2.1 有理数的加减法（第3课时）人教版数学七年级上册教案_第1页
2.1 有理数的加减法（第3课时）人教版数学七年级上册教案_第2页
2.1 有理数的加减法（第3课时）人教版数学七年级上册教案_第3页
2.1 有理数的加减法（第3课时）人教版数学七年级上册教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章有理数2.1有理数的加减法2.1有理数的加减法(第3课时)教学目标1.理解、掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算.2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力.教学重点难点重点：有理数的减法法则.难点：有理数的混合运算.课前准备多媒体课件教学过程导入新课导入一问题展示如图1所示，陆上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶，最低处位于亚洲西部名为死海的湖，两处高度相差多少？如何列式？图1答案：9259.43m8844.43-(-415)师生活动教师展示问题图片，学生思考并回答.教师：减法运算和加法运算之间的关系是什么？学生：互为逆运算.教师板书：有理数的减法.导入二1.思考：(1)-7+＝+5；(2)+(-3)＝12；(3)(-72)+＝-30.生：(1)2(2)15(3)42师：给予表扬.2.北京市某天的气温是-3℃~3℃，该天的最大温差是多少？(学生讨论，得出最高气温为3℃，最低气温为-3℃，这天最高温差为6℃)师：同学们观察得很仔细，温差就是最高气温与最低气温的差，我们如何列式计算呢？生：3-(-3).师：回答的不错，这里的3-(-3)就是用到正数与负数的减法，那么如何计算有理数的减法呢？板书课题.图2探究新知探究点：有理数的减法法则如图2所示，北京某天的气温是-3℃~3℃，这一天的温差是多少呢？师生活动教师先展示问题图片，学生思考并回答.教师再加以扩展：1.被减数、减数、差的关系.2.3-(-3)＝3+3＝6，体现了数学中的转化思想.追问：在式子3-(-3)＝3+3＝6中，是如何把减法转化成加法的？师生活动学生回答问题，教师总结减法的运算法则：减去一个数，等于加这个数的相反数(板书)，用字母表示为a-b=a+(-b).新知应用师：知道了有理数减法法则，我们就可以进行有理数减法的相关运算了.例计算：(1)(-3)-(-5)；(2)0-7；(3)7.2-(-4.8)；(4)-5.解：(1)(2)(3)7.2-(-4.8)＝7.2+4.8＝12；(4)-5＝+＝-8.师生活动教师展示问题，并引导学生完成(1)(2)题，学生独立完成(3)(4)题，体会有理数减法的计算法则.课堂练习参考答案1.A2.A3.-104.35.(1)10(2)-69(3)-297(4)4(5)-16.D7.38.(1)8-3＝5；(2)(-2)-(-3)＝-2+3＝1.(见导学案“课后提升”)参考答案1.(1)a-b<0b-c<0c-a>0(2)∵|a|=2，|b|=，|c|=1，且a<0，b<0，c>0，∴a=-2，b=-，c=1.∴c-b=1-=1+=，b-a=--(-2)=-+2=，∴c-b=b-a.2.-3或-1变式1：±1或±3变式2：1或3课堂小结1.有理数减法的法则：减去一个数，等于加这个数的相反数.2.有理数减法的公式是a-b=a+(-b).布置作业教材第23页练习第1，2题第24页习题1.3第3题板书

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论