五班级数学下册教学计划

———五班级数学下册教学计划五班级数学下册教学计划1一、学生情况分析:本班共有学生20人,通过一学期的训练,学生的学习习惯已有大的变化,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了,保质保量定时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同学仍然存在很多的问题,譬如不乐观思考,被动学习,学习自发性等还有待于进一步培养。二、全册教学内容及教时布置（以单元为单位）（1）分数乘法:13课时（2）长方体（一）15课时（3）分数除法:18课时（4）长方体（二）:15课时（5）分数混合运算:15课时（6）百分数:17课时（7）统计:5课时（8）总复习:4课时三、教材分析:1、全册教学要求:（1）结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确娴熟地计算。（2）掌握长方体和正方体的特征,认得它们打开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能娴熟地计算。（4）认得理解物体体积概念,认得常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升）,能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。（5）掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。（6）理解百分数的意义,能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。（7）认得条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。（8）通过实践活动,体验数学与日常生活的紧密联系,培养学生的数学应用意识和动手操作本领。2、教学重点:（1）理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。（2）理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。（3）重点培养分析问题、解决问题的本领。（4）认得百分数的意义是重点,探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；（6）认得扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点:（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。（2）把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。（3）除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。四、教学措施:通过一学期的相处,发现学生的学习习惯差,作业马虎,字迹潦草,成绩不理想,对本身要求不足严格,后进生面广。针对显现的问题,本学期我重点抓好下面几个方面的工作:首先,加强班风、学风建设,构建乐观上进、团结帮助的.高效课堂氛围。第二、在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,老师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践本领渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与引导,对学困生实行个别辅导,并予以精神上的鼓舞与帮忙,促使其自发学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。第三,学生依据上学期成绩建立目标,进行谈话,让每个学生都给本身定一个可以实现的目标。第四,对本学期必需掌握的基础知识及时进行过关测试,掌握学生学习情况,及时进行补差补漏。第五、关注学生非智力因素,通过称赞、激励的机制激发学生的学习热诚,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。第六、踏踏实实做好教学常规工作,以本身认真负责的工作态度,满腔热诚的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的搭配,共同做好对学生的培养。五、教学进度表:时间内容课时数2.26至3.9分数乘法133.10至4.13长方体（一）154.14至4.26分数除法184.27至5.15长方体（二）155.16至6.5分数的混合运算156.6至6.26百分数的认得176.27至7.3统计57.4复习期末检测5五班级数学下册教学计划2一、学生基本情况分析：本班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。学生对基础知识特别是计算方面学生掌握得较好，但分析解决问题本领不强，应用题方面不甚理想。班级中差生多，成绩也很不匀称。大部分学生对数学学科的兴趣比较浓厚，而且乐观上进，自制力强，学习成绩优秀。但总有8、9个学生作业书写潦草，甚至不完成作业。这部分同学上课也不会听讲，学习态度不端正，对学习不感兴趣，自制力差，比较懒散，严重影响班级的总体成绩。所以，本学期在认真完成教学任务的同时，努力提高本班后进生成绩将作为工作重点。二、教材分析：这册教材包含下面一些内容：认得正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，可能性，以及统计的相关知识。三、教学重点、难点：认得正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，长方体和正方体的教学将是教学的重点分数的意义与加减法将是教学中的难点四、教学目标：1、结合现实情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，比较正、负数的大小。体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系。2、结合具体情境理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认得真分数、假分数、带分数，并能比较娴熟地将假分数化成带分数或整数，理解和掌握分数的基天性质，进一步建立数感。会用分数表达和沟通信息，能运用分数的基天性质解决简单的实际问题，初步了解分数在实际生活中的`应用。3、结合具体情景，会比较同、异分母分数的大小，理解约分、通分的意义，能正确地进行约分、通分。4、结合具体事例探究并掌握分数加减及加减混合运算的计算方法，并会运用运算律进行简便运算，其进一步提高简算意识与本领。能解决生活中有关分数的实际问题。5、结合具体情境认得行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。感受方向和位置与现实生活的联系，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养察看、推理与表达本领。6、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经过数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。结合实例认得复式条形统计图，会用复式条形统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念7、认得长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求不规定物体的体积。8、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小，体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平性，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。9、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的紧密联系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。10、学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。在形式多样的学习过程中，激发学生学习数学的兴趣。五、具体教学措施：1、乐观学习大纲，研讨教材，学习教育理论，参加教改试验，探讨教学方法，虚心向老老师学习。乐观参加教改试验，探讨教学方法，激发学生的学习兴趣，认真备课上课，及时批改作业。2、重视对学习困难学生的辅导，依据差生的实际难易适中，发动家长搭配老师的工作，尽量提高差生成绩。对待优生要严格要求他们，要在他吃饱吃好的情况下拓宽知识面，多掌握知识同时要教育和启发优等生去帮忙差生，大家共同学习，共同提高学习成绩。3、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。4、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。六、课时布置：一、中国的热极——认得正、负数……………4课时二、学校科技周——分数的意义和性质……15课时三、剪纸中的数学——分数加减法（一）……12课时四、走进军营——方向与位置………………7课时五