2024-2025学年高中语文单元综合测试5含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGEPAGE14单元综合测试五时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。20世纪80年头，经济体制和政治领域改革的推动，释放了社会活力，使开放和创建成为时代的主题。西方文化思潮相继涌入，在各个领域跃跃欲试，意图开疆拓土。寻根与西化、个体阅历的回来与对现实关注的恋恋不舍、学问分子的昂扬与失落，构成了内涵繁杂的时代心情图景。在这样的心情氤氲中，流行音乐刚一露面便显示出略怪异的整体风格，温婉低回的柔情絮语、沧桑慷慨的西北豪情、懊悔煽情的囚中悲歌、广博深厚的大爱情怀、高亢苍凉的莫名无望，呈现出纷繁困难的面貌。困难凌乱的开篇，正是新时期流行音乐元气旺盛的表现。在看似分裂的局面背后，表达着流行音乐面对一般人的情欲，在一般人的心情体验中创立门户的恳切愿望。另一方面，文以载道的正统观念，对无所指涉的个体情怀的浅唱低吟和反复玩味，还不能完全接受。而年轻人又往往过于心急，迫不及待地弃旧扬新。新旧冲突持续升温，现在看来那些过于古典化的表现形式都被视为禁忌，为主流所压制。原本温柔亲切的流行音乐被迫蒙上“抗拒”的特质，带着摇滚音乐的精神气质，几乎成为年轻人的专属标签。局面一经铺开，在缤纷繁杂的90年头，市场经济的趋势已不行扭转，人们在日益深厚的商业化氛围中变得精明，世故，对个体的关注多于对外界的关切，对宏大叙事、深厚情感慢慢失去了爱好。加之主流和意识形态对流行音乐渐渐放松了掌控，流行音乐渐渐遗忘抗拒与听从，模糊了主流与叛逆，专注在自己的领地里深耕细作。对主题挖掘得更加深刻细致，心情抒发得更加淋漓尽致。禁锢的闸门突然放开，意气风发之下难免把各种心情想象得过于浓烈，一切都追求极致，难免有过度演绎的嫌疑。好像不到十二分饱满不足以填平人们过于强劲的情感黑洞。戏剧化、类型化是这一时期流行音乐的一样倾向，眼泪、痴情、背叛、损害、孤独、柔情蜜意等洪亮字眼随处可见；追求饱满心情、完整叙事和充分抒情，对流行音乐的表达带着“玩赏”的意味。21世纪流行音乐不行避开地卷入文化工业的洪流中。商业化运营模式与生俱来带着媚俗和悦众的逻辑，与缺乏深刻追求的时代心情一拍即合。人们对叙述、抒情已经失去了耐性，起先满意于文化工业供应的浅淡轻松的心情片段。年轻听众成为支撑流行音乐发展的主力，他们在商业化、消遣化的缝隙里，随遇而安地找寻碎片化的情感安慰，从中吸取养分、生长阅历。流行音乐对他们而言不再是消遣，更像是日常生活的一部分，触及生活的各个角落。流行音乐与这一时代年轻人的体验和情感想象相互依存，相互渗透，变得精致，琐碎，亲切而浅薄。过度消遣化的商业模式将流行音乐浅薄的一面推向极致，甚至让其成为恶作剧式的嬉戏。但流行音乐被年轻听众垄断的时代已经一去不复返，如今它已成为各阶层如影随形的心情映照，沉淀得可以算是丰厚渊博。假如不过分挑剔，它几乎可以涵盖一般人情感体验的方方面面。所以当年轻人过分放纵的音乐习惯不能抚平全部人的挑剔时，有人起先转向繁芜丛杂的存货里，找寻可用的题材和心情，加上时代的花边和点缀，改头换面后推向听众。一些埋藏已久的流行歌曲在各类选秀节目中被重新传唱，退居幕后的歌手们也频频亮相，部分老歌经过重新演绎后获得新的生命。在人人参与、人人歌颂的民主氛围里，听众和流行音乐实现了前所未有的密切沟通，听众的选择促使流行音乐回来到叙述和抒情的轨道里。一种复古的潮流在21世纪最初的十年暗流涌动。这是流行音乐应对创建力衰退的便捷手段，也预示着听众在流行音乐审美上逐步走向成熟。(摘编自夏建平《当谈流行音乐时我们在谈什么》，有删改)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(C)A．80年头，改革开放之际，经济、文化、政治改革在各个领域不同程度推动，释放出社会活力，开放和创建成为这一时代的主题旋律。B．在繁杂的时代心情氤氲中，流行音乐刚一露面，便呈现出纷繁困难的面貌。