职业技术学院舞蹈表演专业群人才培养方案

舞蹈表演专业群人才培养方案二〇二X年七月153一、专业群基本情况专业群名称舞蹈表演专业群主要面向产业演艺服务业、文化休闲娱乐业和文化艺术培训面向职业岗位（群）面向舞蹈演员、舞蹈教师、舞蹈编导、体育舞蹈教练与裁判、艺术策划与舞蹈管理等岗位群专业群包含专业序号专业代码专业名称所属专业大类1*650207舞蹈表演文化艺术大类2670116K舞蹈教育体育与教育大类3650216舞蹈表演（编导方向）文化艺术大类4650208国际标准舞文化艺术大类组群逻辑专业群与产业对应性专业群人才培养目标在于培养面向专业艺术院团、演艺公司的舞蹈演员和编创人员，以及社会培训机构、艺术学校及基层文化馆站的一人多岗、领域宽泛的舞蹈教师、舞蹈体育教练、艺术策划师和群众文化指导员等，覆盖舞蹈演员、舞蹈编导、舞蹈教师、舞蹈体育教练（裁判）、艺术策划师资等职业岗位群。这一定位契了合当前演艺产业和社会美育及经济发展需要，从传统单一面向国有专业院团拓展到更广阔的公共文化服务、社会培训、文化旅游等领域。因此培养多层次多类型的舞蹈艺术人才是必然趋势。本专业群四个专业的人才培养，体现了对多类型、多层次表演艺术人才培养的使命和担当。（二）专业群人才培养定位本专业群将重点围绕京津冀区域艺术表演行业需求，以培养技艺交融、德艺兼修的“能演、善编、会教”的高素质复合型舞蹈人才为培养目标，满足社会与地方对舞蹈人才的新需求，切实带动行业的发展。（三）群内专业的逻辑以舞蹈表演专业为核心，包括舞蹈教育、舞蹈表演（编导方向）和国际标准舞专业构成舞蹈表演专业群。4个专业同根同源于舞蹈艺术，专业群的建立能够使课程、师资、实训条件实现最大程度的共享，实现了“台前”（舞蹈表演、国际标准舞）和“幕后”（舞蹈教育、舞蹈编导）的完美组合，有利于在专业教学中营造“创作、排演、教学、服务”贯穿艺术生产全程的真实职业环境，达到人才培养效果最优化。*表示核心专业二、专业群课程体系专业课程舞蹈表演舞蹈教育舞蹈编导国际标准舞X证书融入高层互选公共选修课人文社科经典导读、艺术体验与审美鉴赏、工匠素养与技能特长、创新创业实践等模块课程1.《在线学习服务职业技能等级证书》2.《北京舞蹈学院中国舞考级》3.《国标舞考级课程》专业选修课《艺术活动策划与组织》《造型与化妆技术》《舞蹈运动损伤与防范》《中国佾舞礼乐》《舞美灯光设计》《儿童发展心理》《家校沟通》《少儿舞蹈课程营销与教务管理》《舞蹈活动策划与执行》《服饰与化妆》《中国民族民间舞蹈》《中国古典舞身韵》《编导实践》《国标舞基础》中层分立专业课程《晚会舞蹈节目编排》《少儿舞蹈编创》《舞蹈剧目编创训练》《标准舞表演》《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《少儿成品舞排演教学设计》《舞台空间运用》《拉丁舞表演》《舞剧角色表演》《少儿民族民间舞基础训练教学设计》《舞蹈结构形成》《拉丁舞竞技》《晚会舞蹈表演》《少儿舞蹈基础训练教学设计》《肢体语言开发》《标准舞竞技》《多舞种风格训练》《中国民族民间舞风格训练》《编导创作分析》《标准舞基本功》《舞蹈基本功训练》《舞蹈基本功训练》《舞蹈基本功训练》《拉丁舞基本功》底层共享1《舞蹈基本功训练》2《基础乐理》3《音乐与视频剪辑》4《艺术概论》公共基础平台课思想政治理论课、中国传统文化、大学语文、大学英语、体育、心理健康教育、创新创业教育、信息技术、艺术概论、军事教育、劳动等目录舞蹈表演专业人才培养方案·····························4-28页舞蹈教育专业人才培养方案····························29-51页舞蹈表演（编导方向）专业人才培养方案················52-69页国际标准舞专业人才培养方案··························70-91页舞蹈表演专业202X级人才培养方案系(部)：舞蹈系专业：舞蹈表演专业制订人：XXX审核人：XXX一、专业名称及代码（一）专业名称：舞蹈表演（二）专业代码：650207二、招生对象招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、学制及修业年限（一）学制：3年（二）修业年限：3-6年四、职业面向及职业能力要求表1职业面向专业大类（代码）专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例文化艺术大类（65）表演艺术类6502文化艺术业（88）；舞蹈演员(2-09-02-04)舞蹈演员；晚会舞蹈节目的编排舞蹈考级表2典型工作任务和职业能力表工作任务职业能力要求舞蹈演出1.运用肢体传递舞蹈语汇，呈现艺术作品表演与二度创作能力；2.具备分析舞蹈作品思想、内涵与塑造人物艺术形象能力：3.理解音乐给予的意境和舞台美术的特殊环境，实现舞蹈与音乐、舞美整体融通能力，同时具备良好的艺术修养和审美鉴赏力；4.职业舞者身体运动损伤保护与预防能力与舞台表演意外情况的应急处理能力。晚会舞蹈节目的编排1.能够理解编导交给的节目舞蹈编创任务，根据节目舞蹈的主题、音乐、文案及相关资料，通过对节目舞蹈进行音乐分析，设想氛围和画面；2.通过队形人数安排、队形调度以及与音乐的配合安排等完成队形设计，最终形成设计文案；3.通过主题动作与连接动作的编创、动作节奏与面部表情设定，完成舞段动作编创，达到节目对舞蹈的效果要求小型艺术项目策划、组织1.具有一定语言表达沟通能力与协作能力2.具有一定的艺术项目策划与组织能力。五、专业培养目标本专业面向国内各类演艺集团、艺术院团，培养具备较强多舞种舞台表演能力的舞蹈表演人才；毕业生入职后，能胜任舞台群舞表演，经过1年的舞台实践，能够担任舞台领舞表演，经过2到3年发展，能够担任舞台剧主要角色的舞蹈表演，转型发展后能够完成各类晚会节目舞蹈的编排。六、人才培养规格表3培养规格与课程体系结构对应表规格具体要求内容对应课程素质结构思想政治素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、军事理论职业道德素质(1)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(2)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。大学生职业生涯与就业指导、大学生创业基础身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格.(2)掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。体育与健康、心理健康教育、劳动教养人文素养具有良好的审美和人文素养，能够形成本专业之外一两项艺术特长或爱好。艺术概论、大学语文知识结构基础知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。了解艺术学及其他艺术门类基础知识。思想道德修养与法律基础、中华优秀传统文化、艺术概论专业知识（1）掌握舞蹈表演专业基本理论知识，了解人体运动原理、动作风格和表演技法。（2）熟悉舞美基础知识，对舞台实践有一定的认知力。舞蹈基本功训练、多舞种风格训练能力结构专业能力（1）具有较为扎实全面的舞蹈技术能力、中国民族民间舞、当代舞、流行舞为课程的多舞种风格训练（2）具备各类晚会舞蹈节目表演的能力（3）具备分析舞剧作品思想、内涵与塑造人物艺术形象能力，以及运用肢体传递舞蹈语汇，呈现艺术作品表演与二度创作能力；（4）理解音乐给予的意境和舞台美术的特殊环境，实现舞蹈与音乐、舞美整体融通能力；（5）能够胜任各级别舞蹈比赛的舞台综合实践能力（6）具有一定舞蹈编排与艺术策划能力。（7）具有职业舞者身体运动损伤保护与预防能力及舞台表演意外情况的应急处理能力。