人美版二年级上册美术教案(完整版)

神和合作意识.3、揭示课题：会变的线条.<1>以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条.<2>展示交流,教师指导评价.3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰.4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果.5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品.6、分组练习,用线表现一幅作品.7、师生交流,明确用线排列方法.8、学生明确方法、构图设计完成制作.感.3、以小组形式讨论与绘画,能让学生集思广益解决了难点.4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类<2>展示并评析.3、欣赏范例.<2>教师小结归纳.4、讨论图案中不同形式的线条的变化.5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加.1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以与排列方法,鼓励他们思维的独特性.3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线作兴趣.4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条.难点:根据塔的特点,进行表现或设计.一、开门见山,揭示课题.2.总结：塔身上小下大,单层,中心对称.3.师介绍绘画步骤.三、学生作业,教师巡回指导.2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔.3.注意塔身的对称.①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿.②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引进行创作.③△难点小器皿的捏制方法与造型设计.培养学生的观察能力、审美能力、动手能力与创作能力.4.展示陶泥,师：这些陶泥就是用来制作陶器的材说一下感受—-很软〕由于材料很软所以很方便造型.们可以随意制作出自己想要的形状.器物.用的小扇子.制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子.难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用.3.今天我们就来做一把"小扇子".种各样的扇子.4.制作要点介绍并示范制作.注意事项：1.扇面要有明确的形状.2.颜色要鲜艳有变化.2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向.一、总结上节课学生作业情况.三、创设情景,体现扇子的使用价值.提高学生的审美能力.C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合.一、实物导入,揭示课题.2、观察钟表的特征.2、制作表符.引导学生分清大刻度小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上.3、制作表针.表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变.4、添加小装饰.2、评选出最漂亮的小钟表.一、总结上节课学生作业情况.二、拿出自制小钟表,认识钟表时间.2、小组合作互相说时间,拨时间.3、试想将小钟表的附件进行变化.4、互相对对方的表针进行变换.三、创设情景,体现小钟表的使用价值.小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事.能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情教学重点：引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以与人与一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入.三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨.六、欣赏一组表现雨中情景的画.七、同桌讨论怎样画雨中情景.八、集体交流.十、作业展示、评比.十一、课堂小结.有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以与提高学生动手的能力.美术学习活动的兴趣.一、欣赏录像,感受剪纸艺术的魅力.作品在生活中运用的录像,如：过年、结婚时人们用剪纸作品布了解剪纸艺术在日常生活中的作用.二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点.2、介绍剪纸的有关知识.历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力.三、制作五面对称剪纸.教师用较大的纸,带领学生边折边讲解.2、画五面对称剪纸.散的原因.3、学生开始画剪五面剪纸.五、作业展示、欣赏.2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛.一、回忆、欣赏、比较.2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点.二、学习制作六面对称剪纸.计到对折以后的纸上.2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点.三、装裱剪纸作品.2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品.3、总结：剪纸作品的内容源于生活,鼓励学生热爱生活、发现生活中的美.运用不同的形状与颜色,进行创作,拼画组合出各种物体与图手、脑、眼的协调配合,进一步培养学生的造型能力、创作能力与观察能力.知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色对各种形状的理解.过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法,生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰.情感、态度：通过造型活动,丰富学生的视觉感受,并激发学生的创作积极难点：能用简单的点、线、形状进行装饰.展示课件〔用不同材质、颜色组合图案或照片〕,初步根据课件内容,和学生一起分析范画的形状和颜色.教师在黑板上们发挥想象,结合所学的知识,用拼画、组合的方法,创作出一幅美术作品.题材不限.进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生与时加以指导.六、结课：暗示学生要热爱生活,多观察身边的事物,开拓视野,做一个有心人.识,培养学生的创造能力.组织纪律,将材料和工具摆放有序.二、讲解拓印.教师演示与学生体验同步进行.纸.右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明.任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止.三、组合实物.2、试着拓印一些纹理.五、小结.整理用具,材料.展示较优秀的作品.鼓励学生下课寻找事物拓拓,玩玩.一、组织教学.二、讲评上节课作业.展示拓印纹理清晰、完整的作业.三、学生继续作业.提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰.拓印：根据上节课的经验,用不同色的油画棒一部每一部分都拓的花纹清晰.特色.2.掌握设计理念和方法,运用了解的知识,设计出既实用又美观的杯子.教学难点：运用设计意识,设计出既实用又师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯.你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物师：从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒观一下"杯子展厅",看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的.一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代.