每一首音乐凌乱的开篇，正是新时期流行音乐元气旺盛的表现。C．流行音乐对无所指涉的个体情怀的浅唱低吟和反复玩味，表达着面对一般人的情欲，恳切地希望在一般人的心情体验中创立门户。D．流行音乐不被正统观念完全接受，年轻人弃旧扬新，新旧冲突持续升温，过于古典化的表现形式被视为禁忌，流行音乐“抗拒”的特质彰显。解析：A项，扩大范围。改革开放中，在不同领域推动的是政治和经济体制，不包括文化。B项，偷换概念，“每一首音乐凌乱的开篇”错误，原文说“困难凌乱的开篇”指20世纪80年头略显怪异的整体风格。D项，曲解文意，“流行音乐‘抗拒’的特质彰显”分析错误，原文只说“被迫蒙上”。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(D)A．第一段从西方文化传入和青年人的特点来论证新时期中国的流行音乐元气旺盛。B．其次段由90年头的现实状况来论证年轻人对流行音乐的表达带着“玩赏”意味。C．第三段用21世纪相关文化工业的发展来论证流行音乐更像是年轻人日常生活的一部分。D．第四段以流行音乐创建力衰退来论证部分老歌经过重新演绎后获得新的生命。解析：分析错误，结合原文“一些埋藏已久的流行歌曲在各类选秀节目中被重新传唱，退居幕后的歌手们也频频亮相，部分老歌经过重新演绎后获得新的生命”，论证的是流行音乐应对创建力衰退的手段，听众在流行音乐审美上逐步走向成熟。3．依据原文内容，下列分析和推断不正确的一项是(3分)(B)A．在商业化、消遣化的缝隙里，年轻人随遇而安地找寻碎片化的情感安慰，从中吸取养分、生长阅历，流行音乐已经成为他们日常生活的一部分。B．一些埋藏已久的流行歌曲被重新传唱，退居幕后的歌手们重出江湖，这些存货被改头换面后推出，于是流行音乐成了各个阶层如影随形的心情映照。C．流行音乐从浅薄消遣到回来叙事和抒情的轨道，这种复古的潮流是流行音乐应对创建力衰退的便捷手段，也预示着听众在流行音乐审美上逐步走向成熟。D．纵观80年头以来的中国流行音乐发展过程，我们可以发觉，时代的发展影响着音乐的风格和心情的表达，音乐不会独立于社会物质之外。解析：条件关系倒置。先有流行音乐已经成为各个阶层如影随形的心情映照，才有一些埋藏已久的流行歌曲被重新传唱，退居幕后的歌手们重出江湖的结果。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：进入十月，各高校的校内聘请接连升温。与此同时却出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象，即部分毕业生不急于求职和求学，而是让自己短暂处于待定状态。事实上，“慢就业”是当前高校生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争，部分高校生“错峰就业”，让自己有更多的时间用来积蓄力气，或者四处走走、多看看就业市场，这应当是一种多元选择的权利。有些主动“慢就业”的毕业生，在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如，他们会更加留意专业是否对口、薪酬是否合理，假如一时找不到合适的工作，宁愿再等等看，终归“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择接着考研、考公务员，或者打算各种资格考试，提升自己的就业含金量，等等。这些选择，都很正值，也大都值得支持。和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比，这其实是成熟、理性的表现。假如说“慢就业”已经成为就业形势的一部分，那么从教化主管部门到高校、家长和用人单位，应当给毕业生更多的选择。在保证大部分人顺当就业的同时，也应当允许部分毕业生更加从容、自主地设计自己的职业规划和人生道路，给高校和学生都“松绑”。(摘编自《人民日报》，《高校生就业，观念须“松绑”》)材料二：(摘自《中国高校生就业压力调查报告》)材料三：面对困难而困难的现实，不去努力想方法解决问题，却想方设法地生造一些看似浪漫新颖 实则简单麻痹大众的新词。