A185.班主任工作的首要任务是()A、组织建立良好的班集体B、促进班集体全体成员的全面发展C、了解和研究学生D、搞好班级教育工作答案：A186.在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色的定位不包括()A、学生日常思想道德教育的实施者B、学生健康成长的引导者C、学生自我完善的辅导者D、学生管理工作的主要实施者答案：C187.有的教师在完成应该完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是遵照聘用合同条款，缺少热情和持续成长与追求卓越的劲头。上述现象属于教师职业发展阶段的()。A、能力建构期B、职业挫折期C、职业稳定期D、职业上升期答案：C188.少先队员在辅导员的指导下,对感兴趣的问题,通过上网、调查访问等逡径,寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为()A、竞赛式B、参观式C、课题式D、报告式答案：C189.情境教学法的核心是()A、激发学生的情感B、培养学生的探究精神C、巩固学生的基础知识D、减轻学生的学习负担答案：A190.按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是()A、课程计划B、教学计划C、课程标准D、课时计划答案：C191.道家主张教育要()A、“有教无类”B、”非攻”C、“复归”人的自然本性D、“建国君民，教学为先”答案：C192.师德规范的核心内容之一是()A、爱岗敬业B、爱国守法C、关爱学生D、终身学习答案：A193.目前世界各国主要采取的教学组织形式是()A、活动课时制B、个别教学制C、班级授课制D、小队教学制答案：C194.下列特性中，不属于义务教育特征的是()A、强制性B、免费性C、公平性D、普及性答案：C195.教师威信的实质是()A、教师的能力高B、教师的学识高C、教师的威严D、师生之间的良好关系答案：D196.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进教育理念，良好教育能力，而且要求教师具有一定的()A、交往能力B、学习能力C、研究能力D、管理能力答案：C197.教师对学习困难、成绩差的学生进行的研究属于()A、调查法B、观察法C、个案法D、实验法答案：C198.“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性。A、教育方针B、教育目的C、教育功能D、教育政策答案：A199.教师教育信念的特征不包括()A、集体性B、情感性C、意志性D、道德性答案：A200.组织学生参加社区服务的德育方法是()A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法答案：D201.学校德育的基本途径是()A、团队活动B、课外、校外活动C、品德课和各科教学D、班主任工作答案：C202.个人本位论强调教育目的应当注重()A、社会的需求B、人的本能需求C、人的情感D、人的个性答案：B203.当前教师队伍中存在着个别教师以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了教师()A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德答案：D204.下列选项中，持”环境决定论“观点的人物是()A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生答案：D205.下列关于投资说法错误的是()A、教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入B、教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益谁就应当进行教育投资C、教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平D、教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势答案：B206.现代三大课程流派是()课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心B、活动中心C、实践中心D、管理中心答案：A207.课程的总体规划是()A、课程设置B、课程计划C、课程设计D、课程要求答案：B208.集体教育和个体教育相结合的德育原则,是教育家()的成功教育经验。A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞科夫答案：A209.下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是()A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科与综合课程相结合答案：B210.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的()A、教育万能论B、环境决定论C、认识发生论D、遗传决定论答案：D211.《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达“的教学思想,体现的教学原则是()A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则答案：B212.关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等,下列说法中错误的是()A、三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可B、三者之间应该保持尽可能好的一致性,才有利于课程改革初衷的落实C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义答案：A213.19世纪中叶,根据当时社会经济发展的行业要求,提出了较为系统的课程理论,对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是()A、洛克B、斯宾塞C、卢梭D、科尔伯格答案：B214.班级授课制也叫课堂教学,它以()为教学活动基本单位。A、班B、课时C、课程表D、课答案：D215.教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为规范指的是()A、教师的工作态度B、教师的职业道德C、教师的教学方法D、教师的教育观念答案：B216.学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()A、道德动机B、道德评价C、积极的道德情感D、道德行为习惯答案：C217.规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构、教育进度以及有关教学的基本要求的文件是()A、课程标准B、课程计划C、课程D、教材答案：A218.从作用的对象看，教育功能可以分为()A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和享用功能答案：A219.班级管理中制定的班干部轮流制度属于()模式。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C220.