职业技术学院室内艺术设计专业人才培养方案

艺术设计专业群人才培养方案艺术设计专业群人才培养方案二〇二X年八月1-一、专业群基本情况专业群名称主要面向产业面向职业岗位（群）专业群包含专业序号专业代码专业名称所属专业大类1550106环境艺术设计艺术设计类（5501）2550114室内艺术设计艺术设计类（5501）3550218舞台艺术设计与制作表演艺术类55024550102视觉传达设计艺术设计类（5501）5550116动漫设计专业艺术设计类（5501）6550113广告艺术设计专业艺术设计类（5501）组群逻辑（一）专业群与产业对应性（二）专业群人才培养定位（三）群内专业的逻辑（一）我院环境艺术设计专业以室内设计为主要方向，紧跟产业发展。国家统计数据显示，我国环境艺术设计行业产值持续增加，2019年行业产值突破四万三千亿元，行业人才缺口至少在70万人以上。河北省十三五规划纲要中多次提出要提高人民的居住环境质量、提升展览展会业水平的内容。产业发展、社会需求与人才缺口将共同推进环境艺术设计专业的快速发展，这都为环境艺术设计专业发展提供了契机。（二）环境艺术设计专业主要培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应环境艺术设计行业、室内设计行业及相关类职业领域（生产、建设、服务和管理）第一线，产业转型升级和企业技术创新的需要，具有专业创新务实精神、工匠精神和良好职业道德素质，掌握建筑装饰及室内设计相关等知识和技术技能，面向环境艺术设计领域的高素质技术技能人才。（三）*表示核心专业二、专业群课程体系专业课程专业1室内艺术设计专业3专业4X证书融入高层互选公共选修课人文社科经典导读、艺术体验与审美鉴赏、工匠素养与技能特长、创新创业实践等模块课程建筑制图与CAD、居住空间设计、商业空间设计、展示空间设计、施工工艺与施工图深化专业选修课界面设计、家居空间设计、中国古典绘画、陶艺设计、空间模型制作、工作室课程、实际项目专业必修课居住空间设计商业空间设计展示空间设计底层共享艺术设计史、手绘表现技法、设计基础公共基础平台课思想政治理论课、中国传统文化、大学语文、大学英语、体育、心理健康教育、创新创业教育、信息技术、艺术概论、军事教育、劳动等室内艺术设计专业202X级人才培养方案系(部)：美术系专业：室内艺术设计制订人：XXX审核人：一、专业名称及代码（一）专业名称：室内艺术设计（二）专业代码：550114二、招生对象招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者 三、学制及修业年限（一）学制：3年（二）修业年限：3-6年四、职业面向及职业能力要求表1职业面向专业大类（代码）专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例艺术大类(55)艺术设计类(5501)工艺美术与创意设计专业人员2-09-06(GBM20906)环境设计人员2-09-06-04在建筑、景观等相关领域，从事公共建筑室内外、居住空间、城市与社区景观等设计的专业人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部环境设计师等国家正规的行业职业资格证。`工艺美术与创意设计专业人员2-09-06(GBM20906)公共艺术专业人员2-09-06-08从事室内外公共空间艺术景观、设施、装置设计的专业人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部环境设计师等国家正规的行业职业资格证。工艺美术与创意设计专业人员2-09-06(GBM20906)陈列展览设计人员2-09-06-09从事陈列展览研究与策划、设计工作的专业人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部展示设计师等国家正规的行业职业资格证。会议及展览服务人员4-07-07(GBM40707)会展设计师4-07-07-01在会议、展览及节事活动中，从事空间环境视觉化表现设计工作的人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部展示设计师等国家正规的行业职业资格证。会议及展览服务人员4-07-07(GBM40707)装饰美工4-07-7-02使用专业工具，进行文化、商业、展览及广告等美术制作的人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部环境设计师等国家正规的行业职业资格证。建筑装饰人员6-29-04(GBM62904)装饰装修工6-29-04-01使用工具、机具或手工，进行建筑物、构筑物等表面和内部空间喷、涂、抹、镶贴、艺术处理，以及制作、安装装饰构件的人员。室内装饰人员从业资格证、工信部室内设计师、工信部环境设计师等国家正规的行业职业资格证。表2典型工作任务和职业能力表工作任务职业能力要求设计师助理1.建筑图纸的识读绘制能力2.AutoCAD施工图绘制能力和3DMax效果图制作能力3.协助设计师完成室内空间设计的能力4.