《童心是小鸟》学校音乐教案

———《童心是小鸟》学校音乐教案《童心是小鸟》学校音乐教案1教学目标：1、引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充分朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢快情绪，进行创作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变动。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学过程：一、学生自由呈现：《小白船》二、导入：师：同学们，你们正处在最欢乐的童年时间，每一个季节都有本身欢乐的故事。一年四季中你们最喜爱哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣味的故事呢？生：学生之间相互讨论，相互说说心中的故事。师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！想一想今日我们该学习哪一首歌曲了？生：《童心是小鸟》三、阅读并倾听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。生:听了这首歌曲感觉很愉快,也特别高兴.四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、师：这首歌是二拍子还是三拍子？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。3、朗诵歌词。学生有感情地朗诵歌词。4、老师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同？生：老师是按节奏读的.师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气替换（阅读）师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么悦耳呢？由于在它的歌声里，有一位好伙伴叫附点四分音符，它让知了的歌声更有韵味，我们一起来认得它吧！6、学唱附点四分音符7、老师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。8、师：请同学们找出其中相同或相像的乐句，说一说它们相同或相像之处并试唱。9、学生找出相同或相像的乐句，老师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法。10、学生随琴用“LA”哼唱旋律，在有错的地方老师引导提示。11、让学生本身说出反复记号意义和作用，老师分乐句教唱反复记号以内的曲调。12、加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》13、播放录音示范演唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。四、伴奏与表演老师出示打击乐器（手铃、三角铁）师：大家还记得这些打击乐的名字吗？生：略（学生试验为歌曲伴奏）师：请这些同学来为大家的演唱伴奏吧！师：同学们唱的真棒！师生讨论后创编简单表演动作，呈现表演唱。五、小结通过这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分欣慰！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞旋吧！（播放歌曲）《童心是小鸟》学校音乐教案2教学目标：1、引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充分朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢快情绪，并进行创作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变动。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法教学过程：一、情境导入师：同学们，你们正处在最欢乐的童年时间，每一个季节都有本身欢乐的故事。一年四季中你们最喜爱哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣味的故事呢？生：学生之间相互讨论，相互说说心中的故事指名沟通师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今日有一位小伙伴他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们乐意听吗？（播放音乐《童心是小鸟》）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢畅快泼的歌曲。师：特别好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（再播放音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的.心情很愉快，都像小鸟一样，自由舒适！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、寓教于乐1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气替换。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么悦耳呢？由于在它的歌声里，有一位好伙伴叫附点四分音符，它让知了的歌声更悦耳，更有韵味，我们一起来认得它吧！7、学唱附点四分音符8、老师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。9、师：同学们对唱曲有印象了，请同学们找出其中相同或相像的乐句，说一说它们相同与相像之处并试唱。10、学生找出相同或相像的乐句，老师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！11、让学生本身说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》14，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。三、创造表现师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、悦耳呢？师生讨论、沟通师：同学们，你们本身找本身的小伙伴，为歌曲进行编创表演。成绩呈现：学生有在演唱形式上做了变动，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓舞！四、完美结课师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，欢乐、美好、无拘无束。师：真好！童心是美好而纯洁的，