贵州省六盘水市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题（原卷版）

注意保密六盘水市2023-2024学年度高二年级学业质量监测试题卷语文（考试时长：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必在答题卡上填写姓名和准考证号等相关信息并贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。2019年4月，习近平总书记指出，“创新就是生产力，企业赖之以强，国家赖之以盛”。2024年3月，习近平总书记强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”。高质量发展就是体现新发展理念的发展。新质生产力符合新发展理念，具有高科技、高效能、高质量特征，是推动经济发展，实现质量变革、效率变革、动力变革的原动力。创新是新发展理念之首。加快发展新质生产力，必须抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇，坚持科技创新和产业创新一起抓，强化原创性、颠覆性科技创新，及时将科技创新成果转化应用到具体产业和产业链上，建设现代化产业体系，增强高质量发展的内生动力。总之，注重高质量发展，就要发展新质生产力。强化原创性、颠覆性科技创新。习近平总书记指出，“必须加强科技创新，特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能”。新质生产力代表了新一轮科技革命和产业变革的方向，要以国家战略科技力量为重要依托，从任务布局、资源配置、组织方式、科技企业培育、高端人才培养引进等方面积极推动原创性、颠覆性科技创新，全面提升自主创新能力。要扩大耐心资本、风险资本投入，推进长期目标牵引的基础研究，开展工业机器人、量子信息、合成生物学与生物育种、生物制造、高端芯片、通用人工智能、深海空天开发等前沿领域关键核心技术攻关，促进原创性、颠覆性技术成果涌现。推动产业链供应链优化升级。依托超大规模市场和完备产业体系优势，创造有利于新技术快速研发应用和迭代升级的创新生态，加速科技成果向现实生产力转化。聚焦核心基础零部件与元器件、基础材料、基础工业软件、先进基础工艺、产业技术基础等，推动工程化、产业化突破，实现产业基础再造。实施制造业重点产业链高质量发展行动，着力补齐短板、拉长长板、锻造新板，增强产业链供应链韧性和竞争力。加快建设新型基础设施，推进数智技术、绿色技术研发应用，推动传统产业高端化、智能化、绿色化转型，建设先进制造业集群。建立低碳高效安全的多元能源体系。加强标准引领和质量支撑，打造更多“中国制造”品牌。培育壮大新兴产业和未来产业。实施产业创新工程，完善“应用场景+试点示范+推广应用”产业生态，促进战略性新兴产业融合集群发展。聚焦人工智能、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保、生物医药等产业，加快关键核心技术攻关与转化应用，积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎。围绕新兴前沿方向，坚持前瞻部署、梯次培育，创新驱动、应用牵引，生态协同、系统推进，开放合作、安全有序，拓展面向未来的高质量发展新空间。聚焦类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开发、氢能与储能等新领域新赛道，谋划布局未来产业先导区建设。大力发展科技金融，鼓励创业投资、股权投资，强化产业投资基金功能，以扩大投资需求、金融需求，进而促进“科技、产业、金融”良性循环，防止新的产能过剩。深入推进数字经济创新发展。积极推进数字产业化、产业数字化，充分利用数字技术对千行万业进行改造升级，促进数字经济和实体经济深度融合。适度超前建设数字基础设施，加快形成全国一体化算力体系，推动开放共享。健全数据基础制度，大力推动数据开发开放和流通使用，更好发挥数据作为新生产要素的数字赋能作用。华为“天才少年”，腾讯“犀牛鸟计划”等在数字创新人才培养使用上进行了有益探索，未来要深化科教融汇、产教融合，产学研共同培养顶尖数字创新人才。开展“人工智能+”行动，深化大数据、人工智能等新兴领域前沿技术研发应用，支持平台企业和科技领军企业在促进创新、增加就业、国际竞争中大显身手，促进大中小企业融通创新，打造具有国际竞争力的数字产业集群。建立与新质生产力相适应的新型生产关系。习近平总书记强调，“改革是解放和发展社会生产力的关键，是推动国家发展的根本动力”。统筹实施扩大内需战略和深化供给侧结构性改革，深化教育科技人才综合改革，加快形成有利于培育新质生产力、推动高质量发展的体制机制。