团队协作能力和沟通能力室内设计师与客户（甲方）的沟通能力能带领设计团队和助理完成复杂环境的设计，具备团队协作能力和领导能力具备独立设计室内环境空间的能力熟识常见装饰材料和施工标准，具备装饰工程管理能力室内设计制图员1.建筑图纸的识读绘制能力2.AutoCAD施工图绘制能力和3DMax效果图制作能力3.熟识常见装饰材料和施工标准，具备复杂剖面图、节点图的绘制能力公共艺术专业人员1.能识读、绘制空间图纸，能独立或协作完成公共艺术项目2.具有公共空间陈设选配及设计能力3.能快速完成项目方案的徒手表达4.能独立制作建筑及空间模型及沙盘陈列展览设计人员1.能识读、绘制展览图纸2.能独立或协作完成陈列展览项目3.能快速完成项目方案的徒手表达会展设计师1.能识读、绘制会展图纸2.能独立或协作完成会展项目3.能快速完成项目方案的徒手表达装饰美工1、能识读、绘制建筑装饰图纸2、能熟悉掌握常用各类装饰材料3、能熟悉掌握常见装饰施工工艺4、能设计及绘制空间装饰品及装饰构件五、专业培养目标本专业主要培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应环境艺术设计行业、室内设计行业及相关类职业领域（生产、建设、服务和管理）第一线，产业转型升级和企业技术创新的需要，具有专业创新务实精神、工匠精神和良好职业道德素质，掌握建筑装饰及室内设计相关等知识和技术技能，面向室内艺术设计领域的高素质技术技能人才和培养德智体美劳全面发展、适应数字经济发展的高素质技术技能人才。六、人才培养规格表3培养规格与课程体系结构对应表规格具体要求内容对应课程素质结构思想政治素质1.1具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；1.2崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；1.3具有社会责任感和参与意识。手绘表现技法、设计基础及各空间设计课程人文素养模块职业道德素质2.1.崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；2.2尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；2.3具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；2.4具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；2.5具有职业生涯规划意识。公共基础课和所有专业课身心素质3.1具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。体育与健康、手绘表现技法、各空间设计课程人文素养模块人文素养4.1继承弘扬中华优秀传统文化，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，非艺术生形成一两项艺术特长或爱好；4.2掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。手绘表现技法、设计基础、居住空间设计、商业空间设计、展示空间设计、人文素养、毕业设计及美术系各平台互选课知识结构基础知识5.1掌握马克思主义基本原理和当代中国马克思主义基本知识；5.2掌握中华优秀传统文化、思想道德、法律等人文社科方面的基础知识；5.3掌握英语、计算机应用等工具性和自然科学方面基础知识。公共基础课专业知识6.1掌握建筑速写及空间形态构成基本等艺术基础知识；6.2掌握建筑制图、透视学、人体工程学等专业基础知识；6.3熟悉居住空间设计、商业空间设计、展示空间设计的基础知识。手绘表现技法、设计基础、居住空间设计、商业空间设计、展示空间设计、毕业设计及美术系各平台互选课能力结构专业能力7.1具有艺术设计创作、团队协作、锐意进取、勇于创新的能力；7.2具有建筑装饰图纸绘制和识读能力、徒手绘制表达设计构思的能力、CAD及室内3D效果图的制作能力、软装设计、文创设计的能力；7.3具有家具设计、居住空间设计、餐饮空间设计、展示空间设计的能力。手绘表现技法、设计基础、居住空间设计、商业空间设计、展示空间设计、人文素养、毕业设计及美术系各平台互选课通用能力8.1具有一定的口语和书面表达能力;8.2具有信息获取、职业发展和终身学习的能力；8.3具有创新意识和创新创业能力；公共基础课、毕业设计、认岗实习、跟岗实习、顶岗实习七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础必修课主要包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、计算机基础、体育与健康、军事理论、中华优秀传统文化、大学生职业生涯发展与就业指导、心理健康教育、大学语文、高职高专英语、艺术概论、创新创业教育、劳动教育等课程。表4公共基础课简介序号课程名称教学要求课时/学分1思想道德与法治课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助树立正确“三观”、道德观、法治观，增强使命担当，树立远大理想，弘扬中国精神，遵守道德规范，增强法律素养，具备良好的职业素养和较强的职业能力，成为社会主义合格的建设者和可靠接班人。