()是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教,也指导学生的学,应贯彻在教学过程的各个方面和始终。A、教育目的B、教育活动C、教学目标D、教学原则答案：D221.主张绅士教育，并著有《教育漫画》的英国教育家是()A、卢梭B、杜威C、比奈D、洛克答案：D222.在学校的师生关系中，最基本的关系是()A、以年轻一代成长为目标的社会关系B、以直接促进学生发展为目标的教育关系C、以维持和发展教育关系为目标的心理关系D、以传承文化为目标的授受关系答案：B223.()是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。A、教科书B、教学参考书C、教学大纲D、课程标准答案：D224.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为()A、德育内容B、德育活动C、德育方法D、德育过程答案：C225.在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价,以便更好地组织教学。这种评价方式是()A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、选拔性评价答案：B226.“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民“所体现的教育目的论是()A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论答案：C227.在培养目标上,各级各类学校的培养目标必须()A、同中有异、重点突出、特色鲜明B、异中有同、特点突出、差异鲜明C、标准统一、重点突出、特色各异D、异中有同、个性突出、特色鲜明答案：A228.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的()A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：D229.斯金纳的操作性条件反射的教学应用是()A、结构教学B、程序教学C、认知教学D、情境教学答案：B230.学校常常运用“不准随地吐痰"“不准乱扔垃圾“等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说,这属于()A、道德理想教育B、道德原则教育C、道德规则教育D、道德境界教育答案：C231.美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原则》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()A、课程内容B、教学方法C、课程目标D、教学评价答案：C232.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()A、学年备课B、单元备课C、课时备课D、学期备课答案：C233.关于维果斯基的“最近发展区“理论说法错误的是()A、”最近发展区”是“对量力性原则”的重大冲击B、良好的教学应当看重儿童发展的未来C、赞可夫的“一般发展“理论是对维果茨基学说的继承D、依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态答案：A234.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致()A、环境决定论B、遗传决定论C、自然发生论D、教育决定论答案：B235.教师应对学生”感人之所感，知人之所觉”。这是一种()技能。A、期望B、移情C、调适D、同化答案：B236.()是班级活动的主要形式。A、主题班会B、运动会C、晨会D、校会答案：A237.教育研究的基础是()A、整理资料B、收集资料C、分析资料D、总结资料答案：B238.在德育方法中,下列属于说服教育的是()A、操行评定B、艺术陶冶C、讨论与参观D、表扬与奖励答案：C239.教师的知识素养构成中，属于条件性知识的是()A、学科专业知识B、科学文化知识C、教育教学知识D、实践知识答案：C240.指导整个课程编制过程最为关键的准则是确定()A、教学目标B、培养目标C、教育目的D、课程目标答案：D241.认为教师的角色是课程的开发者,这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向答案：D242.三结合的教育一般是指()A、学校、家庭和社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合答案：A243.采用问卷、访谈等方式搜集有关材料,进行分析研究的科研方法是()A、行动研究法B、调查法C、观察法D、实验法答案：A244.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”,这观点是()的教育目的论。A、神学B、科学本位C、社会本位D、个人本位答案：A245.下列关于教学直观性原则表述不正确的是()A、教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观B、教学中较多选用现代化教学手段C、直观教学主要由学生年龄特征决定D、直观教学不应该与讲解配合答案：D246.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础要素是()A、知B、情C、意D、行答案：A247.“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有()A、示范性B、长期性C、创造性D、复杂性答案：B248.关于终身教育思想表达不正确的是()A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C、终身教育不包括非正规教育D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受答案：C249.以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心反映了()A、传统教育思想B、现代教育思想C、古代教育思想D、近代教育思想答案：A250.学生按政策就近入学,各校办学是有计划地按需进行,适龄者都可享有受教育权利,校际之间不受竟争影响。这体现了学校组织的哪一种特征()A、程序性B、垄断性C、非自愿性D、公益性答案：B251.韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也。”这句话体现的教师角色是()A、传道者B、授业解惑者C、榜样D、教育教学研究者答案：A252.最早从理论上阐述班级授课制的著作是()A、洛克的《教育漫话》B、马卡连柯的《教育诗篇》C、夸美纽斯的《大教学论》D、斯宾塞的《教育论》答案：C253.根据一节课所完成任务的类型数,课的类型可分为单一课和()A、综合课B、新授课C、巩固课D、技能课答案：A254.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性答案：C255.()是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。A、教师威信B、教学效能感C、教学反思D、职业承诺答案：B256.将儿童道德判断力发展分成三水平六阶段,并遵循儿童发展阶段开展德育。