这种掩耳盗铃的做法，无助于解决现实问题，甚至会激化一些冲突。新近流行的新词“慢就业”和“待定族”，就是典型例子。这两个词其实是在经济就业遭受双重压力的现实背景下，一些媒体重新包装出来的伪概念。高校生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母，只要是自主选择，皆无可厚非。人们常说中国高校生社会交往实力、动手实力不足，用一段时间学习、充溢、调整，作为个体选择也未尝不行。但是，假如相关职能部门以此作为劝服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担忧了。尤其最近几年，高校毕业生不断遭受“最难就业季”，就业形势并不乐观。不难看出，很多所谓的“慢就业”和“待定族”事实上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待岗”还是“创业人员”，没有工作就是没有工作。不会因为称呼变了，家庭就凭空多出一份收入。同样，高校生就业难的现实，也不会因为他们被贴上“待定族”的标签，就得到任何变更。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实，也没有哪个问题会因为造出了新颖 的概念就得到解决。有关部门最该做的，是正视现实问题并努力想方法解决问题。(摘编自新华社《“慢就业”“待定族”本质是掩耳盗铃》)4．下列对高校生毕业后择业状况的理解，不正确的一项是(3分)(B)A．不论其所在的学校类别如何，“就业”都是毕业生排在第一位的选项，这毫无疑问。B．选择“考研”“创业”“出国”等的比例不高说明“慢就业”不是毕业时的最佳选择。C．选择“慢就业”的毕业生心态各异，有些毕业生主动选择“慢就业”体现了其就业理念上的成熟。D．某种程度上“慢就业”有其进步性，因为这种方式带给了毕业生自由多元化的选择空间。解析：“‘慢就业’不是毕业时的最佳选择”妄加推论，“慢就业”对部分人来说是最佳选择。5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)(D)A．“慢就业”并不是高校生的主动选择，而是在经济和就业双重压力的客观形势下毕业生的无奈之举。B．一些媒体重新包装“慢就业”和“待定族”这样的概念掩盖了有关部门不解决实际问题的事实。C．承受“慢就业”压力的各方，既有迷茫的毕业生，也有全部学生的家庭，还有高校和社会相关部门。D．毕业生和有关部门会不会以“慢就业”为借口放弃努力和主动行动，这是质疑“慢就业”者最关切的。解析：A项，“‘慢就业’并不是高校生的主动选择”范围扩大，原文说的是部分高校生的主动选择。B项，“掩盖了有关部门不解决实际问题的事实”夸大事实，文中只有“假如相关职能部门以此作为劝服或者麻痹社会的依据，那就有些令人担忧”这样的假设。C项，“全部学生的家庭”概括不当，原文是“没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实”，可见不是全部家庭都会有收入压力。6．依据上述材料，概括说明针对高校生“慢就业”问题《人民日报》和新华社发文的立足点有什么不同。(6分)答：①《人民日报》立足于扭转人们对“慢就业”的看法，确定其客观可行性，认为“慢就业”可以给高校和毕业生都“松绑”。②新华社立足于批判媒体用“慢就业”一类新词麻痹社会的做法，认为提倡这种观念于事无补，有关部门应当实事求是想方法解决问题。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。我的民工弟弟胥加山弟弟背着沾满尘沙的蛇皮口袋，被我们公司的门卫拦了下来。走出凉爽的办公室，我被一阵热浪裹住，远远地，望见弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上，不停地喝着硕大的雪碧瓶里的自来水。