第10课《爬山虎的脚》（同步练） 2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

10.《爬山虎的脚》同步练习题班级：_________姓名：__________一、书写1．读拼音，写词语。

二、选择题2．下面加点字的读音与其他三项不同的是（）A．曲折 B．曲解 C．舞曲 D．委曲求全3．和“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”意思不同的一句是（）A．触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。B．触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。C．触着墙的，细丝和小圆片慢慢变成灰色。D．触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。4．下列对课文内容的理解正确的是（多选）（

）A．这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。B．课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。C．课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。D．课文主要描写了爬山虎叶子的形状以及爬山虎的生长环境。三、填空题5．比一比，再组词。瞧()占()萎()固()焦()站()委()涸()6．照样子写词语。例：滴溜溜例：说说话例：翩翩飞舞

7．补全下列四字词语，并完成练习。无()无故

人山人()

若()若现

百()百中愤愤不()

疑()不解

心急如()

胆()心惊（1）仔细观察第一行的词语的特点，再照样子写两个：、。（2）第二行的四个词语都是描写人物的的，我还能再一个：。（3）像画“——”的那样AABC式结构的词语我能再写两个：、。（4）用其中一个词语造句。8．写出下列加点词语的反义词。（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。()()（2）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固。()（3）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。()（4）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。()9．学了《爬山虎的脚》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。小豆子：《爬山虎的脚》一文作者，江苏人，现代著名作家、教育家，代表作有《倪焕之》等。小蜜蜂：《爬山虎的脚》一文，作者先介绍了爬山虎的，再介绍爬山虎的、的特点，最后介绍爬山虎的过程。小海豚：《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲，再讲，最后讲。毛毛虫：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动态美。四、信息匹配10．给加点的词语选择正确的解释。（填序号）新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等。②（事物）出现不久。③新奇；稀罕。④（空气）经常流通，不含杂类气体。（1）瞧他兴奋的样子，不知又有什么新鲜事儿发生。()（2）这条鱼是刚从湖里捞上来的，趁新鲜清蒸了吃。()（3）一场雷雨过后，空气格外新鲜。()11．选择合适的词语填空。牢固

巩固（1）爬山虎的脚巴在墙上相当()。（2）新学的知识要及时()，否则就会被遗忘。均匀

平均（3）这次抽考，我们班的()分在全市排第一。（4）爬山虎的叶子在墙上铺得十分()。五、语言表达12．按要求完成句子练习。（1）一本好书是一把钥匙，它将开启智慧宝库之门；一本好书是，它将。（仿照画线句子，补全句子）（2）这些领悟是课外读物的馈赠。（改为反问句）（3）几年后，当我再拿起那首诗，我不得不承认父亲是对的。（把双重否定句改为肯定句）（4）窗外下起了大雨。（扩写句子，将画面写具体）六、现代文阅读阅读感悟·理解(节选)①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色……13．把选文题目写在文前横线上。文章作者是我国著名的作家、教育家。14．文中划横线的句子运用了修辞手法，把比作，生动形象地写出了细丝、、的特点。15．第一段话主要写了爬山虎脚的、和。16．读句子填序号。

