心理健康教师资格证面试

教师资格面试20xx心理健康Contents目录走进心理健康1备课23题本解析走进心理健康课程特色/课程内容/考情介绍一课程特色011.1课程特色活动课VS学科课课堂教学VS玩游戏活动课：学生在活动中切身体会与感悟，从而促进其成长与进步。学科课：知识与技能的传授。课堂教学：教材、目标、重难点、教学思路、教学效果。玩游戏：重在“玩”。“玩”+体验+分享+成长=课堂教学课程内容021.2课程内容5678人格养成生涯规划生活适应社会适应123自我意识学会学习情绪管理4人际关系考情分析03考生抽取题本题本包括题目、内容和要求三部分。考生直接抽取题目仅提供考试题目，没有任何其他内容及要求。考生自备教材考官随机抽取教材中内容,考生自行选择一个片段进行试讲。1.3考情分析1.3考情分析题本展示1.3考情分析①了解、认识自我②理解、表达情绪③时间管理意识④良好的人际关系⑤学习能力、学习兴趣①认识自我、悦纲自我②学习方面：兴趣、动机、心态、克服学习困难、厌学等③异性同伴关系④体验情绪、表达情绪小学低年级小学中年级小学高年级①学习习惯的培养与训练②树立规则、时间、纪律的意识③环境适应④初步学会自我控制备课二教学目标/教学重难点/教学方法/教学过程/板书设计

