大班社会我喜爱我本身教案

———大班社会我喜爱我本身教案大班社会我喜爱我本身教案1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到本身的优点。2、通过与同伴沟通，了解本身、认得本身、喜爱本身，并学习用"我喜爱我本身……"的句式叙述。3、参加击鼓传花活动，努力呈现本身的优点，树立自我意识和信心。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、渐渐养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。活动准备：1、青蛙玩具或图片。2、红花一朵。活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜爱我本身》。老师：你喜爱青蛙吗？喜爱它什么地方？老师：有一只青蛙原来以为本身最能干、最美丽，可是有一天，它蓦地对本身失去了信心。这到底是怎么回事？老师叙述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。老师：青蛙为什么会难过？老师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？老师叙述故事的结尾。老师：伙伴们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。老师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？老师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么愉快呢？老师；最终，青蛙对本身说什么呢？你喜爱青蛙吗？3、引导幼儿找找本身的优点。老师：小青蛙明白本身也有本领，伙伴们也很喜爱本身后，它也喜爱本身了。小伙伴，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为本身做什么？引导幼儿与同伴沟通本身值得骄傲的地方。请个别幼儿在集体面前沟通本身的优点。老师小结：我们每个小伙伴不但会做很多本身的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道本身的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。4、击鼓传花："我喜爱我本身，……"老师：你喜爱你本身吗？你能用"我喜爱我本身，……"叙述喜爱本身的理由吗？介绍游戏规定：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜爱我本身，……"的句型夸奖本身的优点，然后，连续听鼓声传花。重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到本身的优点。难点：通过与同伴沟通，了解本身、认得本身、喜爱本身，并学习用"我喜爱我本身……"的句式叙述。反思：活动中我让孩子们说说本身的优点、同伴的优点，敬重儿童的.社会性认得、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对本身的信息，如让孩子给同伴找优点和给本身找优点，帮忙幼儿体验到称赞和被称赞的欢乐，学会用欣赏看别人，看本身。这样渐渐一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜爱的态度，鼓舞他们更加乐观自动和充分信心地与外界交往。社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜爱我本身》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为老师因特别好的将生活与教育相结合，去理解孩子去信任孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜爱他人，喜爱本身。大班社会我喜爱我本身教案2活动要求：1.欣赏故事，进一步认得自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。2.努力呈现本身的优点，树立自信心。3.发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事——讨论故事——喜爱我本身（一）欣赏故事1.提问：你们喜爱青蛙吗？喜爱他的什么地方？（幼儿回答）2.听听青蛙的故事：（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"（2）这只青蛙为什么会对本身失去信心的？（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又愉快起来了？（二）讨论故事1.青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？2.青蛙为什么不愉快？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？3.最终青蛙是怎么对本身说的？（三）我喜爱我本身师：小青蛙认得到了本身的优点，那你有没有值得骄傲的地方？幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认得自我，激发自信。你喜爱你本身吗？为什么？（幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说本身的优点，帮忙树立自信心。）活动反思：每个幼儿都有本身的性格特点，个体的差别也是不同的，让孩子通过察看和比较本身以及同伴，了解和发现本身以及同伴不一样的地方，感受到本身与别人的不同，以及其中的奇妙之处。老师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度启程，应当自然的真实的，而不是老师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多敬重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。小百科：喜爱是一个汉语词语，拼音是xǐhuān，也作爱好，一指愉快；愉快，二指爱好，即对人或事物有好感或感兴趣。大班社会我喜爱我本身教案3一、活动要求：1、欣赏故事，进一步认得自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。2、努力呈现本身的优点，树立自信心。二、活动准备：玩具青蛙、故事三、活动过程：欣赏故事——讨论故事——喜爱我本身（一）欣赏故事1、提问：你们喜爱青蛙吗？喜爱他的什么地方？（幼儿回答）2、听听青蛙的故事：（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"（2）这只青蛙为什么会对本身失去信心的？（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又愉快起来了？（二）讨论故事1、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？2、青蛙为什么不愉快？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？3、最终青蛙是怎么对本身说的？（三）我喜爱我本身师：小青蛙认得到了本身的优点，那你有没有值得骄傲的地方？幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认得自我，激发自信。你喜爱你本身吗？为什么？（幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆沟通，敢于说说本身的优点，帮忙树立自信心。）大班社会我喜爱我本身教案4活动目标：1、能用连贯的语言叙述本身爱好的灯的名称、所用料子及爱好的原因。2、帮忙幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的欢乐。3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的本领。4、培养幼儿的察看力和动手操作本领。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、自制或购买的各式花灯；2、网上收集花灯图片文字资料；3、民族乐曲磁带一盘；活动过程：1、导入：今日是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。1）介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。那时候挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了加添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不止吃元宵，观灯、赏灯也是连续了20xx余年的民俗，所以俗称“灯节”。2）介绍元宵节的重要活动：看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。吃汤圆：元宵和春节的.年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团聚，寄予了人们对将来生活的美好愿望。猜灯谜提灯笼2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢？（幼儿叙述过元宵节的经验）1）各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等3、我们都知道元宵节的花灯是最美丽的了!那你见过哪些好看的花灯呢？它们的名字叫什么？用什么料子制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？我们一起来看一看还有哪些好看的灯。1）引导幼儿察看网上下载花灯图片；2）引导幼儿看小伙伴带来的灯。4、学古诗《正月十五夜》唐.蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游騎皆穠李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。5、延长活动：运用腊光纸等料子，进行花灯的制作。活动反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。大班社会我喜爱我本身教案5活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到本身的优点。2、通过与同伴沟通，了解本身、认得本身、喜爱本身，并学习用“我喜爱我本身，……”的句式叙述。3、参加击鼓传花活动，努力呈现本身的优点，树立自我意识和自信心。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、青蛙玩具或青蛙图片。2、红花一朵。活动过程：一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜爱我本身》。1、老师：你喜爱青蛙吗？喜爱他什么地方？有一只青蛙原来以为本身最能干、最美丽，可是有一天，它蓦地对本身失去了信心。这到底是怎么回事呢？2、老师叙述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：（1）青蛙为什么会难过？（2）别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢？3、老师叙述故事的结尾。并提问：（1）伙伴们对青蛙说什么？（2）后来，青蛙还难过吗？二、围绕重点讨论，理解故事内容。老师提问：1、青蛙有什么本领？野鸡、小松鼠、山羊有什么本领？2、故事中的青蛙为什么哭？你喜爱青蛙吗？三、引导幼儿找找本身的优点。1、老师：小青蛙明白本身也有本领，伙伴们也很喜爱本身后，他也喜爱本身了。小伙伴，你有什么本领？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为本身做什么？2、引导幼儿与同伴沟通本身值得骄傲的地方。3、请个别幼儿在集体面前沟通本身的优点。4、老师小结：我们每个小伙伴不但会做很多本身的事情，还能为别人做很多事情，所以我们每个孩子都是很棒的`。同时，我们每个人也有缺点，知道本身的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。四、击鼓传花：我喜爱我本身，……1、老师：你喜爱你本身吗？你能用“我喜爱我本身，……”叙述喜爱本身的理由吗？2、介绍游戏规定：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜爱我本身，……”的句型夸奖本身的优点，然后连续听鼓声传花。活动反思：每个幼儿都有本身的性格特点，个体的差别也是不同的