A细致观察

B长期观察①细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。()②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。()17．请用波浪线勾画出文中具体描写爬山虎怎样往上爬的句子。这些句子中的动词有、、、、，这些动词表明了作者进行了的观察。18．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这个句子中“逐渐”一词在表达上有什么作用？19．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这个句子中“巴”一词在表达上有什么作用？参考答案：1．【详解】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“操、嫩、舒、叠、隙、萎”这几个字的字形和书写笔顺。2．C【详解】本意考查多音字。“曲”是一个多音字，“qū”弯转，与“直”相对：弯曲。“qǔ”能唱的文词，一种艺术形式：曲艺。曲话。A．曲折——qū；①弯曲。②情节复杂、多变化。B．曲解——qū；作歪曲和错误的解释或理解。C．舞曲——qǔ；舞蹈伴奏的乐曲，有鲜明的节奏。D．委曲求全——qū；勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让。综上所述，答案选C。3．D【详解】本题考查句子意思的理解。逐渐：指渐渐；逐步。“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”意思是触着墙的，细丝和小圆片慢慢变成灰色的。D．“触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。”中的“细丝和小圆片”变成灰色的速度可能是渐渐、逐步、慢慢的，也有可能是迅速的，而选项ABC根据句子意思都是说“细丝和小圆片”慢慢地变成灰色。故选D。4．ABC【详解】本题考查对课内文章的理解。《爬山虎的脚》一文主要讲述了爬山虎的特点，特别是其“脚”的详细情况。通过生动的描述和细致的观察，向读者展示了爬山虎的独特魅力和强大生命力。首先对爬山虎的整体介绍，学校操场北边墙上满是爬山虎，同时作者家中也有爬山虎，它们从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这描述了爬山虎常见的生长环境和它们强大的攀爬能力。然后讲爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。这些嫩叶虽然不引人注意，但长大的叶子却绿得那么新鲜，看着非常舒服。最后对爬山虎就是依靠这些脚一脚一脚地往上爬进行详细的介绍。如果爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。这说明了爬山虎的脚对于其攀爬能力的重要性。故选ABC。5．瞧不起占领枯萎牢固焦点站住委员干涸【详解】本题考查形近字组词。瞧和焦：部首不同，音不同，义不同。瞧：看。可做形声词和动词。可组词：瞧不起、瞧见等。焦：火候过大或火力过猛，使东西变硬变脆或烧成炭样；着急。可组词：焦点、焦炭等。占和站：部首不同，音同，义不同。占：多音字，[zhàn]占据；处在某一种地位或属于某一种情形。可组词：占领。[zhān]占卜。可组词：占卦。站：直着身体，两脚着地或踏在物体上；为某种业务而设立的机构。可组词：站住、站立等。萎和委：部首不同，音同，义不同。萎：（植物）干枯；衰落。可组词：枯萎、萎缩等。委：多音字，[wěi]把事情交给别人办。可组词：委托。[wēi]敷衍；应付。可组词：委蛇。固和涸：部首不同，音不同，义不同。固：结实；牢固。可组词：牢固、固定等。涸：积水无存。可组词：干涸、枯涸等。6．金灿灿胖乎乎红彤彤弹弹琴跳跳舞唱唱歌勃勃生机彬彬有礼默默无闻【详解】本题考查的是仿写词语。分析题干可知“滴溜溜”是ABB式词语，例如：绿油油、黑黝黝、皱巴巴、亮晶晶、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、骨碌碌、红艳艳等。“说说话”是AAB式词语，例如：悄悄话、毛毛雨、飘飘然、麻麻亮、佼佼者、溜溜转、团团转、碰碰车等。“翩翩飞舞”是AABC式词语，例如：飘飘欲仙、念念不忘、格格不入、栩栩如生、莘莘学子、窃窃私语、耿耿于怀、孜孜不倦、欣欣向荣等。7．缘海隐发平惑焚战无影无踪不知不觉心理心乱如麻窃窃私语依依不舍早上有雾，远处的山峰若隐若现。【详解】本题考查的是补全词语、词语仿写和造句。无缘无故：没有任何原因。人山人海：形容聚集的人非常多。若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。愤愤不平：因不公平的事而愤怒或不满。疑惑不解：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。胆战心惊：形容非常害怕。（1）仔细观察第一行词语，它们都是ABAC式的结构，这样结构的词语还有百发百中、自由自在、人来人往等。（2）根据词语意思可知，第二行词语，它们都是形容人物心理。这样的词语还有喜出望外、垂头丧气、欣喜若狂、心花怒放等。（3）“愤愤不平”属于AABC式结构的词语，这样结构的词语还有井井有条、念念不忘、源源不断等。（4）首先理解各个词语的意思，然后理解词义的基础上进行造句。人山人海：节日的公园里人山人海，热闹极了。8．陈旧难受薄弱直立粗大【详解】本题考查反义词。（1）在句子“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”中，“新鲜”指的是叶子呈现出鲜绿、生机勃勃的状态，没有枯萎或衰败的迹象；“舒服”则指的是看到这些鲜绿的叶子时，人们会感到心情愉悦、舒畅。新鲜：形容没有变质，也没有经过腌制、干制等。