舞蹈基本功训练、多舞种风格训练、晚会舞蹈表演、舞剧主要角色表演、舞蹈赛事独舞双人舞作品表演、晚会舞蹈编排通用能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有较好地运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力。大学语文、艺术概论、计算机基础七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础必修课主要包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、计算机基础、体育与健康、军事理论、中华优秀传统文化、大学生职业生涯发展与就业指导、心理健康教育、大学语文、高职高专英语、艺术概论、创新创业教育、劳动教育等课程。表4公共基础课简介序号课程名称教学要求课时/学分1思想道德与法治课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助树立正确“三观”、道德观、法治观，增强使命担当，树立远大理想，弘扬中国精神，遵守道德规范，增强法律素养，具备良好的职业素养和较强的职业能力，成为社会主义合格的建设者和可靠接班人。54课时3学分主要内容和要求课程内容包括人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律模块。使学生掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律基本知识，用正确的“三观”指导人生，形成正确的道德判断是非标准，提高思想道德水平和法律意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法治思维观念，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生掌握马克思主义中国化及其理论成果；认识党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；理解新时代党的基本理论、路线、方略；使学生坚定马克思主义的信仰，坚定“四个自信”，运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。72课时4学分主要内容和要求课程内容包括马克思主义中国化及其理论成果、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。要求学生从整体上把握马克思主义中国化的理论成果，增强中国特色社会主义的自觉自信；紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力；不断提高理论思维能力，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做出贡献。3形势与政策课程目标本课程为大专生前四个学期必修的公共基础课程。以培养具有马克思主义理想信念精神、家国情怀深厚、道德品质高尚的德艺兼备的高素质文艺人才为目标。掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义思想和党的基本路线方针政策；具备一定的政治素养，明辨是非，运用马克思主义的立场观点分析问题、判断问题和解决问题；政治立场坚定，能够科学理性判断国内国际局势，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感、为国奋斗的使命感。48课时1学分主要内容和要求课程内容包括以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内国际形势，进行马克思主义形势观和政策观教育。要求学生能够全面认识和正确理解党的基本路线方针政策，能够了解国内国外重大时事从而正确认识党和国家面临的形势和任务，做到真正理解、拥护和贯彻执行党的路线方针政策，增强民族自豪感、责任感和使命感，明确人生价值和奋斗目标，自觉承担起为中国特色社会主义伟大事业和伟大梦想奋斗的责任。4计算机基础课程目标本课程是非计算机专业学生必修的公共基础课程，也是学习其他计算机相关课程的入门课程。本课程紧跟时代信息化发展脚步，立足当今主流操作系统和应用软件，旨在培养学生的计算机使用操作能力，使学生能够学以致用，以真正提高自身的综合素质并为进一步学习其它计算机相关课程打下良好基础。36课时2学分主要内容和要求本课程内容包括掌握一种操作系统及office软件的基本组成和操作，了解计算机网络，学会熟练收发电子邮件（规定或者指定邮件的处理，邮箱的特殊设置等），以及搜索信息、文件的下载，可对文档进行处理、对数据进行处理、项目展示演示文稿设计，并且可以通过网络进行协作办公等。同时通过项目教学和分组教学过程，提高学生自学能力、与人沟通与合作能力、解决问题的能力和创新能力等职业核心能力。体育与健康课程目标本课程是大专大一、大二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108课时6学分主要内容和要求本课程开设篮球、武术、太极、健美操、散打等项目。要求学生掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，能够熟练掌握1-2项运动技能。6军事理论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。36课时2学分主要内容和要求1.理解国防内涵和国防历史；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。2.把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；认识当前我国面临的安全形势，增强爱国意识。3.了解军事思想的内涵及外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论。4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命内涵，掌握机械化、信息化战争的形成、形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的情况，激发学生学习高科技的积极性。7中华优秀传统文化课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在帮助学生体会中国传统文化内容的丰富性与层次性，并感知诸层次内容在文化品格上的互动；增强对中国传统文化思想的认同与体认，增强民族文化自信；通过学习，体会中国传统文化思想的内涵，并关照现实生活，以文化养情、养志、养性。36课时2学分主要内容和要求本课程内容以中国传统文化的基本精神为主线，包括思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等。前四部分为线上学习内容，后两部分为线下学习内容。线下、线上学习相结合，线下课程的学习为必备项，线上课程的学习为得分项。8大学生职业生涯发展与就业指导课程目标本课程为大专一、二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生了解职业发展的阶段特点，自身角色特性、未来职业特性以及社会环境的变化以及就业相关法规政策；具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；树立职业生涯发展的自觉意识及正确职业态度和就业观念，把个人发展和社会发展、国家需要相结合，为实现个人的职业生涯发展和社会发展做出积极努力。44课时2学分主要内容和要求本课程内容包括认知篇、理论篇、素质篇及求职择业指导篇。要求学生熟悉、了解大学与初高中学习生活的不同特点，并能够顺利适应大学生活；掌握大学专业与职业的基本要求；掌握职业生涯规划的相关知识和进行职业生涯规划的重要意义，进行职业生涯规划的基本原则；熟悉职业素质的内容，掌握职业道德、专业核心能力、职业关键能力，掌握提升职业素质途径；在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。