这种德育模式是()A、集体教育模式B、道德认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式答案：B257.许多中学都组织学生从事义工活动,鼓励学生参加“大手牵小手活动”,让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()A、情感陶冶B、实践锻炼C、说服教育D、榜样示范答案：B258.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这条德育原则体现了()A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程答案：C259.德育目标确定了培养人的道德的总体规格和要求,但必须落实到()A、德育规律上B、德育方法上C、德育原则上D、德育内容上答案：D260.《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，基础教育权属于()A、中央B、地方C、学校D、家庭答案：B261.最早提倡终身教育的学者是法国教育家()A、布鲁纳B、斯金纳C、朗格朗D、赞科夫答案：C262.师德建设最根本之处,是教师在教育过程中必须表现出()A、专业性B、道德性C、示范性D、创造性答案：B263.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这理论的主要缺陷是()A、忽视了教育的其他社会功能B、有教育万能论的倾向C、忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D、夸大了教育对人力资本的作用答案：C264.在人的身心发展中起主导作用的因素是()A、遗传B、学校教育C、社会环境D、家庭教育答案：B265.我国古代启蒙读物《三字经》述及：“昔孟母，择邻处”,体现的是()A、遗传素质对人的发展的影响B、环境对人的发展的影响C、学校教育对人的发展的影响D、成熟对人的发展的影响答案：B266.把课程分为必修课程和选修课程的依据是()A、课程任务B、课程制定者C、课程学习的要求D、课程管理层次答案：C267.学校行政体系中最基层的行政组织是()A、学生会B、班级C、小组D、团委答案：B268.()决定教育的性质A、政治经济制度B、生产力发展水平C、文化传统D、科学技术答案：A269.班主任要把学生作为交往的主体,研究学生的交往需要,指导学生正确地理解周围的人和事,从而营造良好的()环境。A、物质B、人际C、心理D、社会答案：B270.教育是年青一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切会所运必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育有()A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性答案：B271.高中毕业会考是一种达标考试,属于()A、定量评价B、相对性评价C、形成性评价D、绝对性评价答案：D272.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性答案：D273.教育对象千差万别，这要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是()A、组织者B、研究者C、管理者D、示范者答案：B274.强调成熟机制对人的发展起决定作用的学者是()A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、皮亚杰答案：C275.下列不属于我国学校德育基本内容的是()A、爱国主义教育B、革命理想和传统教育C、集体主义教育D、生命教育答案：D276.教师职业的最大特点在于职业角色的()A、系统化B、专业化C、专门化D、多样化答案：D277.根据《基础教育课程改革纲要》,教材编写、数学、评估和考试命题的依据是()A、国家课程标准B、国家教学大纲C、国家教材标准D、国家教材计划答案：A278.“学者未必是良师”体现了教师职业的()A、权威性B、道德性C、学术性D、专业性答案：D279.在合作学习过程中,需做到()A、教师是教学的旁观者B、合作学习需周密计划C、不需要讲授D、进行分工,互不依赖答案：B280.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论答案：C281.目前在我国,中小学课程主要由三部分组成,即课程计划、课程标准和()A、校本课程B、教材C、地方课程D、实践课程答案：B282.学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()A、测验B、作业C、考查D、考核答案：A283.“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习答案：D284.班级日常管理包括()A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业答案：C285.课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括()A、分析教学任务B、编制教学结构C、安排课程表D、组织教学活动答案：B286.班级管理中,对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己,教师在进行评定时,要做到长善救失。这体现了哪项评定原则()A、公正性原则B、全面性原则C、准确性原则D、激励性原则答案：D287.学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查,这属于()A、体育活动B、经济活动C、文艺活动D、社会活动答案：D288.我国地域辽阔,南北差异较大,为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土教材。这体现了()A、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则答案：D289.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的()A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段答案：B290.陶行知先生说:“在教师手里操着幼年人的命运,便是操着民族和人类的命运,这要求教师要()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习答案：B291.以问题为重心,将知识抛锚在一定的问题情境中,以激发学生的好奇心的教学模式是()A、情境教学B、认知学徒教学C、随机进入教学D、自上而下教学答案：A292.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程答案：C293.德育的“知行统一原则”指的是()A、理论和实践相结合B、感性和理性相结合C、认识和行动相结合D、知识和能力相结合答案：C294.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中,小学阶段教育重点主要是()A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观、价值观的选择与确立答案：B295.德育过程的基本矛盾是()A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D296.