题目：__________一、教学目标1.心理目标2.能力与方法目标3.知识目标二、教学重、难点1.教学重点2.教学难点三、教学方法四、教学准备五、教学过程1.热身活动2.主题活动3.总结升华六、板书设计教案呈现教学目标01是什么如何书写如何确定2.1教学目标心理目标：对自己、对他人、对社会等的意识、态度、价值观的获得。知识目标：指心理学基础知识的学习。能力与方法目标：指认知的过程和方法，人际交往的过程和方法，特别强调在过程中获得和应用知识的方法。2.1教学目标-是什么是什么如何书写如何确定2.1教学目标2.1教学目标-如何确定看试题内容看试题要求02归纳出目标0301是什么如何书写如何确定2.1教学目标-如何书写了解/认识到XX特征，认识到XXXX是一种正常的现象；学会正确客观地看待XXX这一现象，培养积极的应对态度，树立应对的勇气和信心；理解XXX的内涵，认识到XXX是人生的需要；正确看待XXX与XX之间的关系，理性处理XX之间的矛盾。心理目标学会/掌握/懂得XX技巧；面对XXX情境，能够XXX（解决某种具体问题）；学会XXX的方式、方法，从而更好的运用到学习、生活中去；学会XX，形成（养成）XX的习惯；学会XX，形成（养成）XX的习惯。能力与方法目标2.1教学目标-如何书写①学生主体：忌出现“让、使”等表达方式②结合活动③试讲中体现小贴示2.1教学目标教学重难点022.2教学重难点学生难理解、教学难操作的内容，如：方法策略、方法的运用、心理训练等。方法技巧；养成习惯；运用到生活中用时长、题本内容及基本要求里涉及到的教学内容类方法技巧；能力；态度教学重点教学难点教学方法032.3教学方法心理测试游戏心理训练小组讨论案例分析角色扮演教学准备04视频/音频PPT游戏器材彩笔；画纸活动记录纸课前调查2.4教学准备教学过程052.5教学过程13总结升华热身活动2主题活动2.5.1热身活动活动目标营造氛围引入主题操作过程讲述规则完成活动交流讨论提出主题教学方式游戏\故事\视频音频\图片\情境剧\谜语等注意事项趣味性简短性相关性2.5.1热身活动示例一——游戏1.讲述规则（1）老师随机击鼓念口诀“马兰花儿马兰开”。学生回应：“怎么开”。（2）老师回答开几瓣，学生做出相应的动作：“一瓣”，单双臂抱胸前，“两瓣”两人手牵手，“三瓣”三人围成圈，“四瓣”四人手拉手……2.完成游戏3.分享感受（1）请说出当你被同学排挤出圈外时的感觉。（2）请说出你主动退出圈外的想法。（3）请说出你成功围圈的经验和感受。4.提出主题当我们进入一个新的环境、加入一个新的集体，面对新的同学，我们需要主动融入，快速适应。2.5.1热身活动示例二——故事讲述1.讲述故事司马光曾是个贪睡的孩子，为此没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心一定要改掉贪睡的坏毛病。为了早起，他睡前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。后来，聪明的司马光又想了一个办法，他用圆木做了一个枕头，早上翻身的时候会突然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一位学识渊博的大文豪，主持编写了《资治通鉴》这样的巨著。2.交流讨论（1）在这个故事中，司马光有什么优良品质呢？（2）如果是你，你会怎么做呢？3.提出主题只有改掉懒惰的坏习惯，积极进取才能获得学业的成功。2.5教学过程13总结升华热身活动2主题活动2.5.2主体活动活动目标深入活动切身体会操作过程活动展开交流讨论评价总结教学方式游戏案例分析小组讨论心理训练角色扮演角色扮演等注意事项规则清晰明了；学生参与度高；重难点突出；1-2个活动即可。2.5.2主体活动示例一——游戏1.讲述规则（1）一竖列为一组，每组的第一个同学来抽一张纸条，记住纸条上的话.（2）第一个同学把纸条上的话传给第二个同学，一个一个传下去。（3）各组的最后一个同学公布答案，如果答案正确，最先传完且正确的一组为优胜小组。注意每人只能说一遍。2.完成游戏3.交流讨论1.你们小组完成的又快又准确，可以跟大家分享一下，你们的小秘诀吗？2.如果再给你们一次机会，你们下一次游戏中，会更注意哪些呢？3.通过本游戏你有什么感触呢?4.教师小结倾听在我们生活中有着非常重要的作用。2.5.2主体活动示例二——小组讨论1.分组（5分钟）每组6个人。小组同学围坐在一起，每人一张小纸片。2.提出问题①每位同学不记名地在小纸片上写出一件自己认为最烦恼的事情，然后放在盒子里。②小组长任意抽出一张小纸片，大声朗读纸上写的内容。③同学们说出解决这个烦恼的办法，并评出最佳办法。④如果时间允许，可以再抽出一张小纸片，继续寻找方法。3.交流讨论做完上面的活动之后，你的感受是什么呢？4.教师小结每个人都有自己的烦恼，方法对了，相信烦恼也会离你而去。2.5.2主体活动示例三——情境扮演1.讲述规则请几个同学分角色表演下面的情境，然后与同学一起讨论。2.完成表演3..讨论与分享：（1）看了上面的情境，大家有什么感想？（2）大家为什么不选汪翔、李清当大队长呢？请你把它写下来。4.教师小结适当的嫉妒可以促进我们进步，但过度的嫉妒且不利我们的学习与生活。2.5教学过程13总结升华热身活动2主体活动2.5.3总结升华活动目标课堂小结实际运用升华情感教学方式谈话法合唱歌曲书签制作互留赠言等注意事项简洁明了全体活动板书设计062.6板书设计倾听的妙处伤感情漏信息排除干扰及时回复端正态度提出问题2.6板书设计关爱他人，快乐自己他人帮我我幸福我帮他人我快乐题本解析三题本分析/教案展示题本一013.1.1题本分析所属主题：情绪调适。教学思路：是什么-为什么-怎么做。教学建议：将题本内容安排在主体活动环节。教案展示一023.2.1

教案展示《做乐观开朗的人》教案一、教学目标1.了解到乐观开朗的心态有利于学习和生活，有利于个人的成长，意识到乐观开朗的心态的重要性。2.掌握积极看待、运用幽默、微笑待人、培养爱好等多个保持乐观开朗心态的方法。二、教学重、难点1.教学重点：保持乐观开朗心态的方法，2.教学难点：保持乐观开朗心态的方法。三、教学方法角色扮演、多媒体辅助、小组讨论四、教学准备PPT、多媒体3.2.1

教案展示五、教学过程（一）热身活动：知心信箱之求助信1.阅读来信有位女同学小A自述自己每天过得都很不开心，音乐课上想报名舞蹈队队长，结果落选了，感觉不受大家欢迎，眼泪悄悄掉下来；放学后想邀请好友去逛街，但好友有事去不了，顿时觉得她不在乎我这个朋友，心情非常糟糕；妈妈出差回来没有给自己带礼物，感到非常难过，觉得妈妈不爱自己了。因为这些小事我的心情常常不好，因此有时没心思学习。我好羡慕同桌小B啊，她每天就像没烦恼似的，即使有了烦恼也很快处理了然后依旧特开心地学习与生活。哪天我能像她那样整天乐呵呵地就好了。2.完成聆听3.交流讨论这位女同学为什么羡慕同桌？4.提出主题乐观开朗是一种良好的心态，乐观开朗的人每天都感到喜滋滋的，而悲观的人往往唉声叹气，不仅影响自己心情而且还影响学习和生活质量。所如何才能成为一个乐观开朗的人呢？今天不如就让我们一起走进《做乐观开朗的人》去探个究竟吧！3.2.1

