2025年中考作文备考之将唐诗宋词融入成长类作文中范文3篇含解析

名师精点1.跟着古诗学结构。初中写作，首要解决的问题是安排文章结构。生活事件摆在那里，看上去是平常小事，但是落笔写时，却发现林林总总千头万绪。这时候古诗就成了最好的老师。中国古代诗歌异彩纷呈，共有的优点是凝练简洁，每首古诗都是最简明的写作提纲。将古代诗歌提炼成提纲，再将个人生活裁剪细节融入提纲，一篇好文章就生成了。比如杜牧的名篇《清明》就是描写节日的范本。原诗的思路就是：描写节气典型景物渲染悲伤——抓住人物神态凸显悲伤——引入新人物新情节，转换情绪（其实是暗示借酒解愁），更加突出清明思亲的情绪。这样提炼出的模板作为基础，兼顾写作的内容和结构，可以仿写同题清明，也可以改写其他节日；可以将原诗扩写成一段，也可以写作全篇。2.跟着课文学立意。立意是篇章灵魂，好的立意需要精度、深度和广度，也就是要做到鲜明、深刻、新颖。教材所选篇目都是文质兼美的优秀作品，从立意角度看，价值观健康正确，深刻揭示生活本质，并且具有独特的视角，人无我有人有我优，每一篇课文都是值得推敲效仿的。跟着课文学立意的方法很多，可以直白地借用，可以含蓄地化用，可以将同类篇章主题糅杂使用，也可以反其道而行，将习得的主题对比着用。当然最高级的办法是：深刻理解作者立意的内容，复盘作者立意思考过程，将其归纳成思维模板，这才是真正的写作提升。理解、记忆、化用是跟着课文学立意的基本步骤。课文的主体立意大多呈现在文章的结尾处，研读仿写结尾是重要的方法。理解文意体会结尾与全文的逻辑关系，积累课文体现主题的金句，结合自己经历合理改写。（摘自《初中生学习指导》，作者侯靖；有删节）范文精析人生逆旅幸有东坡和煦的阳光透过层层叠叠的枝丫，被树叶仔细地挑选筛下，留下那束最美的光洒在我身上，拼凑成一个个美丽而斑驳的图案。房间里，书香氤氲，岁月静好。（开头运用环境描写，辅以“斑驳”“氤氲”等富有文采的词汇，起笔不凡，引起读者阅读兴趣。）升入初中，学业繁重，不免迷茫。“偷得浮生半日闲”，一隅书房，一盏香茗，一卷东坡，一生知己。（“偷得浮生半日闲”引用名句，文采斐然。“一隅书房，一盏香茗，一卷东坡，一生知己”运用了排比句式，语言凝练，点明中心，显示出作者深厚的文学功底。）书架上排列着的书籍，高高矮矮，大小不一，空气中弥漫着书本散发出的淡雅的墨香。突然，我的目光定格在角落里的《苏东坡传》……漫步林间，余晖和枝叶勾勒出你的背影，蒙蒙细雨中，你踩着木屐，拄着拐杖，放声吟唱《定风波》。任凭雨水肆意打在脸上，任凭泥泞脏了木屐，你毫不畏惧。在被贬谪和排挤的交织中，这淅淅沥沥的春雨又何妨？从“会挽雕弓如满月”到“小舟从此逝，江海寄余生”；从“此心安处是吾乡”到“也无风雨也无晴”；从少年到壮年再到老年，一次次打击，一次次锤炼，你一直坚守着心中的信念。“穷则独善其身，达则兼济天下”。看，山那边斜下一缕阳光，天已放晴！这本被挤在角落里的书竟然令我如此震撼！东坡，你的爽朗、练达倾听过我多少心声；你的乐观豪迈承载了我多少泪水。你可知这十年寒窗苦，我只视你一人为知己。每天的挑灯夜战，我向你真情倾诉，你又可曾知道？（主体段落中，苏东坡的《定风波·莫听穿林打叶声》《江城子·密州出猎》《临江仙·夜归临皋》等名篇信手拈来，作者用诗句串联起苏东坡宦海浮沉的一生。他乐观豁达的境界给予作者面对压力与困境的勇气，亦给予读者人生的滋养。）我的知己，回看你的一生，这一路向南的行程。你把苦难研成墨，你把贬谪当成笔，微笑着接受不平。你留给我的是面对挫折的乐观态度，亦是接受困难挑战的从容坦荡。“不似天涯，卷起扬花似雪花”。（苏东坡在《自题金山画像》中曾写下“问汝平生功业？黄州惠州儋州”，屡遭贬谪却视为功业，豪迈人生，旷达若此。