加快构建高标准全国统一大市场，营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，集成国家战略科技力量、社会创新资源，激发各类市场主体和创新主体活力。把科技等非经济性政策纳入宏观政策取向一致性评估，强化政策统筹，确保同向发力、形成合力。创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。大力弘扬教育家精神、科学家精神、企业家精神、工程师精神、工匠精神，营造良好社会文化氛围。统筹高质量发展和高水平安全，扩大高水平对外开放，加快构建新发展格局。（选自《以科技创新和新质生产力支撑高质量发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.具有高科技、高效能、高质量特征的新质生产力已成为推动经济发展，实现质量变革、效率变革、动力变革的原动力。B.要想推动产业链供应链优化升级，可以着力于加速科技成果向现实生产力转化，增强产业链供应链的韧性和竞争力。C.完善“应用场景+试点示范+推广应用”产业生态，促进战略性新兴产业融合集群发展是培育壮大新兴产业的有效途径。D.只有数字经济和实体经济深度融合，充分发挥数据作为新生产要素的数字赋能作用，才能深入推进数字经济创新发展。2.根据材料内容，下列选项符合原文意思的一项是（）A.B.C.D.3.根据材料内容，下列不属于新质生产力的一项是（）A.为了倡导绿色、生态、环保的理念，地方教育行政主管部门提倡无纸化办公。B.为实现农产品增产增质，农场利用人工智能精准育种，操控无人机在空中喷药。C.某高校为服务广大师生，通过云计算平台打破时间和地域限制，实现资源共享。D.考古学家们为了有效规避真品的损坏，使用3D打印真实还原历史场景及文物。4.请概括本文的中心论点并简述论证思路。5.科技进步为西部落后地区经济发展带来挑战的同时，也给我们带来了新的机遇。请结合材料内容，为六盘水如何抓住机遇，发展新质生产力提几点建议。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。命悬一线江波我扭头看去，国际空间站庞大的身躯已经悄然而至。我还来不及动作，一块帆板就已经到了眼前，紧接着胸口一痛，整个身子都被大力撞了出去。在仓促中，我本能地伸手去够能抓到的任何东西，鬼使神差般挂在桁架的边缘。“钟！”我再次听见了普拉斯特的呼唤，抬头一看，只见两个美国宇航员正站在桁架另一端，紧紧地抱着一个抓手。“抓住绳索！”我向两人喊了一句。“你的位置很热，小心！”普拉斯特喊。我顾不上避开高温，因为发现了更可怕的事。刚才的高速旋转让我偏离了预定位置，救生绳绕在了国际空间站的桁架上。“抓住绳索！”我向着两个美国宇航员喊，同时再次启动背包喷气，想要越过空间站去和他们会合，切断缠绕在空间站的绳索。然而已经迟了，绳索整体开始移动，一个个闪光的连接器在空中缓缓漂移，国际空间站正拉扯着它们。我焦急万分。如果绳索真的缠到国际空间站上，那关系到的不是站在空间站上的三个人的生命，拉动的力度太大，天宫也会被拉着一道坠毁。两个美国宇航员已经跳离空间站向着绳索扑过去，绳索却轻飘飘地从他们眼前移开。我顾不上其他，脑子里只有一个念头，身子一跃，冲着桁架上缠绕的位置飞过去。不过短短的几秒钟，原本看上去有些飘摇的绳子已经被绷紧拉直。“国际空间站正在拉动天宫号，有失轨风险！”段国柱警告，“如果十五秒内拉力不消除，只能放弃绳索，否则不是绳子断了，就是天宫脱轨。”“给我五秒钟！”我大声喊，“我会解开它！”我落在太阳能帆板上，连身体的平衡也顾不上，一把伸手抓住连接器，将它反转，连接器后端的两条细丝断了。它反弹了！从国际空间站上脱开，弹性让它开始向着天宫反弹回去。这不是开玩笑的事！失去了绳索，只要和天宫之间有速度差，就再也不可能回到天宫去。“追上绳索！”我向着两个美国宇航员喊，同时飞快地切断了绑在自己身上的连接器，启动喷气包。救生绳每一秒都在远离。它不紧不慢，却坚定不移地远离我们。情急之下，我抓住其中一个宇航员，想要推着他一起追上去。“钟立心，艾丽娅，你们加油！”耳边传来普拉斯特的声音。“不要！”艾丽娅歇斯底里地喊了起来。我扭头看去，只见普拉斯特正旋转身体，头朝向地球，两腿向着我和艾丽娅。他踏在艾丽娅身上，身子曲起如弓。他的喷气背包正全力喷射出压缩空气，努力推动着我和艾丽娅。普拉斯特打算牺牲自己来给艾丽娅增加一点宝贵的速度。普拉斯特使劲地一蹬。这动作推开了艾丽娅，也推开他自己。几乎就在同时，我将喷气背包的功率打到了最大。艾丽娅在哭泣，然而仍旧保持着清醒，在普拉斯特最后一推的同时也将自己的压缩空气包全部释放出去。我们两人的速度猛地快了一截。两人一点点向着那闪烁红光的连接器靠近。几秒钟的时间，却像一辈子那么漫长。