9心理健康教育课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。18课时1学分主要内容和要求1.使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。2.使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。包括学习发展、环境适应、压力管理、沟通、人际交往、自我管理技能等。3.使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。10大学语文课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过经典或优秀的汉语书面文本的学习，让学生了解和积累汉语言文字、文本、作家流派、作品风格及朗读与写作等基础知识；提高对汉语言文字信息的筛选捕捉和阅读理解能力，提高正确使用汉语进行口头和书面表达思想、观点的能力，增强与外界交流和沟通的能力。拓展文化视野，增强文化底蕴，陶冶艺术情怀，使学生充分领受母语魅力，增强对中华优秀文化的认同和热爱。72课时4学分主要内容和要求本课程教学内容包括优秀文学作品和文章的阅读与欣赏、职场应用文的写作和普通话训练三个板块。使学生了解部分作家作品的思想倾向、风格特征。贴合时代需求，挖掘文学作品的文化和思想内涵，涵养学生的心灵。使学生学会运用形象思维与抽象思维相结合的思维方式，养成初步的批判思维意识，培育高雅的审美情趣，从而达到具备更高的语文听说读写背的能力和语文修养的目的；让学生熟悉并掌握职场常用文体的种类及写作规范与要求，并能正确规范书写各类职场应用文；使学生掌握普通话发音规范，能讲一口标准流利的普通话，更好地与外界沟通交流；同时训练提高学生声情并茂地朗诵各类文学作品的能力。11高职高专英语课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在培养学生的英语应用能力，包括阅读理解、听说表达、实用文写作等方面的能力。通过学习，训练并提高学生寻找信息、口语交流、实用文写作的能力，同时了解西方文化、拓展学生视野、培养跨文化交际意识。72课时4学分主要内容和要求本课程内容包括2500个高职高专英语常用词汇、高频词组及基础语法规则的学习；常见的英语交际用语、日常的社交礼仪以及英美国家文化背景的介绍；职场常用文体的种类及写作规范的讲授。要求学生了解英语学习的实用性，把所学内容用于日常的生活和工作中，具备阅读英语常见实用文章、表达基础交际口语、写作职场常用文体的能力，能够从事实细节类的阅读文中寻找相关信息，读懂英文信件以及招聘广告等英语文章、在日常工作生活中用英语进行简单的日常口语交际对话、在工作中正确写作个人简历以及通知等常见的职场英语实用文。12艺术概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过全面介绍艺术活动的基本规律，帮助学生确立科学的艺术观，为其学习专业技能和实践活动提供必备的基础理论知识；使学生具备运用艺术的基本理论分析和解决艺术实践问题的能力，提高学生的审美认知能力和审美创造能力；提升学生的人文素养，用真诚之心感悟人生之美，以美引善，培养学生良好的职业道德和敬业精神，不断提升学生时代使命感和社会责任感。72课时4学分主要内容和要求本课程主要内容包括艺术的本质特征、发生发展、门类划分、创作主体与创作活动、艺术作品、艺术接受与艺术的社会功能等方面。使学生了解关于“艺术”本质问题的主要观点，掌握马克思关于艺术本质问题的看法，理解艺术其他学科之间的相互关系；掌握艺术的三大基本特征，了解艺术的主要社会功能，理解艺术教育是美育的核心；了解艺术的起源、艺术起源与人类实践活动之间的密切关系；了解艺术分类的不同方法，掌握不同艺术种类的审美特征及不同艺术门类的代表作品；了解艺术家必备的思想素养和审美素养，掌握艺术创作过程的阶段，理解艺术品、艺术家及艺术创作三者基本关系；理解艺术作品的基本构成及层次，把握衡量艺术品的基本标准；了解艺术接受的基本规律，认识艺术批评的作用，尝试对具体艺术作品展开艺术批评。13大学生创业基础课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。通过课程学习，使学生掌握创业的基础知识，培养创新精神，熟悉创业的基本流程和方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，促进创业就业，实现知识、能力、素质三方面目标。36课时2学分主要内容和要求本课程主要内容包括认知创业。熟悉、了解创业的意义与内涵，掌握创意与创新思维的基本方法，训练提升学生的创新思维能力;组建创业团队。形成对创业者的理性认识;识别创业机会与创业风险,掌握创业风险类型及防范措施，认识商业模式概念，了解开发商业模式过程，掌握商业模式设计策略和技巧。整合创业资源。了解创业过程中的资源类型、资源获取的途径和技能，掌握整合资源的途径及创业资源管理的技巧和策略，认识创业融资的渠道及一般过程。要求学生撰写创业计划书。熟悉创业计划的基本结构和内容，掌握创业计划书的撰写和展示方法;开办新企业。对建立企业流程,理解企业初创期管理中所面临的主要问题;创业项目路演。通过项目路演展示与各团队之间相互学习，锻炼学生的语言表达能力、团队合作能力等，提升学生对自己创业项目的了解和认知。同时，通过校外企业行业教师的点评，进一步优化提升项目质量。（二）专业（技能）课程专业课包括：《舞蹈基本功训练》《多舞种风格训练》《晚会舞蹈表演》《晚会舞蹈排练》《舞剧角色表演》《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《晚会舞蹈编排》《音乐与视频剪辑》《基础乐理》其中专业核心课为：《舞蹈基本功训练》《多舞种风格训练》《晚会舞蹈表演》《舞剧角色表演》《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《晚会舞蹈编排》专业选修课包括；《活动策划与组织》《造型与化妆技术》《运动损伤与防范》《中国佾舞礼乐》《中国民间舞蹈文化》《舞美灯光设计》北京舞蹈学院中国舞考级(职业资格证书配套课程)。 表5专业核心课程简介序号课程名称教学要求课时/学分1舞蹈基本功训练课程目标本课程作为舞蹈表演专业课程体系中的核心课程，是是舞蹈基本功各项基础能力训练的汇聚点和精华体现。包括素质能力训练和舞蹈技术技巧的各项训练。旨在通过各项舞蹈基础能力功能性训练，使舞者掌握各项所需的身体素质能力以及合理有效的使用身体的方法，通过对各类技术技巧运动原理、方法与标准的解析，使学生掌握技术内涵，达到自如应用，完成单一民族技术技巧、复合技术技巧、技术与剧目娴熟运用层层递进的教学目标，为技艺融通的最佳舞蹈表演能力奠定基础。208课时11.6学分主要内容和要求（1）掌握各个舞种及普拉提和艺术体操的单项身体极限度训练基础能力功能点使用身体的方法，达到舞者应有艺术形态和技术储备点。（2）熟悉舞蹈肢体运动规律，疏通与了解各个基础能力功能训练的内在逻辑关系、运动原理与方法。（3）熟悉各项技术技巧的运动原理、方法与标准；掌握舞者所需跳、转、翻身等各项舞蹈技术技巧内涵，达到规范与自如应用。2多舞种风格训练课程目标通过本课程的学习，学习者基于表演类课程的舞种需要，多风格的音乐以及舞蹈服装，通过对各舞种组合的风格以及表现方式初步掌握，运用肢体动作与生动恰当的表情配合完成多种风格的舞蹈表演。准确的把握舞蹈特性，舞种表达要求以及标准的动作表达，达到该舞种的标准，为表演类课程的表演元素奠定基础。128课时7.1学分主要内容和要求该课程内容涵盖中国民族民间舞、当代舞、流行舞等实际工作任务中需要的多种舞蹈。学习者需掌握各类舞种风格要领，准确表达各舞种的风格标准，为其他表演类课程所需的舞种内容提供表演元素与质量保证。