班主任的工作是从()开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体答案：C297.下列属于隐性课程资源的是()A、师生关系B、教材C、实验D、因特网答案：A298.既是德育客体又是德育主体的要素是()A、教育者B、受教育者C、德育根源D、德育大纲答案：B299.1966年联合国教科文组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是()A、《关于教师地位的建议》B、《教师培训》C、《学校质量》D、《今日之教师》答案：A300.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。A、自我更新关注阶段B、任务关注阶段C、生存关注阶段D、虚拟关注阶段答案：C301.一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时，让学生分角色表演，有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?“老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书来表演，又不太好!“孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧!”老师高兴地抚摸了下孩子的头，果然这个孩子表演得非常出色。这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是()A、心理相容B、教学相长C、民主平等D、尊师爱生答案：C302.“教师中心论”的代表人物是()A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、克伯屈D、怀特海答案：B303.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性答案：D304.关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是()A、在人的发展中起决定作用B、在人的发展中起主导作用C、在人的发展中起塑造作用D、在人的发展中起定型作用答案：B305.持教育万能论的教育思想家是()A、马克思B、爱尔维修C、狄德罗D、涂尔干答案：B306.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是()A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：C307.综合实践活动课程是()A、地方课程B、必修课程C、选修课程D、校本课程答案：B308.对学生的身心发展来说，学校教育是一种()环境。A、宏观的B、间接的C、一般的D、特殊的答案：D309.学校课外活动的组织形式有个别活动、小组活动和()A、班级活动B、文学艺术活动C、群众性活动D、社会公益活动答案：C310.教师专业成长最快的途径是()A、自我反思B、向优秀教师学习C、读书D、演讲答案：A311.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学生的()A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力答案：C312.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定学生群体的课程是()A、正式课程B、综合课程C、校本课程D、地方课程答案：C313.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”,其教育观点属于()A、遗传决定论B、教育万能论C、环境决定论D、二因素论答案：C314.近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是()A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特答案：A315.教学目标的主要功能是()A、导向、评价、认知、激励B、导向、控制、评价、发展C、导向、控制、激励、评价D、导向、激励、组织、诊断答案：C316.教学过程的中心环节是()A、引发学习动机B、巩固知识C、理解教材,形成概念D、运用知识答案：C317.班主任工作的重点是()A、对学生进行思想品德教育B、对学生进行心理健康教育C、提高全班学生的学习质量D、协调各方面的教育影响答案：A318.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见到她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默的看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有()A、学习型B、向师性C、发展性D、模仿性答案：B319.人的发展总是受到社会的制约，这意味着()A、教育要坚持社会本位的价值取向B、教育要充分考虑社会发展的需要C、教育目的的确定不应从个人出发D、教育要为社会生活做准备答案：B320.学校一切教育、教学活动主要是通过()来进行的。A、班级B、教研组C、年级D、学校答案：A321.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”。回校后他说：“参加这样的集中学习收获较大，解决了我的许多困惑。“这里有效促进王老师专业发展的途径是()A、职业培养B、岗前培训C、在职培训D、资格培训答案：C322.美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是()A、20%B、28%C、33%D、36%答案：C323.关于课堂教学与课外教育工作的关系,说法不正确的是()A、课外教育工作是课堂教学的延续和补充B、课外教育工作具有相对的独立性C、课堂教学和课外教育活动可以相互补充D、课堂教学和课外教育活动的目的一致答案：A324.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是()A、在课程计划(教学计划)之中B、在学科课程标准(教学大纲)之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外答案：D325.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()A、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理答案：D326.教育的心理起源说认为，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是()A、孟禄B、斯金纳C、沛西·能D、巴甫洛夫答案：A327.某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达到了,“果子“成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()A、榜样示范法B、实际锻炼法C、指导自我教育法D、品德评价法答案：C328.认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是()A、人力资本理论B、筛选理论C、劳动市场划分理论D、社会化理论答案：B329.