4我们的公共生活 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过生活中的公共场景图片或视频，引导学生思考公共生活的重要性。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，即我们的公共生活。

3.案例分析：选取与学生生活相关的公共生活案例，让学生分组讨论，分析案例中的公共行为是否合适，并说明原因。

4.课堂讨论：引导学生思考公共生活中的道德与法治原则，让学生举例说明在公共生活中如何遵守这些原则。

5.小组活动：让学生分组讨论，设计一个公共活动方案，包括活动内容、地点、时间等，并说明方案的合理性和可行性。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调公共生活的重要性以及遵守道德与法治原则的必要性。

7.作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何在公共生活中做到遵守道德与法治原则，并写一篇短文进行阐述。

三、教学资源

1.教学PPT：展示公共生活的相关图片、案例和活动方案等。

2.案例材料：提供与学生生活相关的公共生活案例。

3.活动方案模板：提供小组活动的方案模板。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度。

2.案例分析：评估学生对公共生活案例的分析能力。

3.活动方案设计：评估学生对公共活动方案的设计能力和合理性。

4.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。核心素养目标1.提高学生的公共意识，使学生认识并理解公共生活的重要性，增强其在公共场合的责任感和使命感。

2.培养学生遵守道德与法治原则的能力，使其在公共生活中能够自觉遵守规则，维护公共秩序。

3.提升学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够分析和评估公共生活中的问题，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，使其在小组活动中能够有效协作，共同完成活动任务。学情分析1.学生层次：五年级的学生处于青少年阶段，思维活跃，好奇心强，具备一定的认知能力和分析问题的能力。在学习过程中，学生可以根据自己的生活经验，理解和掌握公共生活的相关知识。

2.知识、能力、素质方面：五年级的学生已经学习了道德与法治的相关知识，对公共生活有一定的了解。在学习本节课时，学生可以借助已有的知识体系，更好地理解和分析公共生活中的道德与法治原则。同时，学生的批判性思维、问题解决能力和团队合作能力也在逐步发展，这有助于他们在课堂上进行案例分析和小组讨论。

3.行为习惯：学生在日常生活中已经形成了一定的行为习惯，对公共生活中的规则有自己的认识和理解。然而，部分学生可能存在不遵守规则、缺乏公共意识等问题，这将对课程学习产生影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，他们可以在课堂上较好地理解和掌握公共生活的相关知识。然而，学生在行为习惯方面的差异可能导致课堂参与的积极性不同。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

a.结合实际案例：通过生活实例，引导学生了解公共生活的重要性，提高他们的公共意识。

b.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

c.批判性思维训练：引导学生分析和评估公共生活中的问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

d.价值观引导：通过课堂讨论和案例分析，帮助学生树立正确的道德与法治观念，培养良好的行为习惯。

e.激励评价：关注学生的个体差异，给予积极的评价和反馈，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和活动；在课堂讲解区，布置好投影仪、黑板等教学设备，以便教师进行课堂教学和演示。

5.教学PPT：制作并准备好本节课所需的教学PPT，包括公共生活的相关图片、案例分析、课堂讨论等内容，以便在教学过程中进行直观展示和引导。

6.案例材料：准备与学生生活相关的公共生活案例，以便在课堂上进行案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握公共生活的道德与法治原则。

7.活动方案模板：根据教学内容，设计一个公共活动方案模板，包括活动内容、地点、时间等要素，以便学生在小组活动中能够参考和设计出合理的公共活动方案。

8.作业模板：准备一个作业模板，以便学生能够根据课堂所学内容，结合自己的生活经验，撰写关于如何在公共生活中做到遵守道德与法治原则的短文。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公共生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公共生活的道德与法治原则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确公共生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公共生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入公共生活的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公共生活相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公共生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公共生活中的道德与法治原则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公共生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公共生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公共生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公共生活的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公共生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公共生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公共生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于公共生活中的道德规范、法治原则的深入分析文章，公共事件案例分析等，以便学生进一步扩展知识面，深化对公共生活道德与法治原则的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自行查找相关的公共生活事件案例，分析案例中涉及的道德与法治问题，思考如何解决这些问题。