见我走来，他慌地站起身，擦了一下额头的汗，扶起倒在地上的蛇皮口袋。我问他怎么不坐在传达室里等我。弟弟嗫嚅着，习惯了，再说怕弄脏人家传达室。看着弟弟被烈日蒸红的脸，我真想骂几个门卫两句。弟弟帮他们解了围，说是自己不情愿告知他们他哥在这里做白领，才用我送他的旧手机给我打了电话。弟弟在我的办公室只坐了五分钟。他说要在离我家不远的工地上打两个月工，想在我家住几宿，等工地安置好工棚就回到工地上。看着他被风沙揉红的眼睛，我脱口而出，这次打工就别住工棚了，每天晚上来家。弟弟激烈得不知所措，他急急地说：“哥，你这里太凉了，我得走，再多坐一会儿，会感冒的！”看着烈日下小弟的背影，我心中有种揪心的疼——同是一娘所生，我比他大三岁，他看上去却比我大；我在舒适的环境中拿着不菲的酬劳，他却挥汗如雨，拼着死力挣着微薄的工资……我提前下班，买了酒菜，把弟弟住的房间整理一新，等着弟弟。谁知妻却一口回绝我：“这怎么行，他住家里，我们都会不便利的！”“不便利也得便利！”我有点强词夺理，妻不想跟我吵，进房甩上门。弟一回到家，我便说他，工地下班怎么这么晚？弟弟说他早下班了，在工地上冲了把凉水澡。这时，我才闻到弟身上散发出的淡淡的花露水的芳香。我为小弟斟酒。弟小声地问我：“嫂还没下班？”“下班了，她今日工作有点儿累，先休息了！”弟一怔，不再作声，和我静默地喝着酒。我安置好弟休息，回房。妻一骨碌起床，“咣”一声关门，准是去了她父母家。声音惊动了小弟，他惊慌地来到我的房间问：“哥，嫂怎么啦？”“别管她！她爱去哪儿去哪儿，又不是小孩子，你去休息！明天还要上工呢！”弟没有再和我说什么。其次天，我起了大早，打算为弟做早餐，谁知，弟却不知所终，锅中煮好了粥，家中的物什整理一新，桌上留有纸条：哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯……看着小弟的留言，我有一种莫名的生气要向妻吼叫。晚上，小弟没有再来，而妻准时而归，眉梢上挂着得意。我还没向她发火，她倒滔滔不绝，说小弟如何懂道理，嘴巴多么甜，句句说到人心窝里，哪像你……没等妻把话说完，我顺手把一只碗砸向地面，“咣当”声吓得妻直向后退。我咬牙切齿地连骂带吼：“你高人一筹，你天生富贵……”妻收敛了些，可还在自言自语：“他住家里我住娘家，我不是让步了吗？究竟要我怎样，再说是他找到我们单位，说他在工地上住习惯了……”我哪有心情听妻辩白，歇斯底里地痛哭起来，说着和弟的情分——弟上学时，成果始终不错，可一见生病的爸爸和病恹恹的我，过早懂事的他，14岁就辍学外出打工，供我读中专……妻不知何时，递来了一条毛巾，怯生生地说：“你怎么不早说？要不，明天我接他回来！”妻去工地没有找到小弟，只带回工头的一句话，说小弟自愿去了更远的一家工地，原来他兴趣盎然地向工友们夸口，要是工头同意他到我家旁边的工地做工，他会带他们来我家喝一顿酒……我的民工弟弟走了，工头和工友们受小弟托付，不愿告知我小弟所在的另一家工地的地址。其实我也知道，即使我请几天假，满城工地寻到小弟，他也不愿回来打搅我们安静的生活。而我内心的自责和难受会愈加沉重而无法化解……(有删节)7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(B)A．小说标题点明白主子公的身份以及和“我”的关系，故事开端又通过对动作、神态的描绘，表现了他农夫工的特征，也表现了他的性格。B．文中借对“我”的心理描写，交代了弟弟和“我”在各方面的巨大差距，表现了不同阶层生活的悬殊，表达了小说批判社会不同等的主题。C．妻不情愿让“我”弟弟住在家里，但“我”和弟弟的亲情最终还是打动了她，她去接弟弟，弟弟却不想给哥嫂添麻烦，去了更远的一家工地。D．小说以社会生活中简单被忽视的人物为主子公，选取兄弟之间交往的小事来写，结尾出人意料又在情理之中，凸显出主子公的珍贵品质。解析：B项，“表达了小说批判社会不同等的主题”错误，对小说主题理解错误，应是表达对人的自私的批判、人须要自尊和人间真情的珍贵等主题。8．小说中“我”的弟弟有哪些性格特点？请结合全文内容简要概括和分析。