中小学德育工作指南实施计划

中小学德育工作指南实施计划一、总则

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进中小学德育工作规范化、科学化发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。本指南旨在明确中小学德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求，为各级教育行政部门、学校和教师提供德育工作实施的具体指导。

二、基本原则

1.坚持立德树人。德育工作要始终围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，将立德树人贯穿于教育教学全过程，注重学生品德培养，促进学生全面发展。

2.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，提高德育工作的针对性和实效性。

3.坚持知行合一。将德育理论与实践相结合，注重学生在实践中体验、感悟和践行社会主义核心价值观，培养良好的道德行为习惯。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作水平。

6.坚持依法治教。严格遵循国家法律法规，确保德育工作在法制轨道上有序推进，切实保障学生合法权益。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重实际效果，努力培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养和创新精神的社会主义建设者和接班人。在此基础上，进一步细化德育内容、实施途径和要求，确保德育工作落到实处。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的道德判断和道德行为能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，认同和践行社会主义核心价值观，形成积极向上的道德品质，具备良好的公民素养，为全面发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，热爱祖国，尊敬师长，友爱同学，乐于助人，诚实守信，自觉遵守学校规章制度和社会公德，养成良好的学习、生活和劳动习惯，为全面发展奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念和道德行为培养，使学生在思想上、政治上逐步成熟，具备较强的法制观念和社会责任感，形成正确的价值观和人生观，提高自主学习、合作交流和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

（3）高中阶段：深化学生的道德认知和道德实践，使其具有坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，具备较高的公民素养，具有较强的社会责任感和创新精神，为适应社会发展需要和继续深造奠定坚实基础。

遵循总体目标和学段目标，中小学德育工作要关注学生年龄特点和成长需求，注重德育工作的层次性和针对性，确保德育目标的有效实现。同时，要关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正内化为学生的自觉行动。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。学校要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展主题教育活动、组织社会实践活动、加强课程教学渗透等方式，培养学生的民族自豪感、时代责任感和历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的强大动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。通过开展道德讲堂、志愿服务、道德实践等活动，培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、助人为乐的道德品质，使学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，成为具有道德素养的公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育学生的民族精神。学校要充分挖掘课程教材中的传统文化元素，开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化自信，增强民族凝聚力。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生绿色发展理念的重要内容。学校要深入开展生态环境保护教育，引导学生树立绿水青山就是金山银山的观念，倡导绿色生活、低碳出行，培养学生节约资源、保护环境的意识。通过组织环保实践活动、开展绿色校园创建等，让学生在实际行动中践行生态文明理念。

5.心理健康教育

心理健康教育是培养学生健全人格、预防心理问题的重要途径。学校要建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识宣传、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理素质，培养积极向上的心态。同时，要关注学生心理个体差异，及时发现和解决心理问题，为学生健康成长提供心理支持。

围绕以上五个方面，中小学德育工作要结合学生年龄特点和成长需求，创新德育内容和方法，注重理论与实践相结合，确保德育内容的有效落实。通过丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，促进全面发展。同时，要加强德育课程建设，发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学，提高德育工作的实效性。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥思想政治课的主渠道作用，深化课程内容改革，将德育目标、内容和方法有机融入各学科教学，形成全面育人的课程体系。

（2）注重课程实施。教师要以德育目标为导向，关注学生个体差异，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高德育课程的实效性。

（3）强化课程评价。建立多元化、发展性的德育课程评价体系，关注学生道德认知、道德情感、道德行为等方面的表现，促进学生全面发展。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分发挥校训、校歌、校徽等文化符号的教育作用，培养学生的校园文化认同感和自豪感。

（2）传承中华优秀传统文化。开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培育民族精神。

（3）倡导文明风尚。加强文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，营造文明、和谐、向上的校园氛围。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕理想信念、社会主义核心价值观等主题，组织丰富多样的教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）举办校园文化活动。开展文艺、体育、科技等形式多样的校园文化活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

（3）加强团队建设。通过团队活动、社会实践、志愿服务等，培养学生的团队协作精神、社会责任感和公民素养。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。开展校内、校外劳动实践活动，培养学生的劳动观念和劳动技能，增强学生的实践能力。

（2）开展社会实践。组织学生走进社区、企业、农村等，参与社会实践活动，了解社会、体验生活，提高社会责任感和实践能力。

（3）实施研学旅行。结合课程内容和地方特色，开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，明确学生行为规范，加强学生自律，营造良好的教育环境。

（2）加强师德师风建设。强化教师职业道德教育，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。

（3）关注学生心理健康。建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育，关注学生心理个体差异，预防心理问题。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校沟通机制，共同参与学生德育工作，发挥家庭教育的辅助作用。

（2）整合社会资源。与社区、企事业单位、社会组织等合作，共同开展德育活动，形成协同育人格局。

（3）强化部门协作。加强教育部门与宣传、文化、环保等部门的协作，共同推进德育工作，确保德育工作取得实效。

六、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视中小学德育工作，将其纳入教育发展规划和年度工作计划，明确分管领导，建立健全德育工作领导体制。学校要成立德育工作领导小组，明确相关职能部门的职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.完善工作机制。建立德育工作定期研究、定期检查、定期评估制度，确保德育工作落到实处。建立健全德育工作考核评价机制，将德育工作成效纳入学校综合评估和教师绩效考核，激发德育工作积极性。

3.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选优配强德育工作人员，开展德育工作培训，提高德育工作者的业务能力和水平。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用，提高班主任待遇，激发班主任工作积极性。

4.保障经费投入。各级教育行政部门要加大对德育工作的经费投入，为德育工作提供必要的条件保障。学校要合理使用德育经费，确保德育工作顺利开展。

5.创新德育方法。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，充分运用现代信息技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。加强德育科研，总结德育工作经验，推广典型做法。

6.加强宣传推广。充分利用各种宣传渠道，广泛宣传