然而眼看着距离一点点缩短，缩短到最后两三米，却又开始被一点点拉开。我感到一股凉意从心底升起，浸透全身。抓不住救生绳，只有死路一条！“钟，谢谢你！你尽力了，也感谢中国！”艾丽娅说。她语带哽咽，却无限平静，大概已经淡然接受这最后的命运。我伸手在虚空中掏摸，同时向着艾丽娅说：“艾丽娅，不要放弃！你看不见绳子，但是它应该就在这里。试试看，它像头发丝一样细，透明……”我回想起把纳米丝绳握在手中的感觉，那透明的不可见的双股绳索，是生命的最后希望。“是这个？”艾丽娅把自己左胳膊伸过来，不远处的连接器一闪，两道依稀的红光在艾丽娅胳膊上若隐若现。艾丽娅抓住了！我一阵狂喜，伸手探起那两股绳索，在手掌上反复缠绕几圈，确保紧紧握住万无一失。自从和国际空间站遭遇开始，我的心第一次笃定下来。“我们现在安全了！”我对艾丽娅说。“老段，我拉住绳子了。把我们拉回去，别太快，我用手拉的！”柔和的力量拉着我们两个，缓缓向着天宫而去。“普拉斯特，你在哪里？”艾丽娅带着哭腔喊。“我能听见你。”普拉斯特传来了回答，声音中夹杂着噼里啪啦的噪音，“我现在正向地球坠落，我觉得自己像一颗流星。从来没想到，我会有这样的死法，这算是死得其所。我可能还有几分钟时间，可以最后欣赏一下美丽的地球。再见，艾丽娅，祝你好运！”普拉斯特的声音变成了一阵沙沙声。艾丽娅泣不成声。“普拉斯特，永别了！”另一个声音响起来，那是留在空间站的莫里斯，“艾丽娅，祝你好运！”我看见了国际空间站，它已经成了远方的一个小亮点。整个世界像是突然间陷入了沉默，除了艾丽娅的低声抽泣，没有别的声音。我紧紧地抓住她的胳膊，不敢松开一丝一毫。十多分钟后，天宫逐渐靠近眼前。艾丽娅定了定情绪，转过头来，露出一个微笑，说：“太空是我们的，也是你们的，但终究是人类的。这一次事故过去，人类还会把更多的人送上太空。”我感到心头的压力释放了一些，微微点头，扭头向舷窗外看去。舷窗正对着地球，晶莹的球体泛着淡淡的光！那一刻，我感到地球比平日看到的更加美丽！她是我们所有人的共同家园。（有删减）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.本小说讲述了中国航天员在极为紧迫的时间内、极快的速度下，紧急救援国际空间站上遇险的外国宇航员的故事。B.段国柱在文中着墨不多，为小说的次要人物，在故事情节发展中，衬托了主要人物钟立心的形象，且深化了主题。C.小说中任务的完成与钟立心的冷静、勇敢密不可分，而段国柱的支持和团队的协作也是本次行动不可或缺的部分。D.艾丽娅在被营救过程中展现出即使是宇航员也有脆弱的一面，因此，面对绝境时，她语带哽咽地接受最后的命运。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第一人称视角，使得读者能够更直接地感受到主人公的情感和决策过程，增强了故事的沉浸感和紧迫感。B.小说对太空站内部环境和外部宇宙景观的详尽描写，为读者构建了真实而神秘的太空世界，增加了故事的真实性。C.作者在保持科学性和严谨性的同时，也注重文学性的表达，通过比喻、拟人和心理描写，增强了故事的艺术感染力。D.小说以对话为主体，大量的语言描写不仅推动了情节发展、深化了人物关系，同时借人物之口揭示作品主题思想。8.海明威的《老人与海》塑造了象征人类尊严和力量的“硬汉形象”，请分析两篇小说“硬汉形象”的异同。9.该科幻小说兼具“科学幻想”与“现实情怀”两种元素特征，请结合文本加以分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：《军谶》曰：“将之所以为威者，号令也；战之所以全胜者，军政也；士之所以轻战者，用命也。”故将无还令，赏罚必信；如天如地，乃可御人；士卒用命，乃可越境。夫统军持势者，将也；制胜破敌者，众也。故乱将不可使保军，乖众不可使伐人。攻城则不拔，图邑则不废；二者无功，则士力疲弊。士力疲弊，则将孤众悖；以守则不固，以战则奔北。是谓老兵。兵老，则将威不行；将无威，则士卒轻刑；士卒轻刑，则军失伍；军失伍，则士卒逃亡；士卒逃亡，则敌乘利；敌乘利，则军必丧。《军谶》曰：“良将之统军也恕己而治人推惠施恩士力日新，战如风发，攻如河决。”故其众可望而不可当，可下而不可胜。以身先人，故其兵为天下雄。《军谶》曰：“军以赏为表，以罚为里。”赏罚明，则将威行；官人得，则士卒服；所任贤，则敌国震。《军谶》曰：“贤者所适，其前无敌。”故士可下而不可骄，将可乐而不可忧，谋可深而不可疑。士骄，则下不顺；将忧，则内外不相信；谋疑，则敌国奋。以此，攻伐则致乱。（节选自《三略·上略》）材料二：夫将者，人命之所县也，成败之所系也，祸福之所倚也。而上不假之以赏罚，是犹束猿猱之手，而责之以腾捷；胶离娄[注]之目，而使之辨青黄，不可得也。若赏移在权臣，罚不由主将，人苟自利，谁怀斗心？