(6分)答：①吃苦耐劳：十四岁便出门打工，给哥哥做饭，整理家务。②淳朴和善：一心考虑别人，小时辍学供哥哥上学；不情愿弄脏传达室、哥哥家，不想让哥哥尴尬。③敏感自尊：不愿攀高附贵，察觉出嫂子的异样，执意离开，也不情愿打搅哥哥安静的生活。解析：此题留意依据文中的“14岁就辍学外出打工，供我读中专”“锅中煮好了粥，家中的物什整理一新”概括其吃苦耐劳；依据“再说怕弄脏人家传达室”“供我读中专”“哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯”概括其淳朴和善；依据“哥，嫂怎么啦？”“在工地上冲了把凉水澡”“他也不愿回来打搅我们安静的生活”概括其敏感自尊。9．这篇小说中“我”的妻子的形象设置有哪些作用？请结合全文内容进行分析。(6分)答：①情节设置方面，弟弟住进“我”家，“我”妻子的反对使情节平添波澜，推动故事的发展。②人物塑造方面，“我”妻子的不理解不体谅和弟弟总为别人考虑的做法形成对比，凸显了弟弟的淳朴和善。③主题呈现方面，妻子对弟弟的疏远反衬“我”和弟弟之间的深情，凸显了手足之情的珍贵。解析：此题要求分析，“妻子”这一形象的作用，答题时留意从情节、对主要人物的作用和文章的主旨角度分析，从情节推动的角度看，“妻不想跟我吵，进房甩上门”“妻一骨碌起床，‘咣’一声关门，准是去了她父母家”使文章平添波澜，推动情节的发展；从对主要的人物塑造的角度看，“哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯……”和妻子的表现形成对比，凸显了弟弟的淳朴和善；从主旨的表达的角度看，“他也不愿回来打搅我们安静的生活”“这次打工就别住工棚了，每天晚上来家”“你高人一筹，你天生富贵……”“我内心的自责和难受会愈加沉重而无法化解……”体现出手足情深。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。樊逊，字孝谦，河东北猗氏人也。逊少学，常为兄仲优饶。既而自责曰：“名为人弟，独受安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事业。母冯氏谓之曰：“汝欲谨小行耶？”逊感母言，遂专心典籍，恒书壁作“见贤思齐”以自劝勉。属本州沦陷，寓居邺中，为临漳小史。县令裴鉴莅官清苦，致白雀等瑞，逊上《清德颂》十首。鉴大加赏重，擢为主簿，仍荐之于右仆射崔暹，为暹来宾。后崔暹大会来宾大司马元旭时亦在坐论欲命府僚暹指逊曰此人学富才高佳行参军也旭目之曰岂能就耶逊曰：“家无荫第，不敢当此。”天保元年，本州岛复召举秀才。五年正月，制诏问求才审官，逊对曰：“今日公卿，抑亦天授，与之为治，何欲不从。高悬王爵，唯能是与。无令桓谭非谶，官止于郡丞；赵壹负才，位最终计掾。则天下宅心，幽明知感，真人去而复归，从今而言，可以无愧。”又问刑罚宽猛，逊对曰：“伏惟陛下，昧旦坐朝，留心政术，明罚以纠诸侯，申恩以孩百姓。王者之治，务先礼乐，如有未从，刑书乃用，宽猛兼设，水火俱陈，则天下自治，大道公行。”七年，诏令校定群书，逊等十一人同被尚书召共刊定。时秘府书籍纰缪者多，逊乃议曰：“按汉中垒校尉刘向受诏校书，每一书竟，表上，辄言：臣向书、太史公书、中外书合若干本以相比校，然后杀青。向之故事，见存府阁，即欲刊定，必藉众本。邢子才、魏收等并是多书之家，请牒借本参校得失。”凡得别本三千余卷，《五经》诸史，殆无遗缺。八年，诏尚书开东西二省官选，所司策问，逊为当时第一。(节选自《北齐书·樊逊传》，有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(C)A．后崔暹大会/来宾大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/B．后崔暹大会来宾/大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/C．