2018年高考押题-历史

第页2019年高考历史押题汇总押题1

  【历史】

  【考查古代诸子百家思想】

  【20191高考押题】选择题“夫尚贤者，政之本也”，”列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能择举之”体现了以下哪一位思想家的思想（）孔子B.庄子C.墨子D.韩非子【答案】选C【解析】本题考察的是学生对的理解，注重墨家“兼爱、非攻、尚贤”的知识点。考试时常考儒家思想，且尚贤是墨家思想中易遗忘的小知识点，因而会造成一定的误区。但从材料中可以看出，题目的中心思想是尚贤，尚贤属于墨家思想，因而应当选墨子。押题2

  【历史】

  【考查古代中国监察制】

  【20191高考押题】材料解析题2019年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了宪法修正案设立了中华人民共和国国家监察委员会。中国古代一直以来都有监察制度。材料一：“给事中，加官，所加或大夫、博士、掌顾问应对，无定员。”——《汉书百官公卿表》材料二：“中国之监察制度实合纠举与言谏而言也。纠举所以监百官之行为，言谏所以正政府之举措。前者纠败坏已成之后，后者纠于法令未布之前。”——张金《中国历代官制史》材料三：“坐于庙堂之上，与天子相可否者，宰相也；立于殿阶与天子争是非者，谏官也……宰相、谏官系天下之事，亦任天下之责。”——欧阳修《上范谏书》回答下列问题：（1）根据上述材料和所学知识，概括中国古代监察制度发展的特点。(2)根据材料，说明中国谏官存在的重要性。【答案】（1）①监察机构随着皇权的加强而不断强化（材料三可以看出）②皇权加强的御用工具（材料一可以看出）③以小监大，无太大权利（2）加强了政府对官员的监督，调整了统治阶级内部的矛盾；加强了中央对地方的控制，强化皇权，在一定程度上稳定了社会秩序，有利于经济的发展和封建统治的巩固。虽然不能从根本上制约皇权，但是一定程度上保证了官员的纯洁性，提高了行政水平【解析】上述题是根据十三届人大宪法修改（监察委员会的出现）而设计的。中国古代监察制度人员分为很多，其中大夫只是一种职位，还有一种就是谏官。从夏商周时期就有专司言谏官员的设置，最早可以追溯到三千多年前的西周时期。周王朝在地官司徒之下设保氏掌谏王恶”。春秋时期，齐设大谏，赵设左、右司过以掌谏议。秦汉时期，谏官机构渐具规模，秦置谏议大夫，。在专职谏官之外，秦汉时期又另设给事中，为加官，是正式朝官中的兼职。两汉时期，三公（丞相、御史大夫、郎中令）主谏职。汉初，又特设中大夫，武帝时置谏大夫，掌议论朝政。东汉时，以谏议大夫归属光禄勋魏晋南北朝时期，散骑常侍掌言谏，不典实事。唐代谏官有左、右散骑常侍，正三品上，左、右谏议大夫，正五品以上，左、右补阙，正七品上，左、右拾遗，正八品上。左属门下省，右属中书省。谏官多为丞相荐举。五代时期专设谏院，以给事中为主官。宋代，封建中央集权进一步加强，谏官由皇帝亲自选拔，给事中成为职事官。南宋又仿五代专设谏院，直属枢密院，掌谏议封驳之事。辽、金设左、右谏院，分隶中书、门下省，掌谏议，又另设审官院掌封驳。元代不设谏院，给事中属门下省，专掌礼仪、祭祀、登记奏章而已。明代高度君主专制中央集权，废中书，升六部。于六部之外，另设吏、户、礼、兵、刑、工六科，乃北宋六房”的继续。六科分掌六部有关谏议、奏章并督察六部职事。六科名为监、谏之职，而实以监为主。六科给事中均属都察院管辖，其他谏官先后裁废。清代君主专制统治进一步强化，其专设的给事中地位等同于监察御史，言谏之官成为监察官，台谏合一，言谏制度基本废除。（可以根据中国古代监察制度的演变这一个知识点，想本题的谏官的特点和意义）押题3 【历史】

  【考查近代中国民族工业】

  【20191高考押题】选择题近代著名民族企业家荣氏兄弟早年在钱庄当过学徒，1896年开设广生银庄，业务兴旺，但他们认为“钱庄放账，博取微利”，不如投资实业。1902年与人合伙创办了保兴面粉厂，产品极受欢迎。这反映出()A.中国传统金融业衰落B.“实业救国”思想的影响广泛C.民族工业“短暂春天”的到来D.商人投资推动民族工业发展【答案】选D【解析】题干中没有提到中国传统金融业衰落问题，排除A项；C项与题干时间不符；B项在材料中没有体现，排除。答案为D项。押题4 【历史】