3晚会舞蹈表演课程目标通过本课程的学习，学习者基于队形图、动作方案、肢体服装、化妆、道具，在晚会群舞表演中，通过对舞蹈的主题、节目类型、节目风格以及时长的初步了解，运用规范、整齐、节奏恰当的肢体动作与生动的表情配合完成舞蹈动作表演。准确的把握舞台位置、路线和空间距离完成演员间默契的队形配合，达到晚会导演对舞蹈节目表演的要求，营造出晚会演出中所需要的氛围与舞台画面。222课时12.3学分主要内容和要求规定舞蹈表演为晚会开场、结尾群舞表演，综合节目类伴舞表演，晚会纯舞蹈节目表演为内容，从节目主题要求简单至情节复杂，需要较强的表现力;动作单一至复杂，队形变化少到流动多变呈现节目画面需要;道具操作简单到具有一定的技术要求;与其他类别演员有配合表演需要;最终需学生理解晚会舞蹈节目表演的形式，掌握晚会舞蹈节目的表演方式，需完成晚会各类舞蹈节目的表演。4舞剧角色表演课程目标本课程是舞蹈表演专业课程体系中的核心课程。通过课程学习，学习者基于剧本、道具、相关资料等，在接受表演任务后，能够深入理解舞剧角色形象设定，在舞台舞剧角色表演中，能够运用肢体语言表达舞段角色的表情、性格、气质、情绪、情感、思想等。能够适应交叉、复杂环境下的排练方式。能够确定舞台位置、移动线路，适应灯光、道具、服装，把握接口串联，进行角色二度创作。能够做到演出前默想，完成舞剧角色表演，准确展现出规定的角色形象，给予观众艺术的享受。146课时8.1学分主要内容和要求本课程主要内容是分析舞剧剧本结构，表达舞剧角色表情、情绪、情感、性格、思想等。适应交叉、复杂环境下的排练方式。确定舞台位置、移动线路，适应灯光、道具、服装，把握接口串联，并能够进行角色二度创作。做到演出前默想，演出后反思。5舞蹈赛事独舞双人舞作品表演课程目标本课程是舞蹈表演专业核心课，通过学习本门课程，学习者根据不同赛事标准，在规定比赛流程及赛事内容中，借助道具、服装、化妆，通过作品形式、角色要求、舞蹈技术技巧、身体柔韧度表达准确的作品人物形象和肢体动作情感，完成从教室训练到舞台赛事表演的空间转换，达到身体素质能力的优化及舞台表演实践能力的提升176课时9.8学分主要内容和要求课程以舞蹈赛事独舞双人舞优秀作品位依托，从动作的模仿与表达、音乐情感的控制与表达、模拟舞台实践等内容对学习者进行舞台表演及比赛能力的综合提升，运用真实的比赛场景，完成从学生蹈演员，学生到选手角色的快速转换，有效培养学习者全面的舞蹈赛事综合水平与舞台实践表达能力。6晚会舞蹈节目编创课程目标学习者学完本门课程后，能够理解编导交给的节目舞蹈编创任务，根据节目舞蹈的主题、音乐、文案及相关资料，通过对节目舞蹈进行音乐分析，设想氛围和画面，通过队形人数安排、队形调度以及与音乐的配合安排等完成队形设计，最终形成设计文案；通过主题动作与连接动作的编创、动作节奏与面部表情设定，完成舞段动作编创，达到节目对舞蹈的效果要求，同时兼具艺术观赏性与社会正能量的导向性作用。120课时6.7学分主要内容和要求本课程主要内容是单人与多人的晚会节目舞蹈编创，通过节目舞蹈进行音乐的分析，重点通过音乐表现内容完成动作设计；依据表现情感进行氛围呈现；强化主题内容的形象设计与表达，最终学生完成具有一定艺术感染力的晚会节目舞蹈编创任务。八、教学进程总体安排表6教学进程表周123456789101112131415161718192021222324252627年次级学期一年级第一

学期●★★□□□□□□□□□□□□□□□◎◎〓〓〓〓〓〓〓第二

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅰ◎◎○〓〓〓〓〓〓二年级第三

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅱ◎◎〓〓〓〓〓〓〓第四

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅱ◎◎○〓〓〓〓〓〓三年级第五

学期☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆◎◎∽ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ第六

学期ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ●〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓说明：●--入学或毕业教育；★--军训；□--课堂教学；Ⅰ--认识实习；Ⅱ--跟岗实习；Ⅲ--顶岗实习；☆--毕业作品(设计、汇报)；∽--毕业答辩；◎--考试；〓--假期；○—劳动实践。实习实训及毕业作品（设计、汇报）等课程设置与进程安排由各专业自行设定，以上安排仅供参考；劳动实践课可安排在寒暑假，或采取集中与分散相结合的方式，每学年完成5天劳动实践。表7课程设置及教学安排课程性质课程类别课程名称学分学时学时构成各学期课时分配课程类型考试方式学分要求理论实践一二三四五六必修课公共基础课思想道德与法治54183共40.5学分722422形势与政策482(4)2(4)计算机基础36362体育与健康10810822军事理论3611中华优秀传统文化3612大学生职业生涯发展与就业指导46142(3)2(8)心理健康教育1862(9)大学语文722022高职高专英语722222艺术概论721222大学生创业基础36102劳动教育101▲军事技能1121122W小计40.5834430404专业课1●舞蹈基本功训练1220862.4145.64（14）4222（4）B试共93学分2●多舞种风格训练916449.2114.84（14）42B试3●晚会舞蹈表演1222266.6155.42（13）4（17）422（10）B试4●舞剧角色表演814643.8102.22（17）44（10）B试5晚会舞蹈节目排练1206142（10）B试6●舞蹈赛事独舞双人舞作品表演1017652.8123.24（17）6B试7●晚会舞蹈节目编排712036844（17）4（9）4（4）B试8基础乐理23610.825.22B试9音乐视频剪辑1164.811.22（8）B查10▲认识实习2401228C查11▲跟岗实习2401228C查12▲毕业作品（设计、汇报）2401228C查13▲顶岗实习336000600C查小计1011828368.41459.8共16.2学分选修课专业选修课1■活动策划与组织1164.811.22（8）B查2■造型与化妆技术2329.622.42（8）2（8）B查3■运动损伤与防范1288.419.62（14）B查4■中国佾舞礼乐1164.811.24（4）B试5■中国民间舞蹈文化1164.811.22（8）A查6■舞美灯光设计1288.419.62（14）B查7■北京舞蹈学院中国舞考级(职业资格证书配套课程)611835.482.64（11.5）4（11.5）4(6.5)B试8在线学习服务2公共选修课9▲创新创业教育与实践236学生至少选修2门公共选修课程（含在线课程）小计（按需修学分小计）1729094.2195.8合计158.52952892.62059.4注：用“●”表示核心课程，用“■”表示专业限选课程，用“▲”表示独立开设的实践教学环节，所有符号放在课程名称前面。九、毕业标准（一）本专业毕业最低学分要求为158.5学分，其中必修141.5学分，选修17学分。（其中创新创业教育与实践最低2学分，最高可计4学分）（二）必修课程及毕业设计、专业实践（实习）等实践环节成绩合格，始业教育、军事训练、毕业教育等环节符合学院相关规定。（三）获取北京舞蹈学院中国舞考级教师资格证、中国民间舞蹈考级教师资格证、中国舞蹈家协会中国舞蹈考级资格证书、1+X证书：在线学习服务等资格证书之一;同时获取普通话水平证书(二级乙等以上)等任意两个证书。