其反义词有陈旧、腐败。舒服：身心感到轻松愉快，能使身体或精神上感到轻松愉快。其反义词有难受、痛苦。（2）句子“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固”中的“牢固”指的是爬山虎的脚与墙面之间的连接非常稳固，不易脱落或松动。牢固：坚固、结实，不容易松动。其反义词有脆弱、松软。（3）在句子“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”中，“弯曲”指的是原本直的细丝现在变得弯曲了，这种变化是由于细丝在生长过程中受到外界力量的影响，如重力或墙面的阻力等，从而发生了形态上的改变。弯曲：不直，通常形容线条、道路、物体的形状等不是笔直的状态。其反义词有挺直、平直。（4）句子“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”中的“细小”指的是爬山虎的脚非常小，需要仔细观察才能看清。细小：很小，细微。其反义词有巨大、庞大。9．叶圣陶苏州《稻草人》生长位置叶子脚往上爬脚的样子和颜色爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的脚与墙的关系波浪一样随风起伏【详解】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空。这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《爬山虎的脚》作者叶圣陶。叶圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。《爬山虎的脚》通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文是从以下三个方面介绍爬山虎脚的特点：爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的；爬山虎爬墙的过程；爬山虎与墙的关系。“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像波浪一样随风起伏，使句子具有动态美。10．③①④【详解】本题考查多义词。（1）分析句子“瞧他兴奋的样子，不知又有什么新鲜事儿发生”可知，新奇的事使人变得兴奋。“新鲜”指的是新奇的事情。故选③。（2）分析句子“这条鱼是刚从湖里捞上来的，趁新鲜清蒸了吃”可知，这条鱼是刚打捞上来的，没有变质，也没有经过腌制。“新鲜”指的是没有变质的意思。故选①。（3）分析句子“一场雷雨过后，空气格外新鲜”可知，下雨后空气没有杂质，很清新流通。“新鲜”指的是空气流通，没有杂质。故选④。11．牢固巩固平均均匀【详解】本题考查选词填空。牢固：牢靠坚固。巩固：牢固，结实；使牢固。（1）爬山虎的脚巴在墙上相当牢靠坚固。故选词语“牢固”。（2）新学的知识要及时牢固，否则就会被遗忘。故选词语“巩固”。均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。平均：把总数按份儿均匀计算；没有轻重或多少的分别。（3）这次抽考，我们班把总数按份儿均匀计算在全市排第一。故选词语“平均”。（4）爬山虎的叶子在墙上分布的数量相同。故选词语“均匀”。12．一盏明灯照亮人生前进之路难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？几年后，当我再拿起那首诗，我只得承认父亲是对的。豆粒大小的雨点打在窗外的植物上。我向窗外望去，天地间仿佛挂了一张大大的厚厚的雨帘。【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。画线部分运用比喻的修辞，把“好书”比作“钥匙”，想象下还可以把“好书”比作什么，有什么作用。（2）本题考查陈述句改反问句。方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”；在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。如：难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？（3）本题考查把把双重否定句改为肯定句。双重否定句改肯定句的方法：首先要把双重否定词加在句子合适的位置上，其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词，把一定、肯定、会等词替换或者删掉，加上双重否定词。本句把“不得不”改为“只得”或者“只好”。（4）本题考查扩写句子。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。本句可想象，窗外下起了大雨，周边的事物是怎样的，人物的反应又是怎样的。13．爬山虎的脚

叶圣陶14．比喻细丝蜗牛的触角细软嫩红15．位置颜色样子16．AB17．触

巴

拉

贴

爬

细致

18．“逐渐”的意思是渐渐，逐步。用在此处，形象地写出了细丝和小圆片变成灰色是逐步发生的，‌而不是突然的，体现了语言的严谨性。19．“巴”的意思是紧贴，粘住，形象生动地写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态。【解析】13．本题考查作家作品。《爬山虎的脚》是四年级上册的课文，作者是叶圣陶。14．本题考查修辞手法。根据第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，此处运用了比喻的修辞手法，把细丝比作蜗牛的触角。联系蜗牛的触角可知，蜗牛的触角是又软又红的，故此处突出了细丝“细、软、嫩红”的特点。15．本题考查关键信息的提取。根据第①自然段“爬山虎的脚长在茎上”可知，文章首先说明了爬山虎脚的位置；根据第①