中班线描篮子课程设计

中班线描篮子课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解线描画的定义，掌握线描的基本技巧。

2.学生能够识别并运用线条的粗细、长短、曲直等变化表现篮子的纹理和质感。

3.学生能够描述篮子的基本结构，并运用线描手法进行创作。

技能目标：

1.学生能够运用观察力，抓住篮子的主要特征进行线描创作。

2.学生能够运用线条的多样性表现篮子的细节，提高绘画技能。

3.学生能够在创作过程中，培养耐心、细致的绘画习惯。

情感态度价值观目标：

1.学生通过线描篮子课程，培养对美术创作的兴趣和热情。

2.学生在合作交流中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

3.学生能够体会线条变化带来的美感，提高审美素养，增强对生活美的感知能力。

课程性质：本课程为中班美术课程，旨在通过线描篮子教学，让学生掌握线描基本技巧，培养观察力和绘画技能，同时提高学生的审美素养。

学生特点：中班学生具有一定的观察力、动手能力和想象力，但线描技巧和耐心程度有待提高。

教学要求：教师应注重引导学生观察、体验线条变化，激发学生创作潜能，关注学生的个体差异，给予个性化的指导。同时，注重培养学生的团队合作意识和审美情感。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

1.线描画基本概念与技巧介绍：包括线条的种类（如粗细、长短、曲直等），线条的运用方法，以及线描画的基本步骤。

教材章节：《美术》中班上册第二章“有趣的线条”。

2.篮子的观察与表现：引导学生观察篮子的结构、纹理和质感，学习如何运用线条进行表现。

教材章节：《美术》中班上册第二章“生活中的线条”。

3.线描篮子的创作实践：学生运用所学线描技巧，进行篮子的创作实践，教师巡回指导。

教材章节：《美术》中班上册第二章“我画我心中的线条”。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。

教材章节：《美术》中班上册第二章“我们的作品”。

教学进度安排：

第一课时：线描画基本概念与技巧介绍，观察篮子的结构、纹理和质感。

第二课时：示范线条表现方法，学生进行线描篮子创作实践。

第三课时：作品展示与评价，总结课程学习成果。

教学内容确保科学性和系统性，注重引导学生从观察、体验到创作，逐步提高线描技能。同时，关注学生的创作过程，培养其审美情感和团队协作能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生介绍线描画的基本概念、技巧以及线条的种类和运用方法。在讲解过程中，结合课本内容，以实际范例展示线条的表现力，帮助学生理解并掌握线描画的要领。

教学关联：与教材中“有趣的线条”章节相结合，通过讲授法使学生了解线条的基本属性和运用。

2.讨论法：在观察篮子结构、纹理和质感环节，引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。讨论法有助于激发学生的思考，培养其观察力和表达能力。

教学关联：与教材中“生活中的线条”章节相结合，通过讨论法让学生从生活中发现线条的美。

3.案例分析法：教师挑选具有代表性的线描篮子作品，引导学生分析其线条的运用、构图等方面的优点，从而提高学生的审美鉴赏能力和创作水平。

教学关联：与教材中“我画我心中的线条”章节相结合，通过案例分析法让学生了解优秀作品的创作方法和技巧。

4.实验法：学生亲自动手进行线描篮子的创作实践，体验线条的变化和表现力。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握线描技巧。

教学关联：与教材中“我们的作品”章节相结合，通过实验法使学生将所学知识运用到实际创作中，提高绘画技能。

5.展示评价法：组织学生进行作品展示，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价。展示评价法有助于培养学生的自信心和团队协作精神，同时提高审美能力。

教学关联：与教材中“我们的作品”章节相结合，通过展示评价法让学生学会欣赏他人作品，互相借鉴，共同进步。

多样化教学方法的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。在实际教学过程中，教师应根据学生的特点和教学目标，灵活选用和组合教学方法，以实现最佳教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、合作交流、积极思考等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

教学关联：与教材中“有趣的线条”和“生活中的线条”章节相结合，关注学生在课堂讨论、互动中的表现。

评估内容：课堂纪律、提问回答、小组讨论、同伴互助等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的线描作业，如线描篮子创作实践，要求学生在规定时间内完成。作业评估关注学生的技能掌握和创作能力，此部分占总评的40%。

教学关联：与教材中“我画我心中的线条”章节相结合，评估学生将所学技巧运用到实际创作中的能力。

评估内容：作品创意、线条运用、画面构图、细节处理等。

3.考试评估：组织一次期末线描技能测试，以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对线描画基本概念、技巧的掌握程度。考试评估占总评的30%。

教学关联：与教材中“有趣的线条”和“我画我心中的线条”章节相结合，全面考察学生对线描知识的掌握。

评估内容：线描基本概念、线条种类、线条运用技巧、作品分析等。

4.展示评价：组织学生进行作品展示，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价。此部分评价结果作为参考，不纳入总评分数。

教学关联：与教材中“我们的作品”章节相结合，培养学生学会欣赏、评价他人作品的能力。

评估内容：作品展示、自评、互评、教师评价等。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式的组合，旨在激发学生的学习积极性，提高线描技能，培养审美情感和团队协作能力。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：整个线描篮子课程分为三个课时进行，每课时安排在连续的两周内完成，确保学生有足够的时间吸收和掌握所学知识。

-第一课时：线描画基本概念与技巧介绍，观察篮子结构、纹理和质感。

-第二课时：示范线条表现方法，学生进行线描篮子创作实践。

-第三课时：作品展示与评价，总结课程学习成果。

2.教学时间：每课时安排在每周的固定时间，如周三下午，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能全心投入到美术学习中。

-第一课时：2课时（90分钟）

-第二课时：2课时（90分钟）

-第三课时：1课时（45分钟）

3.教学地点：选择安静、宽敞的美术教室进行教学，确保学生在舒适的环境中创作和学习。

-教学地点：学校美术教室

4.教学资源：提前准备教材、画纸、画笔等教学资源，确保课程进行时学生能顺利进行创作实践。

-教学资源：《美术》教材、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

5.考虑学生实际情况：在安排教学进度时，充分考虑学生的作息时间、兴趣爱好等因素，确保教学安排符合学生的需求。

-避免在学生疲