虽伊、吕之谋，韩、白之功，而不能自卫也。故孙武曰：“将之出，君命有所不受。”亚夫曰：“军中闻将军之命，不闻有天子之诏。”（节选自诸葛亮《将苑·假权》）【注】离娄，传说中视力特别好的人。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。良将之统军A也B恕己C而治D人E推惠F施恩G士力H日新11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亡，文中指“逃亡”，和《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”意思不同。B.适，文中指“到”，和《归园田居·其一》中“少无适俗韵”的“适”意思不同。C.假，文中指“给予”，和《朝天子》中“哪里去辨甚么真共假”的“假”意思不同。D.苟，文中指“苟且”，和《谏太宗十思疏》中“终苟免而不怀仁”的“苟”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.军队作战中，将领主要是统帅军队、把握态势的，士卒主要是夺取胜利、打败敌人的。B.作者认为，军队交战时要迅疾而猛烈，将领如能身先士卒，他的军队才可以称雄天下。C.和敌国作战时，只要朝廷内外互相信任，将领在谋略时没有犹豫不决，就一定能胜利。D.材料二引用名将孙武和周亚夫的言论，旨在说明君主要将权力下放给指挥作战的将领。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）士力疲弊，则将孤众悖；以守则不固，以战则奔北。（2）夫将者，人命之所县也，成败之所系也，祸福之所倚也。14.两则材料都提及了将领获胜的因素，请结合材料加以概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。归舟晚泊李清照落日五湖游，烟波处处愁。沈吟久不归，一任晚风秋。白鹭双双起，渔舟两两收。此中何处最关情？红蓼【注】渡头边。【注】红蓼，在古诗中常被喻为“离别之草”。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的首句“落日五湖游”既点明了时间和地点，也暗示了词人闲适的生活状态。B.词中通过使用“落日”“烟波”“晚风”等典型意象，营造出了宁静而凄清的意境。C.本词使用“处处”“双双”等叠词，不仅增强词的韵律美，更能突出作者的情感。D.结句用设问，一问一答，引人深思，发人深省，与读者进行情感交流，引起共鸣。16.本词以“愁”为词眼，请结合文本简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。楚人悲屈原，千载意未歇。端午佳节，不由想起《离骚》中屈原骑着骏马万里驰骋，为君王开启圣贤之路诗句“____________，____________”，不禁为之感动；而眼前千帆竞渡、万旗飘扬的赛龙舟场面又让我们联想到《赤壁赋》中曹操破荆州、下江陵，顺流东下，“____________，____________”的恢弘气势，更添豪壮之情；古往今来，许多像屈原一样的文人志士都在为国家艰苦奋斗，不畏牺牲，留下了“____________，____________”的千古佳句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。每当修剪小区绿化带的草坪时，我都会把家中所有的窗户打开，让浓郁的青草味道蔓延进来，停留在那种味道中享受贪婪的沉醉。那是一个人对大自然本能的欢喜。第一次嗅到的不同于平日里花草味道的有着原始青涩和幽香的青草被切割的味道让我有说不出的喜欢。直到有一次，读高中的女儿说，修剪草坪时青草散发的味道，其实是小草在喊疼。我心头突然一怔，立即打开手机百度，最多的答案竟真的是“小草受到伤害时发出的求救信号”。原来，小草也是会喊疼的，虽然它的呼喊并无声息。于是，再嗅到修剪草坪的清冽味道时，便有了不一样的感觉：那气息扑面而来，心里却清晰地涌出丝丝缕缕的难过和怜惜。可是，万物生长皆是如此啊！好比麦苗拔节，好比笋子向上——每一株植物的生长，不都要经历各自的疼痛吗？再次搜索植物方面的知识时，我才得以确定：那些被修剪掉的凌乱小草，除了整齐、美观，还有一个更重要的原因，就是生命力会更加旺盛。我立刻松了一口气。喊过疼的小草会更好地成长，就像经历过磨难的生命会变得更加顽强。我把这句话发给女儿，看她过后的回复“懂得了”，释怀、欣悦。18.文中画横线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画波浪线处的“不都要经历各自的疼痛吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分