54课时3学分主要内容和要求课程内容包括人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律模块。使学生掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德、法律基本知识，用正确的“三观”指导人生，形成正确的道德判断是非标准，提高思想道德水平和法律意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法治思维观念，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生掌握马克思主义中国化及其理论成果；认识党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；理解新时代党的基本理论、路线、方略；使学生坚定马克思主义的信仰，坚定“四个自信”，运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。72课时4学分主要内容和要求课程内容包括马克思主义中国化及其理论成果、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。要求学生从整体上把握马克思主义中国化的理论成果，增强中国特色社会主义的自觉自信；紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力；不断提高理论思维能力，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做出贡献。3形势与政策课程目标本课程为大专生前四个学期必修的公共基础课程。以培养具有马克思主义理想信念精神、家国情怀深厚、道德品质高尚的德艺兼备的高素质文艺人才为目标。掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义思想和党的基本路线方针政策；具备一定的政治素养，明辨是非，运用马克思主义的立场观点分析问题、判断问题和解决问题；政治立场坚定，能够科学理性判断国内国际局势，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感、为国奋斗的使命感。48课时1学分主要内容和要求课程内容包括以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内国际形势，进行马克思主义形势观和政策观教育。要求学生能够全面认识和正确理解党的基本路线方针政策，能够了解国内国外重大时事从而正确认识党和国家面临的形势和任务，做到真正理解、拥护和贯彻执行党的路线方针政策，增强民族自豪感、责任感和使命感，明确人生价值和奋斗目标，自觉承担起为中国特色社会主义伟大事业和伟大梦想奋斗的责任。4计算机基础课程目标本课程是非计算机专业学生必修的公共基础课程，也是学习其他计算机相关课程的入门课程。本课程紧跟时代信息化发展脚步，立足当今主流操作系统和应用软件，旨在培养学生的计算机使用操作能力，使学生能够学以致用，以真正提高自身的综合素质并为进一步学习其它计算机相关课程打下良好基础。36课时2学分主要内容和要求本课程内容包括掌握一种操作系统及office软件的基本组成和操作，了解计算机网络，学会熟练收发电子邮件（规定或者指定邮件的处理，邮箱的特殊设置等），以及搜索信息、文件的下载，可对文档进行处理、对数据进行处理、项目展示演示文稿设计，并且可以通过网络进行协作办公等。同时通过项目教学和分组教学过程，提高学生自学能力、与人沟通与合作能力、解决问题的能力和创新能力等职业核心能力。体育与健康课程目标本课程是大专大一、大二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108课时6学分主要内容和要求本课程开设篮球、武术、太极、健美操、散打等项目。要求学生掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，能够熟练掌握1-2项运动技能。6军事理论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。36课时2学分主要内容和要求1.理解国防内涵和国防历史；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。2.把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；认识当前我国面临的安全形势，增强爱国意识。3.了解军事思想的内涵及外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的含义和主要内容，树立科学的战争观和方法论。4.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命内涵，掌握机械化、信息化战争的形成、形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的情况，激发学生学习高科技的积极性。