教案展示五、教学过程（二）主体活动一：神秘花园1.讲述规则（1）从前有一座神秘花园，不被世人所知，满园都是艳丽的玫瑰花，好看得很。一天有2只精灵姐妹不小心闯入这座花园，但由于被巫婆设了魔法，它们无法离开这里，于是它们决定以后就住在这美丽的花园里了。两姐妹走近玫瑰花，姐姐说：“天哪！这是个可怕的地方，花下面居然有刺！”，而妹妹却说：“多美的地方啊，刺上居然有花！”（2）请同学们同桌两人为一小组进行剧本续写，并在小组内进行角色扮演。老师随机请一组同学上台表演。2.完成表演3.交流讨论：（1）刚才这组同学表演了什么故事？（2）结合故事和实际生活，谈谈如何成为一个乐观开朗的人呢？4.教师小结当我们遇到难题或者困境时，不妨从乐观面去看待事物，也许我们会发现一道十分亮丽的风景。3.2.1教案展示五、教学过程（三）主体活动二：幽默大赛1.讲述规则（1）请同学们以心理学小组为单位分组，每组4人。（2）组内轮流分享一个幽默的故事，或者发生在自己身上的搞笑的事情。（3）评一评组内谁的故事最幽默有趣，授予“幽默小王子”勋章。2.完成比赛3.交流讨论（1）请这位获得“幽默小王子”勋章的同学分享你的故事？（2）同学们听完幽默故事都非常开心，现在请你们思考一下，这个活动对于我们成为一个乐观开朗的人有什么启示？（3）同学们再联系生活中的经验，想想还有哪些有利于我们成为乐观开朗的人的方法？4.教师小结在刚才这个活动中，老师看到同学们都积极参与而且非常开心，老师也很高兴，更高兴的是，咱们明白了原来幽默可以使得我们变得乐观开朗。五、教学过程（四）总结升华希望同学们课后能够用心感受生活，寻找生活中令人愉快的瞬间，拍成影集或者制作成视频，下节课就让我们一起来分享快乐吧。六、板书设计做乐观开朗的人乐观看待学会幽默培养爱好坚持微笑3.2.1教案展示题本二033.1.2题本分析所属主题：人格养成。教学思路：是什么-影响/重要性-怎么做。教学建议：将爱心意识转变为爱心行动可以为本课的重点。教案展示二043.2.2

教案展示一、教学目标1.了解到爱心有着重要意义，利于人与人之间的相处，树立爱心意识，能够在活动中体验爱与被爱。2.了解如何将爱心意识转变为爱心行动。二、教学重、难点1.教学重点：将爱心意识转变为爱心行动，2.教学难点：将爱心意识转变为爱心行动。三、教学方法角色扮演、多媒体辅助、小组讨论四、教学准备PPT、多媒体3.2.2

教案展示五、教学过程（一）热身活动：故事时光1.故事讲述有一位小学生叫李东，他的妈妈被查出身患疾病，面对高额的治疗费用，李东和他的父母都陷入了深深的无助中。当李东的老师和同学们知道这件事后，决心一定要帮助李东一家走出困境。于是，大家到处宣传并筹集善款，与此同时他们还每天变着法子鼓励李东一家人。最终，李东妈妈疾病得以治疗，李东全家恢复了其乐融融的状态。李东表示：“真的非常感谢我的老师和同学们，如果没有他们的帮助，就没有我现在快乐的生活了！”2.完成聆听3.交流讨论：李东为什么非常感谢他的老师和同学们？4.提出主题爱就像一道温暖的阳光，能够照亮人们的心扉。今天就让我们走近《爱心行动》的学习，一起成为一名有爱心的并能付出爱的行动的人吧。3.2.2

教案展示五、教学过程（二）主体活动一：爱心午餐1.讲述规则（1）请大家以同桌两人为一小组。（2）老师将给每组分发两张纸条、一份餐具。其中一张