14学习有方法 第一课时 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

14学习有方法第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课选自部编版道德与法治二年级下册，主要教学内容为第14课《学习有方法》。课程内容包括：1.培养学生正确的学习态度；2.引导学生掌握基本的学习方法；3.帮助学生养成良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的学习礼貌和行为规范，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到学习的重要性，培养学生自主学习的能力，使学生能够更好地适应未来的学习生活。通过对本节课的学习，学生将能够了解和掌握一些基本的学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯，为今后的学习奠定坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：1.提升学生的法治意识，使其能够理解和尊重法律，自觉遵纪守法；2.培养学生的道德素养，使其具备良好的品德和行为习惯；3.增强学生的社会责任感，使其能够关心社会、关爱他人。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的学习态度和行为规范，对学习有一定的认识和理解。他们已经学会了如何与人礼貌交流，遵守课堂纪律，尊重老师和同学。此外，他们还了解到了一些基本的法律知识，如遵守法律、尊重他人权利等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们能够理解和掌握基本的道德与法治知识，具备一定的思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对图片、视频等多媒体资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对学习方法的理解和运用，如何养成良好的学习习惯，以及如何将所学知识运用到实际生活中。此外，部分学生可能在自主学习、合作交流方面存在一定的困难，需要老师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解学习方法的重要性、学习态度的培养等方面，采用讲授法，清晰、系统地向学生传达相关知识，帮助学生形成正确的认识。

（2）讨论法：组织学生就如何养成良好的学习习惯、合作学习的方法等问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解学习方法在实际中的应用，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示学习方法的相关内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、模拟实验等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）实物教具：结合实物教具，让学生更直观地了解学习方法，提高学生的学习效果。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（6）课后实践：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《学习有方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过困难或挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习方法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习方法的基本概念。学习方法是指我们在学习过程中所采用的策略和技巧。掌握科学的学习方法能够帮助我们提高学习效率，培养良好的学习习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习方法和良好学习习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学习方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学习方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学习方法指导书籍：推荐学生阅读《如何高效学习》、《学习力》等书籍，以深入了解各种学习方法和技巧。

（2）在线学习平台：推荐学生使用“中国大学MOOC”、“学堂在线”等在线学习平台，观看相关课程，学习更多学习方法。

（3）教育APP：推荐学生使用“作业帮”、“学习帮”等教育APP，进行课后练习和巩固所学知识。

（4）学习方法相关文章：让学生阅读一些关于学习方法的文章，如《哈佛图书馆凌晨四点的景象》、《那些自律的人，后来都怎么样了？》等，以启发他们对学习方法的思考。

（5）名人讲座：让学生观看一些名人关于学习方法的讲座视频，如马云、比尔·盖茨等，从中获得启示。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，并进行实践，观察效果。

（2）引导学生关注学习方法在日常生活中的应用，如时间管理、目标设定等，以提高学生的自我管理能力。

（3）鼓励学生参加各类学术竞赛、课外活动和社会实践，以培养他们的团队协作能力和创新精神。

（4）建议学生进行定期反思，总结自己的学习方法和效果，以便不断调整和改进。

（5）引导学生了解不同学科的学习方法，以促进跨学科的交流和学习。教学反思今天上完《学习有方法》这一课后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我一直在思考，学生们是否真正掌握了学习方法的重要性，他们是否能够将所学的知识应用到实际学习中。

我在想，导入环节是否足够吸引学生的注意力。我试图通过提问来激发他们的兴趣，但是否每个学生都能积极参与进来呢？或许，我可以用一个更有趣的案例来引起他们的好奇心，让他们更愿意投入到课堂中来。

在讲授新课时，我讲解了一些基本的学习方法，但我是否讲得足够清晰易懂呢？学生们是否能够理解并掌握这些方法？我意识到，理论的讲解可能对他们来说有些枯燥，下次我可以结合更多的实际例子来进行教学，让他们能够更直观地理解学习方法的应用。

实践活动环节，我本以为学生们会积极参与，但实际上，有些小组讨论得并不热烈。我想，或许我应该给予他们更多的引导，提出更有挑战性的问题，激发他们的思考和讨论。同时，我也意识到，实验操作的部分可能需要我更加详细地解释步骤和原理，以确保他们能够正确地进行实验。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的身影，但也发现了一些学生在交流中显得有些迷茫。我反思，是否我在引导过程中没有做到位，或者他们对于学习方法的理解还不够深入。我决定在今后的教学中，更多地关注每个学生的学习情况，及时给予他们个性化的指导和帮助。

总的来说，这节课让我看到了学生们对于学习方法的兴趣，也让我意识到了自己在教学中的不足。我将继续努力，寻找更有效的教学方法，让每个学生都能在学习中找到适合自己的方法，并养成良好的学习习惯。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在学习道路上走得更远。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）请学生简要总结学习方法的基本概念、重要性和应用。

（2）让学生分享自己在课堂上学习到的一个最有用的学习方法，并说明为什么。

（3）引导学生思考如何将所学的学习方法应用到实际学习中，提高学习效率。

2.当堂检测：

（1）填空题：请学生完成以下填空题，以检验他们对学习方法的理解和掌握。

①学习方法是指我们在学习过程中所采用的_____和_____。

②掌握科学的学习方法能够帮助我们提高_____，培养良好的_____。

③学习方法在实际中的应用可以体现在_____和_____等方面。

（2）选择题：请学生完成以下选择题，以检验他们对学习方法的应用能力。

①下列哪项是良好的学习习惯？

A.定期复习

B.熬夜刷题

C.边听课边玩手机

D.临时抱佛脚

②下列哪种方法不属于学习方法？

A.时间管理

B.目标设定

C.盲目做题

D.合理分配精力

（3）案例分析题：请学生分析以下案例，并提出改进建议。

案例：小明每天都很努力地学习，但他总是感觉自己的学习效果不佳。他不知道问题出在哪里，希望能得到帮助。

要求：分析小明的学习方法存在的问题，并提出改进建议。

（4）小组讨论题：请学生分组讨论以下问题，并撰写讨论报告。

问题：如何运用学习方法提高学习效率？

要求：讨论小组成员各自的学习方法，总结出一种最适合小组成员的共同学习方法，并说明理由。课后作业1.