后崔暹大会来宾/大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富才高/佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/D．后崔暹大会/来宾大司马元旭时亦在坐/论欲命府僚/暹指逊曰/此人学富/才高佳行参军也/旭目之曰/岂能就耶/解析：回答问题，留意把握四个选项中的不同停顿点，依据句意等运用解除法得出答案。比如第一处断句，从主语“崔暹”分析，其谓语是“会”，宾语应当是“来宾”，由此推断“来宾”后要停顿，解除A、D两项。再看B、C两项的不同，从词语、句子结构的角度分析，“此人学富才高”结构完整。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(B)A．“掾”原为佐助之意，后为副官佐或官署属员的通称，如掾吏，掾属。“计掾”是古代州郡的计吏。B．“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原来指的是站在台阶下转达臣子进言意愿的侍者，后发展为帝王的谦称。C．“表”是给皇帝的奏章，与之相关的词语“表函”是上呈天子的函件，“表奏”是表文奏章，“表草”是表文草稿。D．古时把字写在竹简上，为防虫蛀须先用火烤干水分，叫“杀青”，也叫“汗青”。文中“杀青”指书籍定稿。解析：陛下，古代臣民对天子的尊称，不是帝王的谦称。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(D)A．樊逊有责任心，读书勤勉。他不想安逸地受人照看，愿与兄长一同为家业尽力；在母亲的开导下，他又全力研读典籍，并常在墙上题字以自勉。B．樊逊颇有文才，能把握时机。在担当临漳小史时，他敬佩县令为官清廉，就作了十首《清德颂》，受到县令的赏识，因此被提拔为主簿。C．樊逊擅长策对，治国有见地。他认为国家应重用有才德的人，不要埋没人才；他还认为王者之道应以礼乐为先，后用刑罚，恩威并施。D．樊逊能以史为鉴，处事有方。他在主持校定群书时，借鉴汉代刘向的做法，搜集不同版本的书籍比照校定，最终精彩地完成了任务。解析：“主持校定群书……搜集不同版本的书籍比照校定，最终精彩地完成了任务”与原文不符。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)昧旦坐朝，留心政术，明罚以纠诸侯，申恩以孩百姓。(5分)译文：天没亮就上朝，专心处理政务，严明刑罚来约束诸侯，申明恩德来抚育百姓。(2)凡得别本三千余卷，《五经》诸史，殆无遗缺。(5分)译文：总共得到其他版本的书三千多卷，《五经》和各种史书，几乎没有遗漏。参考译文：樊逊，字孝谦，河东北猗氏人。樊逊自小读书，经常被兄长樊仲照看。不久他(感到)自责说：“我名义上是弟弟，却独自享受安逸，心里怎能不感到惭愧呢？”想同兄长一样为家业尽力。母亲冯氏对他说：“你想成为拘于小节的人吗？”他有感于母亲的话，于是专心致志地读书，常在墙上写“见贤思齐”用来自勉。恰逢本州沦陷，借居在邺，为临漳小史。县令裴鉴居官清廉，出现了白雀等祥瑞之物，樊逊作了十首《清德颂》呈上。裴鉴特别观赏他，提拔他做了主簿，又把他举荐给右仆射崔暹，做了崔暹的来宾。后来崔暹大宴来宾，大司马元旭当时也在座，谈起想要任命府僚，崔暹指着樊逊说：“这个人富有学识并且有很高的才华，是好的行参军。”元旭看着樊逊说：“能够任职吗？”樊逊说：“我不是出身于有世荫的门第，不敢担当此官。”天保元年，本州又下令举荐秀才。五年正月皇上下诏问选拔贤才考察官吏之策，樊逊回答说：“今日的王公卿相，是上天授命给他们，和他们一起治理国家，他们都会依从。高官显职，只授给才能出众的人。不要因为桓谭反对图谶，就使他的官职止于郡丞；赵壹身负奇才，最终仅为计掾。那样就会使天下归心，神人感动，品德端正的人离开又返回，由此而来，皇上可以心安理得。”皇帝又向他询问刑罚宽严，樊逊回答说：“陛下您天没亮就上朝，专心处理政务，严明刑罚来约束诸侯，申明恩德来抚育百姓。帝王治理天下，确定先用礼乐教化百姓，假如再有不听从的，才用刑罚，宽严并施，急缓并用，那么天下就可以治理，大道就能够得以施行。”