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用答案：B330.班主任与某个后进生共同商量惩罚方法,如果违规,当天与老师共进“寂寞的午餐”,不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的()A、学生主体原则B、集体教育原则C、长善救失原则D、以身作则原则答案：A331.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联教育家()A、杜威B、赞科夫C、布鲁纳D、苏霍姆林斯基答案：D332.对教学结果的预测必须预留一定的空间,这表明教学目标具有()A、准确性B、个体性C、整体性D、生成性答案：D333.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()A、道德知识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：D334.在教育过程中及时地评价,可以使课程更适合学生需要。这说明课程评价具有()A、诊断作用B、改进作用C、鉴定作用D、导向作用答案：B335.教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()A、长期性B、示范性C、主体性D、创造性答案：D336.依据一种理论建立起来的课程是不适宜的,是站不住脚的,应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系,对所有的理论进行”择宜”或“折中”,使其成为确定课程的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式中的()A、目标模式B、过程模式C、探究模式D、情景模式答案：C337.关于效度与信度等测验指标,下列说法错误的是()A、效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度B、信度是指测验获得的可靠性和一致程度C、效度低,信度一定会低D、信度低,效度一定会低答案：C338.关于“师爱”,下列说法正确的是()A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用答案：C339.以下跟教师道德修养无关的是()A、学而不厌,诲人不倦B、立志乐道,甘于奉献C、不愤不启,不俳不发D、以身作则,反躬自省答案：C340.认识个体身心发展的(),有助于明确儿童发展的最佳期和关键期，使教育与儿童身发展的成熟状况相适应，提高教育的针对性和有效性。A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性答案：A341.“语之而不知,虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是()A、循序渐进原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则答案：C342.教育目的的个人本位论主张()A、根据人的本性和发展需要来规定教育目的B、社会价值高于个人价值C、教育目的应以学校需要为出发点D、根据社会的需要来确定教育目的答案：A343.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()A、科技水平B、文化传统C、社会制度D、社会生产力答案：D344.课程设计的目标模式最初源于()A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的活动分析法D、惠勒的过程模式答案：C345.下列关于社会主义核心价值观教育的说法,错误的是()A、课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观B、在基础教育阶段,培育和践行社会核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑C、小学生尚不具备价值判断能力、不适宜进行社会主义核心价值观教育,因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育D、在基础教育教材编制和修订中,要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中,渗透到其他学科教材中答案：C346.直接教学模式适合于()A、事实性知识的学习B、态度学习C、教授论文写作D、结构不良领域的知识学习答案：A347.《辽宁省中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定的考核对象不包括()A、中小学教师B、中等职业学校教师C、高等职业学校教师D、幼儿园教师答案：C348.()是学习者通过亲自解除和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。A、自学法B、比较研究法C、调查研究法D、系统思考法答案：C349.为了提醒幼儿便后冲水,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()A、榜样示范B、说服教育C、情境陶冶D、品德评价答案：C350.以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革()A、从关注学科转向关注人B、从重理论学习转向重实践操作C、从教会学生知识转向教会学生学习D、从以教育者为中心转向以学习者为中心答案：B351.班级管理的中心工作是()A、了解和研究学生B、组织培养班集体C、建立学生档案D、班主任工作计划答案：B352.把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是()A、教学目标B、教育日的C、培养目标D、教育目标答案：B353.合作教育一般指()A、家庭、环境和学校教育合作B、班主任、任课教师和家长教育合作C、校长、教师和家长教育合作D、学校、家庭和社会教育合作答案：D354.校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分,就其课程而言,它们应该属于()A、学科课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程答案：B355.在教学工作的基本程序中,()是上好课的根本保证。A、备课B、上课C、课外作业和课外辅导D、学业成绩的考核与评定答案：A356.王老师告诉陈浩妈妈,陈浩语文期中测试的成绩在班上属于中等水平。这种评价属于()A、绝对评价B、相对评价C、内部评价D、个体内差异评价答案：B357.制度化教育建立的典型特征是()A、学校的产生B、教育实体的出现C、学制的建立D、定型的教育组织形式出现答案：C358.教师职业道德的评价原则是()A、及时性原则B、前瞻性原则C、预见性原则D、科学性原则答案：D359.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是()A、奖惩法B、榜样法C、陶冶法D、说服法答案：C360.班主任工作的内容不包括()A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识答案：D361.()的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容,同时也便于组织教学与评价,有助于