表8课程结构比例表课程类别课程门数学时分配学分分配备注学时占总学时比例学分占总学分比例公共基础必修课1683428.25%40.525.55%专业必修课13182860.71%10163.72%专业和公共选修课程932611.04%1710.73%总计382952100%158.5100%实践教学占总学时比例69.76%十、保障措施（一）师资配置1.学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。现专业教师团队12人，另需学院内部专业教师2-3人，外聘专业教师1-2人。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有舞蹈编导等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；3.专业带头人舞蹈表演专业带头人能够较好地把握国内舞蹈表演、舞蹈节目编导行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师舞蹈表演专业兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室应达到的基本条件：一般配备多媒体计算机、投影设备、音响设备等。现拥有高标准多媒体录播教室2间；设施配备先进的舞蹈排练厅14间，舞蹈表演专业虚拟仿真实训室1间。所有排练厅及教室均具备多媒体教学设备，教学设备充足、先进，互联网和Wi-Fi网络环境良好，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室（基地）应达到的基本要求:（1）小剧场拥有集舞蹈表演、实践教学、实训及演出为一体的校内实训剧场一个，配备灯光、音响、播放设备，用于汇报演出、剧目排练、校内“舞风杯”舞蹈比赛及各类舞蹈专场演出活动等综合实训。（2）训练室拥有中央财政支持建设的舞蹈专业国家级实训基地，配备高标准身体素质器械训练室1间，目前建设规模及器械的先进性位居全国舞蹈专业院校首位；为舞蹈表演专业教学研究及课程建设提供有力保障。3.校外实训基地应达到的基本要求:具有稳定的校外实训基地。能够提供开展舞蹈表演、艺术辅导与社会培训、群众文化服务等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。现已和石家庄傲腾文化传播公司、河北绍添文化传播有限公司、与河北闾里文化传播有限公司——闾里古镇孙敬学堂、河北省心连心艺术团演艺有限公司、河北美慕文化传媒有限公司——国际庄大剧院、河北新梦想文化传播有限公司、石家庄市歌舞剧院、白石山传奇、北京中贸视界演艺大剧院、内蒙古响沙湾艺术团、河北省电视台、中央电视台、上海歌舞团、石家庄拓轩演艺有限公司、秦皇岛市歌舞剧院、深圳欢乐谷、华侨城、沈阳玉之龙文化传媒有限公司、北京市旅游发展委员会、唐山市政府、西柏坡革命艺术团等21家企业进行了33项校企合作,每年可满足200个工位实训。4.学生实习基地应达到的基本要求:具有稳定的校外实习基地。能提供舞蹈演员、群众文化指导员、文化艺术培训人员等相关实习岗位，能涵盖当前舞蹈表演产业发展的主流技艺，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求：为大力推动优质教学资源共享平台，舞蹈系正在建设专业教学资源库和精品在线开放课程，提升网络环境下课堂教学质量，为学生提供了有利的助学手段，充分发挥艺术示范引领带动作用，提升我省整体文化艺术水平。（三）教学资源自2018年，全面启动专业教学资源库建设项目工作，2020年底，在超星泛雅平台初步建成舞蹈表演专业教学资源库。目标预期建设成为全国艺术职业教育中最具专业性、集舞蹈表演知识体系、教学、学习平台和艺术欣赏等为一体的综合教育资源平台。资源库由舞蹈教学素材、教学视频、培养模式标准的建立、专家授课（采访）、配套微课、慕课等形式制作而成，建立相应的平台模块六个部分建设内容共同组成。其中，重点建设模块为教学视频，本课程群涉及《身体塑型》《舞蹈启蒙训练》等10门课程，近300节知识点。本项目资源库建设完成后，可以实现多端登录（台式机、手机、平板等），为舞蹈艺术爱好者提供随时随地学习、欣赏、交流的平台。目前访问量达11123人次。网址：/course/200856454.html2021年根据课程体系开发，以新开发核心课程《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《舞剧角色表演》为首，逐步推进在线课程的录制工作，在智慧职教平台逐步建立、健全舞蹈表演专业教学资源库，完善校内课程资源，对接社会服务，提高课程社会影响力，积极进行在线精品课评选工作。1.教材选用有关基本要求：（1）坚持实践与理论教学相结合的原则，突出教育教学的全面性。（2）推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材。（3）探索开发“互联网+”新形态教材。鼓励和支持教师联合行业一线专家，运用信息技术开发活页式、工作手册式等新形态教材。2021年启动专业核心课《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《舞剧角色表演》等课程在线课程录制工作，健全课程资源，为学生课前、课后的自主学习提供课程资源保障。（4）与行业企业共同合作开发特色鲜明的专业课校本教材，实现以就业为导向的课程资源。2021年启动专业核心课《舞蹈赛事独舞双人舞作品表演》《舞剧角色表演》等课程活页式教材的编写工作，逐步建立、健全校本教材，对接校内课程与职业典型工作任务。2.图书配备有关基本要求：（1）不断加强、管理教材的选用与规范。（2）坚持实践与理论教学相结合的原则，突出教育教学的全面性。（3）大力推广、使用教育部规划教材，国家级重点教材。如：普通高等教育“十五”国家级规划教材等。（4）教师团队自主开发舞蹈专业课程教材。全国艺术职业教育系列教材高职卷。由全国文化艺术职业教育教学指导委员会、中国艺术职业教育学会推荐教材。（5）与行业企业共同合作开发特色鲜明的专业课校本教材，实现以就业为导向的课程资源。3.图书与教材资源（1）选用教材《中国古典舞基本功训练教程》王佩英主编上海音乐出版社2004年版《古典芭蕾教学法》李春华主编高等教育出版社2006年版《中国古典舞基本功训练教学法》沈元敏主编上海音乐出版社2004年版《中国古典舞基本功训练教程》王伟主编上海音乐出版社2004年版《中国古典舞身韵教学法》唐满城金浩主编上海音乐出版社2004年版《舞蹈基本功训练教程》杨殴苏娅主编上海音乐出版社2004年版《中国民间舞教材与教法》潘志涛主编上海音乐出版社2001年出版《中国少数民族民间舞蹈教程》

韩萍、郭磊

高等教育出版社2006年版（2）教师参编及选用教材《舞蹈基本功训练》（男班）赵林春主编武汉大学出版社2015年版《芭蕾舞基本功训练教程》于力、金暄主编武汉大学出版社2015年版《冀东地秧歌教程》（女班）李佳、杨绯主编上海音乐出版社2018年出版《冀东地秧歌教程》（男班）慧彤主编上海音乐出版社2018年出版《河北民间舞校本教材》杨绯主编武汉大学出版社2015年版（3）教学参考书《舞蹈解剖学》高云主编高等教育出版社2004年版《舞蹈训练学》杨殴主编上海音乐出版社2004年版《运动生物力学》王瑞元主编人民体育出版社2004年版《舞蹈生理学》 温柔主编高等教育出版社2004年版《中国民族民间舞教学法》潘志涛主编上海音乐出版社2004年出版《中国民间舞蹈文化教程》

罗雄岩主编