  【考查近代中国经济的变动】

  【20191高考押题】选择题郑观应在《盛世危言》中说：“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材。”该材料从本质上表明A．商品输出是列强侵华的主要方式B．列强侵华客观上促进了中国的近代化C．列强侵略导致自然经济开始解体 D．西方侵略造成中国社会矛盾日趋激化【答案】选C【解析】材料说的是外国商品入侵中国使中国的经济受到冲击，C项正确，B项错误。不同时期列强对中国经济侵略的方式不同，甲午中日战争前以商品输出为主，战后以资本输出为主，并且A项与设问要求“本质”不符，故A项错误；D项材料没有体现。押题5【历史】

  【考查古代传统思想文化】

  【20191高考押题】选择题“天人关系”是中国古代哲学的重要命题之一。关于天人关系，孔子“敬鬼神而远之”，应“顺天而有为”，把讨论和解决人世间的问题放在中心位置；老子认为“天法道，道法自然”，主张“顺天而无为”。这是两种不同的天人观。下列观点正确的是()：A、这是不同时代背景的反应B、折射出的是两种不同的人生观C、孰优孰劣一目了然D、老子的无为是消极避世，放任自流【答案】选B【解析】老子和孔子是同时代的人，孔子曾向老子问“道”，故A错；孔子把讨论和解决人世间的问题放在中心位置，体现了积极入世的人生追求；老子重视天人关系，认为“道”是万物的本原，“道法自然”体现了其无为而治的政治理念。这是两种不同的人生观，没有优劣之分，故B正确，C错误；D、无为而治并不是不要发挥人的主观能动性，而是要求统治者有所为有所不为，这恰是一种更高的统治艺术。押题6【历史】

  【考查古代儒学思想】

  【20191高考押题】选择题西方人士认为中国没有宗教不敬上帝，但是有儒教，这是中国传统思想的主流，下面关于儒学的思想表述不正确的是()：A.儒学思想的核心是仁和礼B.中国儒学有着强烈的社会责任感和实践精神C.儒学思想是调整人与人之间关系的方法方式D.儒学就是统治者对被统治者实行德政【答案】选D【解析】儒学思想作为中国传统文化的主流，有着广泛的适用性和深厚的民族特色！中国一直生活在大河流域，自然经济发达，生活安然稳固，人与人之间的关系是儒学研究的重点，ABC从不同侧面反映了这个问题！统治者为了奴化和管理民众对儒学进行了改造对统治者实行德政，这不属于儒学思想的本质。

儒学关注的是身修，齐家治国平天下的宏大理念！押题7【历史】【20191高考押题】阅读材料，完成下列要求。材料：工业革命与初等教育的普及是一个推动——抑制——推动的交互过程。而高等教育的滞后，使英国在第二次工业革命中无法起引领作用。英国工业革命下教育发展阶段如下图所示。工业革命前英国教育普及化程度较高，产生工业化基础工业革命前英国教育普及化程度较高，产生工业化基础工业化初期，不稳定经济环境下，英国民众普遍文化水平下降工业革命后，产业调整。英国民众的普遍文化水平开始上升19世纪末科教中心转移，丧失工业霸权1800年解读材料，提炼出一个观点，并结合英国或其他国家相关史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）答案示例一：论题：工业革命中的英国科技与教育相互推动，相互影响工业革命前，英国初等教育的普及化程度较高，劳动者的文化素养较强，为后来一系列技术革新提供了条件。工业革命的科技成果大部分来源于工匠的实践经验，这和英国初等教育的普及密不可分，初等教育的普及推动了英国科技的发展，使英国成为第一个开展工业革命的国家。科技的革新促使社会生产领域的变化，大机器生产对劳动的专业化和类别化需求更高，为了掌握生产技术，更多劳动者进入学校学习，科技又反过来推动了教育的普及。1800年前后，英国民众普遍文化水平回升。工业革命后期，英国高等教育滞后，人才短缺，使得科技无法创新，阻碍了科学与技术的紧密结合，这导致英国科技逐渐落后，19世纪末世界科教中心转移。综上所述，工业革命期间，科技与教育紧密联系，互相影响。答案示例二论题：国运兴衰，系于教育工业革命前英国初等教育的普及推动了英国工业革命的发生，使英国成为世界上第一个开展工业革命的国家。步入工业文明，在资本主义世界殖民体系中处于中心地位，成为“世界工厂”。19世纪末，英国高等教育滞后，人才短缺。英国的教育体系无法支持产业的继续革新及生产力的进步，伴随着科教中心的转移，英国逐渐被其他资本主义国家赶超，丧失工业霸权。新中国建立后开展了扫盲教育、义务教育和高等教育，并在90年代提出了科教兴国战略，为我国现代化经济建设培养了大量人才，取得一系列科技成就。发展知识经济，提高综合国力。加速了国家的繁荣富强和中华民族的伟大复兴。综上所述，教育在现