本段中，“苦难研成墨”“贬谪当成笔”“微笑着接受不平”，此番表述字字珠玑。从这些句子中，我们可以窥知，作者从心底真正读懂了东坡。）太阳将天空中的阴云挤散，清风徐来，吹走寒冷、失落和不称意。你一直伴我左右，我的知己——东坡！你让我有勇气临赤壁之三国风骨，悟石钟山之窾坎镗鞳，观峭壁，登高崖，望天地开阔，万物明朗！（结尾升华主题，文笔大气。环境描写首尾呼应，浑然一体。语言的适度陌生化提升了作文格调。平常注重积累，写作中灵活运用，这种写作方法同学们可以借鉴。）总评1.标题引人入胜。“人生如逆旅，我亦是行人”出自东坡名篇，小作者化用诗句并翻出新意，点明苏东坡在小作者生命中的分量，文雅自然又贴合主题。2.综合运用多种写作方法，古诗文名句信手拈来，比喻排比处处巧思，环境描写烘托心情，语言陌生化提升格调，凡此种种，都是同学们在写作中可以学习借鉴的。3.文章的古诗文引用和化用是最大亮点。从标题到选材立意再到谋篇布局，无一不有古诗文痕迹。或排比，或比喻，或用特殊句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应，使作文文采斐然。生如苔花绚烂开放窗外断断续续的雨，就如断简残章。不成句的字，不成字的笔画，组成一篇晦涩难懂的文章。于是落在指尖，打开尘封的回忆，苔花绽放的那一刻，我长大了。天阴沉沉的，一道銀白的闪电划过天际，我正立在巷中。那是一条悠长深邃的窄巷，青砖黛瓦遮蔽的阴沟里，留下年深月久的旧苔痕，斑驳灰白的墙面像戏子脸上弄花的妆，也像老人无声的哭泣。（文章以描写小雨开篇，自然引出故事发生的背景——同样阴沉的下雨天。恰当的环境描写渲染了略显忧伤的氛围，为文章奠定了感情基调，也为后文故事情节的发展作铺垫。有关“旧苔痕”的描写用词贴切，连用两个比喻句，形象新颖。）彼时，我正撑着一把灰色的伞，颓然走进雨中，阴沉的天气使我本就伤感的心情更加落寞。我拖着那受伤的脚，心里不断责问自己，为什么那么不小心扭伤右脚？失去了参加比赛的机会，往日的努力全都白费了。脸上湿漉漉的，不知是雨还是泪。倏忽间，瞥见了墙角的一抹白，不刺眼，也不矫饰。洁白小巧的苔花开放在巷子一角，所谓“苔花如米小，也学牡丹开”，给巷子积蕴了一丝独属于春的朝气。（雨天，“巧见”墙角的苔花，恰似此时因伤不能参赛的自己般渺小无助，自然引出袁枚的那首小诗《苔》，成为后文思想转折的契机，巧妙贴切，为文章增添文学色彩。）无情的雨冷冷地打在苔花身上，压得它喘不过气来，只能在雨中摇曳着，这苔花与我却有几分相似。近日来，参加不了比赛的落寞犹如滔滔江水，不断向我袭来，压得我无法呼吸。苔花在狂风中摇摆不定，我不敢再看下去，心中已然知晓了它的结局。出乎意料的是，苔花寻到一丝空隙反弹回了原处。我心中欣喜。苔花的腰杆挺立起来，变得更加活泼了。它挺起洁白的花骨朵，还有雨滴挂在上面，越发明媚。我怔住了，心中豁然开朗。苔花所面对的是暴雨倾盆、狂风大作，但它坚持着，而不是自暴自弃、听天由命；而我面对的只不过是那一点困难，就要因此放弃吗？我应该坚强地去面对，即便困难再多又如何？只要坚持，没有什么是不能克服的。既然没办法站在台上，也可在幕后关注其他同伴表演，积累经验，为下次比赛做准备，做到“零落成泥碾作尘，只有香如故”这样更博大的境界。（融情于景，借苔花在风雨中寻到一丝空隙反弹的坚持，折射自己在失望落寞时也应坚强面对，以花喻人，将苔花与人的处境有机结合，主人公的心境也随之豁然开朗。）没有谁的人生之路会是一片平坦。如果我们换一种角度思考，就会迎来另一种结局。因此，不必惧怕考验，更无须畏惧磨砺，要相信，这些都会帮助我们走得更快、行得更远。