7中华优秀传统文化课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。本课程旨在帮助学生体会中国传统文化内容的丰富性与层次性，并感知诸层次内容在文化品格上的互动；增强对中国传统文化思想的认同与体认，增强民族文化自信；通过学习，体会中国传统文化思想的内涵，并关照现实生活，以文化养情、养志、养性。36课时2学分主要内容和要求本课程内容以中国传统文化的基本精神为主线，包括思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等。前四部分为线上学习内容，后两部分为线下学习内容。线下、线上学习相结合，线下课程的学习为必备项，线上课程的学习为得分项。8大学生职业生涯发展与就业指导课程目标本课程为大专一、二年级学生必修的公共基础课程。旨在帮助学生了解职业发展的阶段特点，自身角色特性、未来职业特性以及社会环境的变化以及就业相关法规政策；具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；树立职业生涯发展的自觉意识及正确职业态度和就业观念，把个人发展和社会发展、国家需要相结合，为实现个人的职业生涯发展和社会发展做出积极努力。44课时2学分主要内容和要求本课程内容包括认知篇、理论篇、素质篇及求职择业指导篇。要求学生熟悉、了解大学与初高中学习生活的不同特点，并能够顺利适应大学生活；掌握大学专业与职业的基本要求；掌握职业生涯规划的相关知识和进行职业生涯规划的重要意义，进行职业生涯规划的基本原则；熟悉职业素质的内容，掌握职业道德、专业核心能力、职业关键能力，掌握提升职业素质途径；在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。9心理健康教育课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。18课时1学分主要内容和要求1.使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。2.使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。包括学习发展、环境适应、压力管理、沟通、人际交往、自我管理技能等。3.使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。10大学语文课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过经典或优秀的汉语书面文本的学习，让学生了解和积累汉语言文字、文本、作家流派、作品风格及朗读与写作等基础知识；提高对汉语言文字信息的筛选捕捉和阅读理解能力，提高正确使用汉语进行口头和书面表达思想、观点的能力，增强与外界交流和沟通的能力。拓展文化视野，增强文化底蕴，陶冶艺术情怀，使学生充分领受母语魅力，增强对中华优秀文化的认同和热爱。72课时4学分主要内容和要求本课程教学内容包括优秀文学作品和文章的阅读与欣赏、职场应用文的写作和普通话训练三个板块。使学生了解部分作家作品的思想倾向、风格特征。贴合时代需求，挖掘文学作品的文化和思想内涵，涵养学生的心灵。使学生学会运用形象思维与抽象思维相结合的思维方式，养成初步的批判思维意识，培育高雅的审美情趣，从而达到具备更高的语文听说读写背的能力和语文修养的目的；让学生熟悉并掌握职场常用文体的种类及写作规范与要求，并能正确规范书写各类职场应用文；使学生掌握普通话发音规范，能讲一口标准流利的普通话，更好地与外界沟通交流；同时训练提高学生声情并茂地朗诵各类文学作品的能力。11高职高专英语课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在培养学生的英语应用能力，包括阅读理解、听说表达、实用文写作等方面的能力。通过学习，训练并提高学生寻找信息、口语交流、实用文写作的能力，同时了解西方文化、拓展学生视野、培养跨文化交际意识。72课时4学分主要内容和要求本课程内容包括2500个高职高专英语常用词汇、高频词组及基础语法规则的学习；常见的英语交际用语、日常的社交礼仪以及英美国家文化背景的介绍；职场常用文体的种类及写作规范的讲授。要求学生了解英语学习的实用性，把所学内容用于日常的生活和工作中，具备阅读英语常见实用文章、表达基础交际口语、写作职场常用文体的能力，能够从事实细节类的阅读文中寻找相关信息，读懂英文信件以及招聘广告等英语文章、在日常工作生活中用英语进行简单的日常口语交际对话、在工作中正确写作个人简历以及通知等常见的职场英语实用文。12艺术概论课程目标本课程是大专一年级学生必修的公共基础课程。旨在通过全面介绍艺术活动的基本规律，帮助学生确立科学的艺术观，为其学习专业技能和实践活动提供必备的基础理论知识；使学生具备运用艺术的基本理论分析和解决艺术实践问题的能力，提高学生的审美认知能力和审美创造能力；提升学生的人文素养，用真诚之心感悟人生之美，以美引善，培养学生良好的职业道德和敬业精神，不断提升学生时代使命感和社会责任感。