上海音乐出版社2001年版《舞蹈美育原理与教程》资华筠主编上海音乐出版社2006年版《2011年全国舞蹈科学学术研讨论文汇编》北京舞蹈学院舞蹈教育研究所（四）教学方法1.推进混合式教学改革。依托专业教学资源库，推进“互联网+教学”，探索混合式教学与翻转课堂教学。2.以赛促教。从舞蹈表演专业群的特点出发，借助校级“舞风杯”比赛，或各级各类赛事平台，将“赛教融合”理念融入课堂教学，对接省级、国家级专业技能大赛，将竞赛标准纳入课程标准，推进课堂教学模式的创新。3.选择专业核心课探索课程思政改革，着力培育学生“只有小演员、没有小角色”的工匠精神和职业人文素养，培养德艺双馨的文化艺术人才。4.对接职业典型工作任务，根据评估量表评价指标进行阶段性考核，企业专家进行评价反馈，随时监测教学内容与职业对接需要。5.鼓励激发学生合作学习，推进以教师为引导、学生为主体的教学模式，重视开发与挖掘学生的自主学习能力，提高学生独立胜任学习任务的能力。（五）学习评价1.建立新生入学专业测评制。由专业建设指导委员会、专业团队教师从语言表达、音乐基础素养、专业基本功能力、舞蹈表演能力、即兴表演能力和就业目标六个项目，对新生群体进行专业测试和调研。根据身体条件、自身爱好，结合就业意向，对学生综合水平进行评定。学生可根据评定结果初步确认自身就业方向，认识并了解所学专业，有效参与课程设置及教学内容的设计。2.改革原有期末展示考核方式，全面推进教学过程阶段性考核评价方法。3.实施多维度考核，通过教学实施、过程监控等措施，对学生精神面貌、课程知识掌握程度、舞台礼仪等专业素养及岗位职业素养进行全方位评价。4.引入第三方评价，尝试网络直播，将教研室、专业教师、行业一线专家、学生家长、生生互评等纳入到考核队伍中。（六）质量管理1.建立专业建设委员会。由系主任、教研室主任和文化行业专家组成专业建设委员会，对人才培养方案更新、资源建设等专业整体建设工作进行协调、指导、监控及管理。2.建设专业建设和教学质量诊断与改进机制，完善课堂教学、实习实训、毕业汇报以及专业调研、资源建设等方面质量标准建设。3.建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。4.实施项目负责制。将专业建设任务有效划分，确定具体责任人和项目方案、实施计划，并进行跟踪检查，确保按照既定的质量标准按时完成。5.面向合作企业、同类院校、毕业生开展问卷调研、实地调研，根据反馈意见调整专业课程体系，优化人才培养方案，确保人才培养目标达成。十一、课程地图（选做，下图可参考）舞蹈教育专业202X级人才培养方案系(部)：舞蹈系专业：舞蹈教育专业制订人：XXX审核人：XXX一、专业名称及代码（一）专业名称：舞蹈教育（二）专业代码：670116K二、招生对象招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、学制及修业年限（一）学制：3年（二）修业年限：3-6年四、职业面向及职业能力要求表1职业面向专业大类（代码）专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例6701670116K2-08-032-08-03-02舞蹈教学人员；群众文化活动服务人员普通话水平证书（二级乙等以上）小学教师资格证北京舞蹈学院中国舞考级教师资格证中国舞蹈家协会教师资格证在线学习服务职业技能等级证书表2典型工作任务和职业能力表工作任务职业能力要求家校沟通家校沟通是家长和学校为了实现共同的教育目标而彼此了解、相互合作、通过语言等多种媒介而进行的信息传递，利用现代信息技术如电话、网络或家访、家长会以及设立家长开放日等形式做好家校沟通工作。教师需掌握学生在校的真实学习和生活情况，搜集与总结出学生出现的各种问题，分析思考与家长切实有效的沟通方法，在教师面对难以沟通和解决的问题上如何与校方进行沟通协调化解矛盾，并提出能够得到家长配合、支持与理解的可行性方案。对于沟通过程中可能面对的异常或突发情况提出正确的处理方法。通过互相交流与沟通，共同讨论与研究，形成适宜教育幼儿的方法，以此促进幼儿健康良好发展。少儿舞蹈基础训练少儿舞蹈基础训练是舞蹈专业教师根据行企业培训机构的要求，结合家校双方对儿童最终培养目标的发展，确定合理的培养方向，从而进行专业的舞蹈基础训练。少儿舞蹈基础训练是对中国古典舞、西方芭蕾舞、以及中国民族民间舞的基础训练。它主要是解决儿童身体自然体态，建立专业舞者基本形态；其重点训练身体基础柔韧性与综合素质能力、肢体协调性与自身控制能力、民族风格性与舞蹈创造能力。教师通过播放图片、视频的前导学习，让儿童观摩，初步对舞蹈肢体动作在脑海中形成印象感知；在此基础上再经过教师亲自示范动作、讲解要求、对比纠正，由简单到复杂的反复训练过程，加强儿童对知识点的强化学习；教师要总结归纳训练要点，便于课后儿童在家长的配合下进行自我反复训练。同时培养儿童的想象力与表现力，增强自信心的建立，从而提高儿童的舞蹈审美，让他们懂得如何发现美、鉴赏美和创造美。少儿舞蹈考级教学少儿舞蹈考级教学是教师为儿童的普及舞蹈教育而学习舞蹈素质教育系列教材的教学。首先是根据给定的企业需求，受众人群和专业方向进行教材选择，其次教师通过学习考级教材并借助企业方实际教学对象，为其确定合理的考级教材，根据教学对象对教材的合理性进行判断和调整，根据考级教材的视频、书籍和专业标准，根据少儿本身基础水平，合理性选择教学进度，对主要的任务难点具体反复讲解训练，从而达到教学质量标准，根据考级的目标，通过专家培训，确定教学质量标准，结合实践，来确定课时量，分析归纳影响考级实施的教材，质量标准，课时的相关因素，对于教学过程可能遇到的异常情况能提出正确的处理方法，分别提出提高教师教学思政，改善教学质量和合理安排课时的可行性方案，并进行对比和评价。少儿成品舞排演少儿成品舞排演是专业舞蹈教师对高职舞蹈教育专业的学生进入企业机构（校方）用于教学以及演出的舞蹈剧目进行的排练工作。本工作任务借鉴历届少儿舞蹈比赛视频资源或经典的具代表性的学演视频资料，为其确定阶梯形参考剧目，根据少儿自身的舞蹈基础条件进行合理性选择符合少儿的单人、三人、群的成品舞蹈，通过分解剧目；提炼主要舞段、队形；凝练短句；优选主题动作元素四个方面进行训练，利用情景创设法贯穿“发现问题、纠正错误、优化不足”的教学过程，完成从单一动作到复合短句，舞段到完整剧目循序渐进的任务，对排练过程中可能遇到的团队合作、沟通协调的异常情况能提出恰当的处理方法和解决方案，最终达到完成成品舞完整性的目标，使学生能够独立完成少儿成品舞教学。少儿舞蹈编创少儿舞蹈编创是少儿培训机构中的主讲教师对该企业用于教学或参加演出及比赛的舞蹈作品进行的原创型创作。主讲教师在明确编创要求，考虑教授对象特征基础上，明确少儿舞蹈编创的主题，搜集与其相关的主题说明文字、视频、音乐、图片等参考材料，确定编排方向与思路，设计作品结构，创编舞蹈动作，完成儿童舞蹈编排实践工作。编创出适宜少儿展现且具有一定专业水准的舞蹈作品。在排演过程中进行根据社会反响和同行反馈进行再反思与再创作。最终编创出家校满意的少儿舞蹈作品。演出比赛带队演出比赛带队是根据活动方给定的竞赛规程或演出邀请函，在已知的活动内容、地点、时间，并由校方确定参赛参演学生及随行人员名单后，指定具体的带队教师，对活动细节及学生管理进行统一组织、安排、指挥的校外活动。带队教师在得到校方指派任务后，需要进行前期的准备工作，这其中包含与活动方的对接，具体行程的确定，并将整体预算以及交通、食宿等各项问题安排妥当。活动中期带队教师一方面要逐一落实跟进各项活动进程，确保每方面细节得以顺利进行，另一方面要对学生进行安全教育，提高其法纪观念及安全意识，及时全面的处理好学生在健康安全、生活、思想及专业等方面的各种突发状况。活动后期带队教师需要将活动过程及成果上报于校方领导，其次将学生在外的生活细节及突发状况与家长进行沟通，最后需要将所遇到的问题进行归类总结，并及时撰写工作反思，以得到组织能力与执行能力的有效提升。舞蹈活动策划与执行舞蹈活动策划与执行主要针对各大培训学校的考级活动与校内外的演出活动。是教师受校方安排，设计、组织学生完成考试，得到证书，或教师受校方分配，为学生进行演出的整体规划，实际操作，并将最终结果呈现家长或演出的邀请方。舞蹈活动策划与执行主要涵盖舞蹈活动策划与舞蹈活动执行两项工作任务。舞蹈活动策划是策划者根据不同考级院的要求、不同演出的性质与需要，依据考试或演出场地的情况，合理安排人员分配，设计活动内容方案（包括考试级班的组织，考委的安排，演出节目的设计选择，舞美、音乐、服装、化妆、道具等综合内容)，安排活动流程，计算活动成本，对活动过程中可能遇到的突发状况，如学生不能按时上场，道具服装发生损坏等，能提出正确且及时的处理方法，并形成本次活动的活动策划方案。