教育部基础教育司2019年工作要点

教育部基础教育司2019年工作要点一、指导思想

根据教育部基础教育司2019年工作要点，德育工作要全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，深化社会主义核心价值观教育，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，紧密结合国家战略需求，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为核心，积极推进德育工作创新，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支持和精神动力。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注每一个学生的成长，尊重学生主体地位，发挥学生特长，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育摆在教育工作的首位，强化德育在学生全面发展中的引领作用，推动德育与智育、体育、美育等有机融合。

3.坚持全面发展。关注学生身心健康，注重德育与知识传授、能力培养、人格养成等方面的有机结合，促进学生在道德、智力、体质、美育等方面全面发展。

4.坚持实践育人。重视实践教育在德育工作中的重要作用，组织学生参加各类实践活动，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的实践能力和创新精神。

5.坚持协同育人。加强家庭教育、学校教育、社会教育的衔接，发挥各方面优势，形成德育工作合力，共同推进学生全面发展。

6.坚持改革创新。深化德育工作改革，探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上指导思想与基本原则，教育部基础教育司2019年德育工作要点将有力推动我国基础教育阶段德育工作的深入开展，为培养具有全面素质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和公民素养，使他们在社会主义核心价值观的指导下，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定理想信念，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观；具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，尊重社会公德；具备积极向上的心态，身心健康，自我管理能力强；具备一定的审美情趣和人文素养，能够传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学、热爱劳动的良好品质；引导学生树立集体主义观念，养成良好的行为习惯，具备基本的自我管理和生活自理能力；培养学生乐观开朗、积极向上的心态，关注学生心理健康，为学生健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：深化学生的道德素养和公民意识，使其具备较强的法治观念和社会责任感；培养学生独立思考、自主学习、合作探究的能力，提高学生的创新精神和实践能力；关注学生青春期心理健康，引导他们正确处理人际关系，培养良好的情感态度和价值观。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德品质和公民素养，使其具备坚定的理想信念和为国家、民族发展贡献力量的责任感；培养学生批判性思维和问题解决能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础；关注学生心理健康，引导他们形成正确的人生观和价值观，为未来的社会发展作出积极贡献。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过课堂教学、主题教育活动、实践活动等方式，坚定学生的理想信念，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入进行社会主义核心价值观教育，让学生理解并践行“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念。通过案例分析、典型宣传、实践体验等多种形式，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养良好的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化自信心。通过课程设置、文化活动、实践项目等途径，让学生了解中华优秀传统文化，学习中华民族的传统美德，促进学生的全面发展。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。要积极开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，培养环保意识和行为习惯。通过课堂教学、实践活动、环保宣传等方式，让学生认识到生态环境保护的重要性，积极参与生态文明建设，为可持续发展贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。要关注学生心理健康，普及心理健康知识，帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的心理素质。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等活动，为学生提供心理健康服务，预防心理问题，促进学生的心理和谐发展。

具体德育内容包括：

（1）理想信念教育：开展“我的中国梦”、“新时代中国特色社会主义思想”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定信仰信念。

（2）社会主义核心价值教育：通过学习“感动中国十大人物”、“身边的道德模范”等典型事迹，培养学生的道德品质和社会责任感。

（3）中华优秀传统文化教育：开展“经典诵读”、“传统文化体验”等活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承中华民族美德。

（4）生态文明教育：组织“绿色环保行动”、“低碳生活实践”等环保活动，提高学生的环保意识和实践能力。

（5）心理健康教育：开展心理健康知识讲座、心理咨询、团体辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）提高德育教学质量。加强德育师资培训，提高教师的德育教学能力，确保德育内容的有效传授和学生的深入理解。

（3）注重课程评价。建立科学的德育课程评价体系，关注学生的道德认知、情感态度和行为表现，促进德育课程教学质量的持续提升。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量，为学生提供健康向上的文化环境。

（2）丰富文化活动。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、读书节等，让学生在参与中感受文化魅力，提升人文素养。

（3）传承优秀文化。弘扬中华优秀传统文化，开展经典诵读、民族艺术传承等活动，培养学生对民族文化的热爱和自豪感。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，激发学生的道德情感和责任意识。

（2）举办特色活动。根据学生年龄特点和兴趣爱好，举办各类特色活动，促进学生个性化发展。

（3）强化活动育人效果。注重活动总结和反思，让学生在活动中成长，提高活动的育人效果。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。建立校内外实践基地，为学生提供实践锻炼的平台，提高学生的实践能力。

（2）开展志愿服务活动。鼓励学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）实施实践性课题研究。引导学生关注社会热点问题，开展实践性课题研究，提高学生的问题解决能力和创新精神。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各岗位的德育职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素养和能力水平。

（3）落实德育评价。建立完善的德育评价体系，关注学生道德行为和品质的培养，引导教师和家长树立正确的育人观念。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，共同推进学生的德育工作，形成家校共育的良好局面。

（2）整合社会资源。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，充分利用社会资源，共同开展德育工作。

（3）推进网络育人。运用现代信息技术，搭建网络德育平台，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的时效性和覆盖面。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与落实：

1.加强组织领导

各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，加强组织领导，建立健全德育工作领导体制。明确主要负责同志为德育工作第一责任人，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案

各级教育行政部门和学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案。明确工作目标、任务、措施和时间节点，确保德育工作有序推进。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，提高德育工作者的业务水平和能力。加强德育师资培训，提高教师的德育教学能力和素养。

4.落实工作保障

加大德育工作经费投入，保障德育工作所需资源和设施。加强德育科研，推广德育工作经验，提高德育工作科学化水平。

5.监测与评估

建立德育工作监测与评估制度，定期对德育工作进行督查和评估。对德育工作成效显著的单位和个人给予表彰和奖励，对工作不力的要追究责任。

6.宣传与推广

加强德育工作宣传，充分利用各种媒体，宣传德育工作成果和