如何提高高中生物学素养

如何提高高中生物学素养

生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学

领域的带头学科，将会有极大的发展空间；况且人类社会在新世纪面

临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的

解决，很大程度上依赖于生物科学的进步；目前生物学在高考理科综

合试卷中占有举足轻重的地位。因此我们没有理由不学好生物。下面

谈谈我的一些建议和看法

一、高中阶段生物学基本学习方法

(-)掌握基本知识要点

“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在

理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科

不一样的特点。对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素

却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻

辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握

生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

(―)弄清知识内在联系

“思前想后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就

要把主要精力放在学习生物学规律上来。这时大家要着重理解生物体

内各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两

个方面的线索。如：关于蛋白质结构和功能，我们会分别在“绪论”、

“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教

材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所

谓“思前想后”。

除了上述两点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自

己的学法。只要付出辛勤的汗水和讲究科学的方法，就一定可以换回

优异的生物学习成绩！

二、高中生物的三个理论联系实际

生物学的理论知识与生产、生活都有较密切的关系。在生物学学

习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生

物学知识，也有利于提高自己的分析解决问题的各种能力。

(-)联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许

多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去实践，对

理论知识的理解和掌握大有益处。

(二)联系生产实际

生物学中的许多原理都和农业生产有密切的关系，学习这些原理

时，就要考虑它能否帮助解决生产生活上的什么具体问题，这样做有

利于原理的掌握。

更为重要是：生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两

类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我

们的生活行为。

三、高中生物常用的记忆方法

(-)巧记法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮

助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“54321”，即五种基本元素、

四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两

条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

（二）联想记法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

（三）对比记法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样

的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后

从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不

同点。这样反差鲜明，容易记忆。

（四）纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识

的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有

利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定

规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸

收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识

的纲要。

（五）发散记忆法

以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关

的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于跨章节知识的总

结或复习，也可用于将分散在各章