72课时4学分主要内容和要求本课程主要内容包括艺术的本质特征、发生发展、门类划分、创作主体与创作活动、艺术作品、艺术接受与艺术的社会功能等方面。使学生了解关于“艺术”本质问题的主要观点，掌握马克思关于艺术本质问题的看法，理解艺术其他学科之间的相互关系；掌握艺术的三大基本特征，了解艺术的主要社会功能，理解艺术教育是美育的核心；了解艺术的起源、艺术起源与人类实践活动之间的密切关系；了解艺术分类的不同方法，掌握不同艺术种类的审美特征及不同艺术门类的代表作品；了解艺术家必备的思想素养和审美素养，掌握艺术创作过程的阶段，理解艺术品、艺术家及艺术创作三者基本关系；理解艺术作品的基本构成及层次，把握衡量艺术品的基本标准；了解艺术接受的基本规律，认识艺术批评的作用，尝试对具体艺术作品展开艺术批评。13大学生创业基础课程目标本课程是大专二年级学生必修的公共基础课程。通过课程学习，使学生掌握创业的基础知识，培养创新精神，熟悉创业的基本流程和方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，促进创业就业，实现知识、能力、素质三方面目标。36课时2学分主要内容和要求本课程主要内容包括认知创业。熟悉、了解创业的意义与内涵，掌握创意与创新思维的基本方法，训练提升学生的创新思维能力;组建创业团队。形成对创业者的理性认识;识别创业机会与创业风险,掌握创业风险类型及防范措施，认识商业模式概念，了解开发商业模式过程，掌握商业模式设计策略和技巧。整合创业资源。了解创业过程中的资源类型、资源获取的途径和技能，掌握整合资源的途径及创业资源管理的技巧和策略，认识创业融资的渠道及一般过程。要求学生撰写创业计划书。熟悉创业计划的基本结构和内容，掌握创业计划书的撰写和展示方法;开办新企业。对建立企业流程,理解企业初创期管理中所面临的主要问题;创业项目路演。通过项目路演展示与各团队之间相互学习，锻炼学生的语言表达能力、团队合作能力等，提升学生对自己创业项目的了解和认知。同时，通过校外企业行业教师的点评，进一步优化提升项目质量。（二）专业（技能）课程专业实行模块化教学，每门课程由若干个模块组成。将部分基础课内容、人文素养内容和技能内容等按模块的方式融入到相应的专业课程中。专业基础课包括手绘表现技法（含透视学、建筑速写、手绘效果图三个模块）和设计基础（含平面构成、立体构成、色彩构成三个模块）等课程。专业核心课包括手绘表现技法（既是基础课，也是核心课）、居住空间设计（含项目认知、建筑制图、初步方案设计、材料施工、人文素养、方案实施表现、方案汇报等模块）、商业空间设计（含项目认知、建筑制图、初步方案设计、材料施工、人文素养、方案实施表现、方案汇报等模块）、展示空间设计（含项目认知、建筑制图、初步方案设计、材料施工、人文素养、平面展示设计、空间展示设计、方案汇报等模块）等课程。专业选修课包括美术系专业共享平台课（包括中国古典绘画、界面设计、家居空间设计、陶艺设计等）、空间模型制作等。表5专业核心课程简介序号课程名称教学要求课时/学分1居住空间设计课程目标通过“真题真做”形式的项目制教学，具备独立完成居住空间设计、设计表达、施工图绘制、装饰材料应用、施工管理等专业能力，掌握居住空间设计过程中的各类专业知识和技能。了解智能家居空间设计，探索未来家居空间升级场景。272/17主要内容和要求1．掌握居住空间设计的基本原理和专业制图软件的应用；2．熟悉居住空间设计程序、设计方法；3．熟悉常用装饰材料及施工工艺；4．熟悉居住空间设计的社会现状及流行风格样式；5．熟悉居住空间室内陈设的选配与设计。2商业空间设计课程目标通过“真题真做”形式的项目制教学，具备独立完成或团队协作完成商业空间设计、设计表达、施工图绘制、装饰材料应用、施工管理等专业能力，掌握商业空间设计过程中的各类专业知识和技能。272/17主要内容和要求1．掌握商业空间设计的基本原理和专业制图软件的应用；2．熟悉商业空间的空间分割及设计程序、设计方法；3．熟悉常用装饰材料及施工工艺；4．熟悉商业空间设计的社会现状、空间形式及流行风格样式；5．熟悉商业空间室内陈设的选配与设计。3展示空间设计课程目标通过“真题真做”形式的项目制教学，具备独立完成或团队协作完成展示空间设计、设计表达、施工图绘制、装饰材料应用、施工管理等专业能力，掌握展示空间设计过程中的各类专业知识和技能。了解展览展示中的数字化应用技术，培养具备一定数字化素养的技能复合型展览设计能力。272/17主要内容和要求1．掌握展示空间设计的基本原理和专业制图软件的应用；2．熟悉陈列展示空间和商业展示空间的空间分割及设计程序、设计方法；3．熟悉常用装饰材料及施工工艺、安装工艺；4．熟悉展示空间设计的社会现状、展示形式及流行风格样式；5．熟悉展示空间室内陈设的选配与设计；6．熟悉展示空间中展线的平面版式设计。4手绘表现技法课程目标通过课程教学，和贯穿三年的课下练习，培养具有手绘快速表现技法，全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。96/6主要内容和要求1．掌握各类常见手绘工具和材料的使用方法；2．掌握手绘图线条特点及线条组织的画法；3．掌握室内空间单体家具、设施等的绘制；4．掌握各类不同材质质感的手绘表达方法；5．能熟练绘制各类室内手绘效果图，透视准确、技法表现到位、家居家具陈设新颖，具有时代气息。八、教学进程总体安排表6教学进程表周123456789101112131415161718192021222324252627年次级学期一年级第一