窗外，雨还在下，而明媚盛开的苔花带给我的启迪至今无法忘怀，我当生如苔花，绚烂开放。（篇末点题，叙议结合，深化中心。从勇敢走出一次小小的挫败中深入思考，人生不会永远平坦，我们当生如苔花，无惧考验，无畏磨砺，绚烂开放。）总评1.主题先行，以一持万。从写作技法上看，本文先确定立意再选材组材、布局谋篇，文章结构完整、层次分明。2.言之有物，言之有据。作者巧借清代袁枚小诗《苔》中的名句“苔花如米小，也学牡丹开”，赋予苔花象征意义，经受风雨后的苔花更加明媚娇艳，经受伤痛后失落的自己也变得乐观坚强。苔花的坚持与自己心境的转变巧妙结合，全文内容紧凑，条理清晰。3.感情真挚，描写细腻。文中无论是对自然景物的描写还是对自己心理变化过程的描写都很细腻贴切，给读者以真实感。兰心淡染馥郁时光“清梦初回秋夜阑”，空山花落，月影徘徊。回忆在心中激起层层涟漪，透过縠纹，穿过浮光，又逢那回忆里的古朴小院。我想写一封信，寄给幼时懵懂的我，寄给在阳光下缝着香囊的奶奶，寄给往日那朵佩兰花。（引用陆游诗句开头，不落凡俗，为文章增添古典意味，“縠纹”一词来自苏轼词句“夜阑风静縠纹平”，恰当引用古诗词，是作文语言升格的有效途径。）幼时的我最喜欢躺在小院儿里的那把藤椅上，一边晃悠着脚，一边等着奶奶摘花。奶奶向来喜欢花，为此还在家里空地上建了一个花棚，时不时就俯身进花棚侍弄她的花儿。秋天，佩兰花纷纷开放，香气从花棚的缝隙里钻出来，丝丝缕缕，沁入我心。（“钻”“沁”用词精妙，花香入鼻，爱意入心。）云卷云舒，时光随着奶奶的动作悄然流逝，一转眼，铺在院子里的花瓣都已成为干花。白昼已然耗尽了它的烈火，落日本想朴实无华地沉没，却没想到迸发出一片绚丽的红紫，那颜色在天空中热烈地铺开，燃烧着整片天空。我又借着晚霞，躺在那把藤椅上。一个暖暖的身影走近，是奶奶。她从屋子里拿出一盒针线和几块花花绿绿的绸布。那布是蚕丝织的，奶奶只有给我绣香囊时才舍得去镇上买一两块。这是我和奶奶的约定。每到佩兰花开放，奶奶总会挑选最美、最香的佩兰花，放在她早已亲手缝制好的香囊里，为我挂在枕边，让我每晚伴着花香入眠。我选了一块青绿色的布，奶奶顺势坐了下来，夕阳的余光透过斑驳的树影洒在奶奶身上，像是给奶奶镀上了一层金粉，明媚、温暖，令我永远无法忘怀。（一切景语皆情语，景物描写传神逼真，语言贴切得体，以环境描写烘托人物心情，情随景现，情景交融，呈现在读者面前恰似一幅生动传情的写生画。）奶奶的手不知何时突然颤抖了起来。我竟忘了，奶奶的年纪早已不适合再做手工活儿了。我的眼里一瞬间噙满了泪水，扑过去，拉住奶奶的手，让她别再绣了。奶奶急忙把针线放到一边，摸了摸我的头说：“傻孩子，奶奶只是年纪大了。这是咱们两个的约定，奶奶不能说话不算数呀！”她那浑浊的眸子里写着的，是幼时的我看不懂的温情。（综合运用多种人物描写手法，将奶奶的老态刻画得非常精彩，与此同时，文字间也溢满了心疼。）几年之后搬家，我从床边轻轻取下那个浸满回忆的香囊。它竟还留存着一丝香气。我鼻子一酸，禁不住落下泪来，心里不是滋味。星河早已破碎，却还留下丝丝缕缕的碎光点亮心房，为还留存在暮色里的人指引方向。不知从何时开始，日子如流沙般逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，但凝望时光深处，我知道，奶奶在，花不败。（香气氤氲，爱意不散，小小一枚香囊不惧时光悠长，承载了奶奶无尽的心意，也温暖明亮了往后岁月。）“秋阴不散霜飞晚”，奶奶对我爱得深沉，虽甚少言语，恰如那佩兰花，美好高洁。佩兰花芳香了我的枕边，奶奶温暖了我的童年。转眼间，山河忽晚，人间已秋，我又独自彳亍在佩兰花丛，仿佛又见奶奶，漾着笑意。兰心淡染，馥郁时光。总评1.读作者的文章是一种享受。“情动于中，而行