七年，皇帝下令校定群书，樊逊等十一人受尚书调遣一同参与校定。当时秘府中的书籍错误很多，樊逊于是建议说：“汉中垒校尉刘向奉命校定典籍，每一本书校完，就上表说：臣刘向的书、太史公的书、内府藏书和外面的版本相互校对，然后定稿。依据刘向的惯例，被保存在府阁中的典籍，假如要刊定，就必需搜集其他版本。邢子才、魏收等都是保藏极多的藏书家，请下令借来各种版本以参校正误。”总共得到其他版本的书三千多卷，《五经》和各种史书，几乎没有遗漏。八年，下令尚书为东西二省选拔官员，主管人员考策问，樊逊是当时第一。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14～15题。登九峰楼寄张祜①杜牧百感衷来不自由②，角声孤起夕阳楼。碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。睫在眼前长不见，道非身外更何求？谁人得似张公子，千首诗轻万户侯！注：①据《云溪友议》载：白居易长庆(821—824)年间为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛。结果列徐第一，张其次。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗寄赠张祜。②不自由：不由自主。14．对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(C)A．首联以先果后因的倒装句式，造成突兀、警耸的艺术效果。以宁静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，烘托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文困难的情感。B．颔联承上碧山芳草之景物，翠峰照旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。离思是无形的，把它寄寓在路远山长的景物中，便显得丰满，详细，情深意长了。C．尾联中“千首诗轻万户侯”一句，采纳对比手法，将“千首诗”与“万户侯”作对比，突出前者轻，而后者重，从而奇妙地劝告挚友应当走科举封侯之路。D．这首诗纯乎写情，旁及景物，描写碧山芳草，寄予了诗人对友人无尽的离思别恨；全诗格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远，情韵悠长。解析：C项，误会诗句意义，“劝告挚友应当走科举封侯之路”错，本句写出了张祜对诗歌的执着和对科举封侯的不屑，从而表达了自己对张祜这种清高豁达精神的盛赞和敬重。15．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。(6分)答：①诗歌寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨；②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识，又称张祜诗艺高妙，有道在身，无须他求，写出了对张祜的怜悯与劝慰，更表达了赞许之意；③诗人称颂张祜清高豁达无人能及，以上千首诗篇蔑视权贵利禄，表达了诗人对其无限的推崇与仰慕之心。解析：本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的实力。结合注释及后四句把握全诗情感。三、四句翠峰照旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。离思是无形的，把它寄寓在路远山长的景物中，便显得丰满，详细，情深意长了。五、六两句转为劝慰对方，目不见睫，喻人之无识，这是对白居易的微词。“道非身外”，称颂张祜诗艺之高，有道在身，不必向别处追求。七、八句，“谁人得似”即无人可比之意，推崇之高，无以复加。末句，在杜牧看来，张祜把诗歌看得比高官厚禄更重，没有谁及得上他的清高豁达。