-学生可以进行社会调查，了解身边人在公共生活中的行为表现，以及他们对公共道德与法治的看法和建议。

-学生可以尝试撰写关于公共生活道德与法治的短文，分享自己的观点和思考。

-学生可以参加社区志愿服务活动，亲身体验公共生活，践行道德与法治原则。

-学生可以组织或参与公共生活相关的辩论赛、讲座、研讨会等活动，提升自己的公共素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了公共生活中的道德与法治原则，了解了公共生活的重要性以及如何遵守这些原则。在公共生活中，我们要尊重他人，遵守规则，维护公共秩序，这样才能营造一个和谐、有序的公共环境。此外，我们通过案例分析、小组讨论等方式，加深了对公共生活道德与法治原则的理解。最后，我们还进行了课堂小结，总结了本节课的重点和难点，为今后的学习打下了基础。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪项是公共生活中的道德规范？

A.遵守交通规则

B.随地乱扔垃圾

C.打架斗殴

（2）以下哪个行为是违反公共秩序的？

A.排队等候

B.在公共场所大声喧哗

C.主动帮助他人

2.判断题

（1）在公共生活中，我们可以随意丢弃垃圾，因为清洁工人会打扫。

（2）在公共场所，我们可以随意吸烟，因为这是我们的个人自由。

3.简答题

（1）请简述公共生活中的道德与法治原则。

（2）请举例说明在公共生活中如何遵守道德与法治原则。

4.论述题

请结合自己的生活经验，论述公共生活中的道德与法治原则对个人和社会的重要性。

参考答案：

1.选择题

（1）A

（2）B

2.判断题

（1）错误

（2）错误

3.简答题

（1）公共生活中的道德与法治原则包括尊重他人、遵守规则、维护公共秩序等。

（2）例如，在公共场所保持安静，不干扰他人；遵守交通规则，不闯红灯；爱护公共设施，不随意损坏。

4.论述题

公共生活中的道德与法治原则对个人和社会具有重要意义。首先，遵守道德与法治原则有助于个人养成良好的行为习惯，提高自身素质。其次，遵守道德与法治原则有助于维护公共秩序，创造一个和谐、有序的公共环境。最后，遵守道德与法治原则有助于培养公民意识，增强社会责任感。总之，公共生活中的道德与法治原则对于构建文明、和谐的社会具有重要意义。内容逻辑关系1.重点知识点：

①公共生活的道德规范：尊重他人、遵守规则、维护公共秩序等。

②公共生活中的法治原则：遵守法律、尊重权利、维护正义等。

③如何在公共生活中遵守道德与法治原则：通过案例分析、小组讨论、课堂小结等方式，加深对公共生活道德与法治原则的理解。

2.词：

①道德规范：指在公共生活中应遵循的行为准则，如尊重他人、遵守规则等。

②法治原则：指在公共生活中应遵循的法律原则，如遵守法律、尊重权利等。

③公共秩序：指公共生活中有序、和谐的状态，需要每个人遵守道德与法治原则来维护。

3.句：

①在公共生活中，我们要尊重他人，遵守规则，维护公共秩序，这样才能营造一个和谐、有序的公共环境。

②遵守道德与法治原则是每个公民应尽的责任和义务，只有每个人都遵守这些原则，才能建立一个文明、和谐的社会。

③通过案例分析、小组讨论等方式，我们可以更好地理解和掌握公共生活中的道德与法治原则，从而在实际生活中做到遵守这些原则。

板书设计：

1.公共生活的道德与法治原则

-道德规范：尊重他人、遵守规则、维护公共秩序

-法治原则：遵守法律、尊重权利、维护正义

2.如何遵守道德与法治原则

-案例分析：通过案例分析，加深对道德与法治原则的理解

-小组讨论：通过小组讨论，培养合作精神和沟通能力

-课堂小结：通过课堂小结，总结重点和难点，为今后的学习打下基础

3.公共生活的道德与法治原则的重要性

-营造和谐有序的公共环境

-建立文明和谐的社会

-培养公民意识，增强社会责任感教学反思本节课的内容是关于公共生活中的道德与法治原则，在教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、课堂小结等，以帮助学生更好地理解和掌握这些原则。

首先，我认为课堂导入部分非常关键。我通过展示与公共生活相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题来激发他们的思考。这有助于他们更快地进入学习状态，并对接下来的内容产生兴趣。

其次，在新课呈现部分，我清晰、准确地讲解了公共生活的道德与法治原则，并结合实例进行了解释。我还设计了一些互动探究环节，如小组讨论和提问，以促进学生的参与和思考。这些活动有助于加深他们对知识的理解和记忆。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂小结部分，我应该更加简洁明了地总结本节课的重点和难点，以确保学生能够清晰地记住这些内容。