这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案.师：你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因.小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平.师：古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现活中还见到过哪些其他材料制作的杯子.生自由答后出示图片.——用玉、玻璃、陶瓷、料制作的杯子.师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖.杯身——放置液体.杯口——方便喝水.杯底——使杯子平稳放置.杯柄——便于手握住杯子.杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带.〔杯盖师：为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片.杯口：不再局限于圆形.新成员——特殊功能的杯子.小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智.*首先,从使用者的需求出发.*其次,实用与美观相结合.那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分再对其他的学生作品作简单分析.思考回答.*杯子图形.*简单的功能说明.*各部分的尺寸2．学生设计,教师巡回指导.什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的色彩上有浓郁的地域特色.人物的动势以与人物节日的喜庆祥和的气氛.毛主席和几个农民在画面的中间位置,醒目、显眼,所以成为画面的中心点.光.下面我们再一起欣赏同学的作品吧.4、教师示范.5、欣赏不同形式创作的作品,开拓学生的视野.绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的能力.教学难点：引导学生表现自己的真实独维,开展创作.教具准备：水果、水果图片、实物投影.学生通过品尝水果的味道,回忆、联想水果教师将不同口味的水果去皮、切小块,放在小盘中,分发给水果外形.三、1教师边放映学生边说出水果的名字与特征〔如又七、1请学生选择一幅自己最喜欢的画.通过教学活动,让学生体会和发现生活中有趣的细节,并以生提高自己的观察和记忆能力.锻炼学生细心观察和大胆创作的精神.要上课形式,重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现.根据作品表现形式既可以生动的动态形象为主,也可以以表现某个具体的细现自己生活的基础上,可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重刷牙的好习惯.本课内容虽然可以借助相关的影像资料,但是关键还要看观察作业,还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发.一、情景导入：1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》.2.看课本,激发学生创作欲望,画自己刷牙的样子.6.其他学生自己画.三、作业讲评,提出希望.3.同学互相说说刷牙的必要性,教师提出希望：从小好好保护牙齿,才能有好身体.2、能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花.3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感.教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花,菊花,郁金2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画作品的美丽之处.4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系,一幅没有,让学生6、欣赏课本中茂密的花,欣赏美得同时,了解不同的绘画方法,丰富知识.塘里等.今天的任务就是把花的大体框架打起来,有时间的同学还可以把颜色涂起来.作业：用你自己喜欢的表现形式和工具,用前后要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系.我们学习《茂密的花》这一课,给这幅画涂上漂亮的树叶等〕.B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力.意识.B.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保一、感受环境,揭示课题.2、看校外的树,如：松树、柳树、椰树等.4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事.二、观察树、学画树.让他们发现自己画的树与观察到的树有差距.4、一棵自己喜欢的树画下来.讨论画树的步骤、运用的材料.5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导.三、作业交流、评讲,课堂小结.2、表扬鼓励,特别是有特色的作业.3、课堂小结.一、看图编故事.2、学生看图编故事讲故事.3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编二、添画.三、学生画一幅以树为主的图画.学生练习、教师个别辅导.应知：初步感受适形造物手法.应会：能大胆地创作,2．隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力.重点：通过本课的学习,适形造物的方法,发难点：创造出丰富多样的形象.用石头、树枝让学生观察感受.想一想石头和树枝的外形将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇.>2．讲授新课：<1>根据导人引出课题.在我们身边就有许多可以用来创造的东西,请你们在自己的身边<2>观察体会手套的形象：看一看我们的手<2>根据故事用手套创造形象并进行表演.4．学生分组作业,教师辅导.了解学生,帮助学生解决作业中的困难.5．学生以小组为单位进行表演.6．总结.减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作.B.应会:参考相关资揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象.增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力.一、启发回忆,揭示课题.2.学生说出动物,教师可出示简笔动物.出示课题：动物乐园二、尝试练习,进行造型.3.鼓励学生大胆练习,塑造动物.三、作品展示,充分欣赏.2.集体欣赏、评判,让学生间互相取长补短,增加制作经验.3.鼓励学生课后多做练习,充分体验在捏制过程中的乐趣,体会泥的体块感觉.决了这个问题.用等方面有目的地学习.体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情.装饰的印象,体验其美感,初步了解节日装饰的色彩、造型特点.二、学生实践,教师指导.要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目.2.描画具象,用铅笔在人物姿态骨式上画出各例.头发样式、染黑头发,细致的刻画服饰纹样.4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以与各种装饰道具.2.教师选出构图合理,人物动态协调,背景丰富的作业进行表扬讲评.节日中最活跃的是人,人是节日中最美的风景线,而服装又使首先给人留下深刻的印象.所以,节日中的服饰色彩一更加烘托出节日的欢乐气氛了.二、学生作画,教师指导.官,有神采、有表情.2.描绘服饰.产生对比,形成斑斓、并有跳跃的视觉效果.纹样色和服饰底色要互3.涂染背景.三、作业展示、讲评.2.选画面色彩浓郁的作业进行点评.用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮.真正做到了"学以致用".学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣.B.应会作春节的小礼物,表达自己美好的心愿.将记忆中春节的美好场要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面.启发学生感受并表现