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《氓》中的“夙兴夜寐，靡有朝矣”两句，是女子自诉婚后早起晚睡、日日辛苦的写照，这与氓的“凶暴”形成对比，表达了她内心的不满。(2)杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联，俯仰结合，动静相映，声色并茂，对仗工整，字字精当，堪为典例。(3)屈原在《离骚》中以“固时俗之工巧兮，偭规则而改错”二句，严厉指责世俗之人投机取巧、违反规则。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。近日，抖音首度公布运营数据，国内抖音的日活跃用户突破1.5亿，月活跃用户突破3亿，并且在40多个国家的应用商店登顶。短短一年时间，只有8个人的创业团队把抖音变成了吸引3亿用户的________。平台大了，内容也参差不齐，须要进行筛选、规范和引导。在抖音上，指尖一点，就打开一个五彩缤纷的________，有心里最松软神经的拨动，也有光怪陆离的空间；有引发情感共鸣的表达，也有舍命博眼球的挑动。今年上半年，短视频等新媒体平台________越过监管红线，遭到约谈和惩罚。中国青少年探讨中心少年儿童所探讨员张旭东建议，专家、用户、平台、行业应________，一同帮助管理内容，树立正能量模范，增加思想引导工作的针对性和有效性。目前入驻抖音的政府机构和媒体超过500家，()，体现了相关部门和机构运用新媒体进行“接地气”宣扬推广的主动看法。最早入驻抖音的官方机构，共青团中心和中国长安网(中心政法委官方网站)现在已经分别拥有超过百万的粉丝，并且有多个视频播放量破亿。国内市场高速增长的同时，抖音的国际化市场也增长快速，目前已覆盖150个国家和地区，是全球增长最快的手机应用。抖音的海外版先后在日本、泰国、越南、印尼、印度、德国等国家成为当地最受欢迎的短视频App。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(B)A．新平台境界一再和衷共济B．新平台世界一再同心协力C．老平台境界一再和衷共济D．老平台世界一再同心协力解析：第一处，由语境中的“短短一年时间”“创业团队”等表述，可知抖音是“新平台”。其次处，前面有“打开”一词，能够与之搭配的只能是“世界”。第三处，“一再”与“一再”的区分是，前者多用于贬义，后者多用于褒义，依据语境中的“越过监管红线，遭到约谈和惩罚”等表述，此处应选择“一再”。第四处，同心协力：思想相识一样，共同努力。“同心协力”的前提是统一思想，做到思想相识一样，符合语境要求。和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比方同心同德，克服困难。共同努力的目的是克服困难，而语境没有“克服困难”之意。18．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是(3分)(B)A．其中包括央视新闻、人民网等权威媒体及国资委等政府机构B．其中包括国资委等政府机构及人民网、央视新闻等权威媒体C．其中包括人民网、央视新闻等权威媒体及国资委等政府机构D．其中包括人民网、央视新闻、国资委等政府机构及权威媒体解析：“目前入驻抖音的政府机构和媒体超过500家”是一句总括性的句子，下文的举例说明，应当要照应上文“政府机构和媒体”的依次，由此可解除A、C两项；D项混淆概念，国资委是政府机构，而人民网、央视新闻则是权威媒体。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(D)A．抖音的国际化市场也增长快速，目前已覆盖150个国家和地区，抖音成为全球用户数量增长最快的手机应用。B．抖音的国际市场也增长快速，目前已覆盖150个国家和地区，抖音成为全球增长最快的手机应用。C．抖音的国际化市场增长快速，目前已覆盖150个国家和地区，抖音成为全