学期●★★□□□□□□□□□□□□□□□◎◎〓〓〓〓〓〓〓第二

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅰ◎○〓〓〓〓〓〓二年级第三

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□□◎◎〓〓〓〓〓〓〓第四

学期□□□□□□□□□□□□□□□□□□Ⅱ◎○〓〓〓〓〓〓三年级第五

学期☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆◎∽ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ第六

学期ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ●〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓说明：●--入学或毕业教育；★--军训；□--课堂教学；Ⅰ--认识实习；Ⅱ--跟岗实习；Ⅲ--顶岗实习；☆--毕业作品(设计、汇报)；∽--毕业答辩；◎--考试；〓--假期；○—劳动实践。实习实训及毕业作品（设计、汇报）等课程设置与进程安排由各专业自行设定，以上安排仅供参考；劳动实践课可安排在寒暑假，或采取集中与分散相结合的方式，每学年完成5天劳动实践。表7课程设置及教学安排课程性质课程类别课程名称各学期课时分配课程类型必修课公共基础课思想道德与法治54183722422形势与政策482(4)2(4)计算机基础36362体育与健康10810822军事理论362中华优秀传统文化3612大学生职业生涯发展与就业指导46142(3)2(8)心理健康教育1862(9)大学语文722022高职高专英语722222艺术概论721222大学生创业基础36102▲军事技能1121122W398专业课艺术设计史●手绘表现技法8透视建筑速写手绘效果图设计基础6平构立构色构劳动●居住空间设计17项目认知建筑制图初步方案材料施工人文素养方案实施方案汇报●商业空间设计17项目认知建筑制图初步方案材料施工人文素养方案实施方案汇报●展示空间设计17项目认知建筑制图初步方案材料施工人文素养平面展示空间展示方案汇报▲毕业作品（设计、汇报）7102▲认识实习125▲跟岗实习125▲顶岗实习小计■家居空间设计4■中国古典绘画4■界面设计4■陶艺设计4■工作室课程4■实际项目4公共选修课▲创新创业教育与实践学生至少选修2门公共选修课程（含在线课程）注：用“●”表示核心课程，用“■”是美术系专业平台共享课，学生在第四学期进行跨专业互选。用“▲”表示独立开设的实践教学环节，所有符号放在课程名称前面。九、毕业标准学生修完专业人才培养方案所规定的课程，修满学分，（其中必修课学分，选修课学分），并按照学院《创新创业教育与实践学分认定办法》完成素质教育学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。本方案具体学时与学分分配见下表。表8课程结构比例表课程类别课程门数学时分配学分分配备注学时占总学时比例学分占总学分比例公共基础必修课1681829.5%39.526%专业必修课21167561%9261%专业和公共选修课程/27610%2013%总计2769实践教学占总学时比例63%十、保障措施（一）师资配置师资队伍包括专任教师和兼职教师。该专业在校生与专任教师比例不高于18：1（不含公共课）；专业带头人应具有高级职称；一般专业“双师”教师比例不低于60%；兼职教师主要来自行业企业。为实现专业人才培养目标，完成教学任务，需要一支理论功底深厚、实践能力强、具备信息化教学能力、教学经验丰富、服务环境艺术设计行业发展、能培育学生新时代工匠精神及创新能力的专兼结合的“双师”结构教学团队。专业教学团队现有专任教师11人，具有高级职称教师5人。校内专任专业教师需至少有2-3人能熟悉和掌握现代信息技术手段能紧跟专业发展步伐。企业兼职教师需熟悉新科技、新材料，能掌握专业发展动态。企业兼职教师需至少2-3人具备企业管理能力，能在教学中为学生讲授专业知识的同时，讲授设计公司及设计项目的团队管理。目前，现有企业兼职教师13人，主要来自行业专家、企业生产一线专业技术人员、能工巧匠。（二）教学设施1.专业教室应达到的基本条件：每个班需要一间固定教室，保证学生课上课下的学习。每间专业教室应配备多媒体互动屏幕或多媒体投影，教室面积不小于60平方米，有至少一个黑板，面积不小于4平米。每间教室需保证30名以上学生同时授课，每位学生有单独的工位和独立的电源插座。此外，教室还需配备空调、电扇、暖气以及WIFI网络等设备。2.校内实训室（基地）应达到的基本要求:应配备本专业专用的高配置电脑机房