将活动方案交给校方或演出邀请方领导审核，经商定，确立最终活动策划方案。舞蹈策划执行者是活动执行者依据制定好的活动策划方案，完成相应的人员分配以及具体内容的实施（包括考试级班的组织，考委的安排，演出节目的排练，舞美、音乐、服装、化妆、道具等综合内容的操作），其花费的费用不得超过预算成本，最终保证考级活动或演出活动得到顺利开展与完成，达到预设效果。儿童舞蹈学校教务管理儿童舞蹈学校教务管理是学校教务管理、工作人员根据学校教学过程要求，进行的工作部署和监管工作。主要包含课程安排和学员分班两项重要任务。课程安排是教务管理、工作人员根据学校给定的课程设置、师资条件、场地条件、班级数量和企业要求，进行教学条件的统计与合算，借助计算机和原有资料，为其确定合理的实施方案，根据实施方案对教学场地、课程、师资、班级数量进行有序排列和安置，尽量避免场地、人员冲突，制定出学期课程安排表、教师授课一览表和班级课表。并进行过程性监督和管控，对实际教学运转过程当中可能遇到教师、学生的反馈问题和其它情况能提出有效的解决方法，对以上表格进行再调整和再安排，最终保障学校（机构）在学期过程中正常、高效的教学运转和监控工作。学员分班是教务管理、工作人员根据学校既定的学员数量、身体条件、学习需求和师资、场地等条件，进行现有教学资源的梳理与统计，借助计算机和学员情况分析表等资料，制定合理的学员分班方案，根据实施方案对学员进行年龄段、兴趣点、学习程度的划分和归类，制定出班级成员表，组织班级见面会、破冰游戏、班级试课等活动，组建班级。并对组建班级后可能遇到的家长、学员的反馈问题和其它因素提出有效的解决方法，将班级成员表和学员进行再调整、再安排，最终保障学校所在学员的班级划分和组建，能够提供正常学习的基本条件。五、专业培养目标本专业主要面向京津冀地区幼儿及青少年舞蹈艺术培训机构培养舞蹈教师，初入职1年内为助理教师，经过3-5年锻炼担任主讲教师，经过5年以上发展成为资深主讲教师，达到资深主讲教师阶段后，后续发展有部分学生选择自主创业，成为培训学校校长；部分学生发展成为教学主管。六、人才培养规格表3培养规格与课程体系结构对应表规格具体要求内容对应课程素质结构思想政治素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。思想道德与法治毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策职业道德素质1.爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重舞蹈教育岗位工作、积极进取，具有较强的教师实践能力；具有教学质量监控意识、教学理念更新意识和教学教学创新精神；2.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。大学生创业基础大学生职业生涯发展与就业指导家校沟通身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。心理健康教育体育与健康劳动教育人文素养继承弘扬中华优秀舞蹈传统文化；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成本专业之外1-2项艺术特长或爱好。中华优秀传统文化音乐与视频剪辑服饰与化妆知识结构基础知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环节保护、校园安全等相关知识。大学语文高职高专英语军事理论专业知识1.掌握舞蹈常规教学的基本规律和方法；2.掌握少儿舞蹈基础训练的理论知识和方法；3.掌握中国舞、民族民间舞等基本理论知识；4.掌握与舞蹈教育相关的少儿舞蹈考级课程内容；5.掌握与舞蹈教育相关的音乐基础知识；6.熟悉教育学、心理学的相关基础理论知识；7.熟悉舞蹈活动策划指导相关知识；8.熟悉舞蹈编创的基本知识和方法。艺术概论儿童发展心理舞蹈损伤防范舞蹈基本功训练多舞种风格训练基础乐理北京舞蹈学院中国舞考级少儿民族民间舞基础训练教学设计少儿舞蹈基础训练教学设计少儿成品舞蹈排演少儿舞蹈编创舞蹈活动策划与执行能力结构专业能力1.具有儿童舞蹈、中国舞、民族民间舞、芭蕾舞等不同种类、风格、形式的舞蹈教学讲授和辅导能力；2.具有中国舞、民族民间舞、芭蕾舞等不同舞种一定的舞蹈表现与教学示范能力；3.具有一定的少儿舞蹈编创能力；4.具有文艺活动组织、策划、实施能力；5.掌握课程规划、设计、开发、编排、实施与评价的方法；6、掌握多媒体、信息化教学平台的应用方法。少儿民族民间舞基础训练教学设计少儿舞蹈基础训练教学设计少儿成品舞排演少儿舞蹈编创舞蹈活动策划与执行北京舞蹈学院中国舞考级特色课程建设服饰与化妆在线学习服务演出比赛带队通用能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3、具有较好地运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及艺术专业学习与实践中必需的信息技术应用能力；4、具有创新创业能力、沟通表达与团队合作能力。家校沟通大学生创业基础计算机基础音乐与视频剪辑在线学习服务创新创业教育与实践七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础必修课主要包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、计算机基础、体育与健康、军事理论、中华优秀传统文化、大学生职业生涯发展与就业指导、心理健康教育、大学语文、高职高专英语、艺术概论、创新创业教育、劳动教育等课程。表4公共基础课简介序号课程名称教学要求课时/学分1思想道德与法治课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助树立正确“三观”、道德观、法治观，增强使命担当，树立远大理想，弘扬中国精神，遵守道德规范，增强法律素养，具备良好的职业素养和较强的职业能力，成为社会主义合格的建设者和可靠接班人。54课时3学分主要内容和要求课程内容包括人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律模块。使学生掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律基本知识，用正确的“三观”指导人生，形成正确的道德判断是非标准，提高思想道德水平和法律意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法治思维观念，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生掌握马克思主义中国化及其理论成果；认识党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；理解新时代党的基本理论、路线、方略；使学生坚定马克思主义的信仰，坚定“四个自信”，运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。72课时4学分主要内容和要求课程内容包括马克思主义中国化及其理论成果、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。要求学生从整体上把握马克思主义中国化的理论成果，增强中国特色社会主义的自觉自信；紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力；不断提高理论思维能力，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做出贡献。3形势与政策课程目标本课程为大专生前四个学期必修的公共基础课程。以培养具有马克思主义理想信念精神、家国情怀深厚、道德品质高尚的德艺兼备的高素质文艺人才为目标。掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义思想和党的基本路线方针政策；具备一定的政治素养，明辨是非，运用马克思主义的立场观点分析问题、判断问题和解决问题；政治立场坚定，能够科学理性判断国内国际局势，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感、为国奋斗的使命感。48课时1学分主要内容和要求课程内容包括以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内国际形势，进行马克思主义形势观和政策观教育。要求学生能够全面认识和正确理解党的基本路线方针政策，能够了解国内国外重大时事从而正确认识党和国家面临的形势和任务，做到真正理解、拥护和贯彻执行党的路线方针政策，增强民族自豪感、责任感和使命感，明确人生价值和奋斗目标，自觉承担起为中国特色社会主义伟大事业和伟大梦想奋斗的责任。4计算机基础课程目标本课程是非计算机专业学生必修的公共基础课程，也是学习其他计算机相关课程的入门课程。本课程紧跟时代信息化发展脚步，立足当今主流操作系统和应用软件，旨在培养学生的计算机使用操作能力，使学生能够学以致用，以真正提高自身的综合素质并为进一步学习其它计算机相关课程打下良好基础。36课时2学分主要内容和要求本课程内容包括掌握一种操作系统及office软件的基本组成和操作，了解计算机网络，学会熟练收发电子邮件（规定或者指定邮件的处理，邮箱的特殊设置等），以及搜索信息、文件的下载，可对文档进行处理、对数据进行处理、项目展示演示文稿设计，并且可以通过网络进行协作办公等。同时通过项目教学和分组教学过程，提高学生自学能力、与人沟通与合作能力、解决问题的能力和创新能力等职业核心能力。体育与健康课程目标本课程是大专大一、大二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108课时6学分主要内容和要求本课程开设篮球、武术、太极、健美操、散打等项目。要求学生掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，能够熟练掌握1-2项运动技能。6军事理论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。36课时2学分主要内容和要求1.理解国防内涵和国防历史；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。2.把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；认识当前我国面临的安全形势，增强爱国意识。3.了解军事思想的内涵及外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论。4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命内涵，掌握机械化、信息化战争的形成、形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的情况，激发学生学习高科技的积极性。7中华优秀传统文化课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在帮助学生体会中国传统文化内容的丰富性与层次性，并感知诸层次内容在文化品格上的互动；增强对中国传统文化思想的认同与体认，增强民族文化自信；通过学习，体会中国传统文化思想的内涵，并关照现实生活，以文化养情、养志、养性。36课时2学分主要内容和要求本课程内容以中国传统文化的基本精神为主线，包括思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等。前四部分为线上学习内容，后两部分为线下学习内容。线下、线上学习相结合，线下课程的学习为必备项，线上课程的学习为得分项。8大学生职业生涯发展与就业指导课程目标本课程为大专一、二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生了解职业发展的阶段特点，自身角色特性、未来职业特性以及社会环境的变化以及就业相关法规政策；具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；树立职业生涯发展的自觉意识及正确职业态度和就业观念，把个人发展和社会发展、国家需要相结合，为实现个人的职业生涯发展和社会发展做出积极努力。44课时2学分主要内容和要求本课程内容包括认知篇、理论篇、素质篇及求职择业指导篇。要求学生熟悉、了解大学与初高中学习生活的不同特点，并能够顺利适应大学生活；掌握大学专业与职业的基本要求；掌握职业生涯规划的相关知识和进行职业生涯规划的重要意义，进行职业生涯规划的基本原则；熟悉职业素质的内容，掌握职业道德、专业核心能力、职业关键能力，掌握提升职业素质途径；在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。9心理健康教育课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。18课时1学分主要内容和要求1.使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。2.使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。包括学习发展、环境适应、压力管理、沟通、人际交往、自我管理技能等。3.使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。10大学语文课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过经典或优秀的汉语书面文本的学习，让学生了解和积累汉语言文字、文本、作家流派、作品风格及朗读与写作等基础知识；提高对汉语言文字信息的筛选捕捉和阅读理解能力，提高正确使用汉语进行口头和书面表达思想、观点的能力，增强与外界交流和沟通的能力。拓展文化视野，增强文化底蕴，陶冶艺术情怀，使学生充分领受母语魅力，增强对中华优秀文化的认同和热爱。72课时4学分主要内容和要求本课程教学内容包括优秀文学作品和文章的阅读与欣赏、职场应用文的写作和普通话训练三个板块。使学生了解部分作家作品的思想倾向、风格特征。贴合时代需求，挖掘文学作品的文化和思想内涵，涵养学生的心灵。使学生学会运用形象思维与抽象思维相结合的思维方式，养成初步的批判思维意识，培育高雅的审美情趣，从而达到具备更高的语文听说读写背的能力和语文修养的目的；让学生熟悉并掌握职场常用文体的种类及写作规范与要求，并能正确规范书写各类职场应用文；使学生掌握普通话发音规范，能讲一口标准流利的普通话，更好地与外界沟通交流；同时训练提高学生声情并茂地朗诵各类文学作品的能力。11高职高专英语课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在培养学生的英语应用能力，包括阅读理解、听说表达、实用文写作等方面的能力。通过学习，训练并提高学生寻找信息、口语交流、实用文写作的能力，同时了解西方文化、拓展学生视野、培养跨文化交际意识。72课时4学分主要内容和要求本课程内容包括2500个高职高专英语常用词汇、高频词组及基础语法规则的学习；常见的英语交际用语、日常的社交礼仪以及英美国家文化背景的介绍；职场常用文体的种类及写作规范的讲授。要求学生了解英语学习的实用性，把所学内容用于日常的生活和工作中，具备阅读英语常见实用文章、表达基础交际口语、写作职场常用文体的能力，能够从事实细节类的阅读文中寻找相关信息，读懂英文信件以及招聘广告等英语文章、在日常工作生活中用英语进行简单的日常口语交际对话、在工作中正确写作个人简历以