三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 1 教案2 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案2人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识目标：通过学习家庭成员的名称和描述，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性和创新性思维，分析家庭成员的特点和关系。

4.学习策略目标：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括家庭成员的名称，如mom,dad,brother,sister等。

（2）句型：本节课的重点句型为“Thisismy...”,用于介绍家庭成员。

（3）语法：本节课的重点语法为现在时的运用，如“Ihavea...”用于描述家庭成员的特点。

（4）情境交际：本节课的重点情境交际为在介绍家庭成员时，能够正确运用所学的词汇和句型进行真实的交流。

2.教学难点：

（1）家庭成员词汇的学习：对于一些学生来说，记忆家庭成员的英语名称可能存在困难，如uncle,aunt等。

（2）现在时的运用：学生可能对现在时的运用感到困惑，特别是在描述家庭成员特点时，如何正确使用现在时表达存在一定的难度。

（3）复杂句子结构的理解：本节课中涉及到一些复杂的句子结构，如“Mymotherisateacher.”和“Myfatherisadoctor.”，学生可能难以理解句子中的主谓关系。

（4）跨文化交际：对于一些学生来说，理解和尊重不同家庭文化可能存在一定的难度，特别是在介绍家庭成员时，如何表达对不同家庭文化的尊重和理解是一个挑战。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点三年级英语下册教材，以及本节课所需的课件和教学资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、角色扮演道具等，用以辅助学生理解和记忆家庭成员的名称和描述。

3.多媒体资源：收集与家庭成员相关的视频片段、音频资料、网络图片等，用以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位进行分组，设置小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。

6.展示平台：确保教室内的多媒体展示平台正常运行，用以展示教学课件和学生作业、展示等活动。

7.教学用具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学用具，以便于教师进行课堂教学。

8.反馈表格：制作学生课堂表现反馈表格，用以记录学生在课堂上的表现，便于课后分析和总结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的名称和描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的名称和描述知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供家庭成员的图片、卡片等资源，辅助学生理解和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭成员的名称和描述”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的故事视频，引出“家庭成员的介绍”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的名称和描述知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的介绍技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的名称和描述知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的名称和描述知识点，掌握家庭成员的介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭成员的介绍”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的名称和描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如家庭成员的名称和描述。他们能够在真实情境中运用所学语言进行交流，如正确使用“Thisismy...”句型来介绍家庭成员。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际的能力。通过学习家庭成员的名称和描述，学生能够理解不同文化中家庭成员的称谓和关系。

3.思维品质：学生能够发展批判性和创新性思维，分析家庭成员的特点和关系。他们能够通过小组讨论和展示，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价和反馈。

4.学习策略：学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自我管理能力。他们能够通过自主学习和合作学习，找到适合自己的学习方式，并在学习过程中进行自我调整和优化。

具体的学习效果可以通过以下方面进行评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估学生对家庭成员的名称和描述的掌握程度。

2.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对家庭成员的名称和描述的准确性和应用能力的体现。

3.小组讨论和展示：观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估他们对家庭成员特点和关系的理解和分析能力。

4.自我评价和反馈：收集学生对自己的学习过程和成果的反思和总结，评估他们的学习策略和自我管理能力的发展。课后作业（1）请学生用“Thisismy...”句型，结合家庭成员的图片，写一段话来介绍自己的家庭成员。

（2）请学生用现在时描述家庭成员的职业，如“Mymotherisateacher.”等，写一段话来介绍家庭成员的职业。

（3）请学生用家庭成员的名称，结合家庭成员的特点，写一段话来描述家庭成员。

（4）请学生用家庭成员的名称，结合家庭成员的爱好，写一段话来描述家庭成员。

（5）请学生用家庭成员的名称，结合家庭成员的年龄，写一段话来描述家庭成员。

答案：

（1）Thisismymother.Sheisateacher.SheteachesEnglish.

（2）Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeopletogetbetter.

（3）Mysisteriskindandhelpful.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

（4）Mybrotherlikesplayingfootball.Heisverygoodatit.

（5）Mygrandmais60yearsold.Sheisverywiseandcaring.板书设计1.教学内容：家庭成员的名称和描述

2.板书结构：

a.家庭成员的名称：爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等

b.家庭成员的描述：职业、特点、爱好、年龄等

3.板书设计：

a.家庭成员的名称：使用大号字体，突出重点，让学生一目了然。

b.家庭成员的描述：使用小号字体，简洁明了，概括性强。

c.板书布局：家庭成员的名称和描述分列两行，中间留有一定的间隔，以便学生阅读和理解。

4.板书艺术性和趣味性：

a.使用颜色：为家庭成员的名称和描述分别使用不同的颜色，以增加视觉冲击力。

b.添加插图：在家庭成员的名称旁边添加相应的插图，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以增加趣味性。

c.板书设计：家庭成员的名称和描述采用有趣的设计，如使用卡通字体、添加边框等，以激发学生的学习兴趣。教学反思与改进-观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、互动情况等。

-收集学生的作业、课堂练习和反馈，评估他们对家庭成员的名称和描述的掌握程度。

-询问学生对教学内容的看法和建议，了解他们的学习需求和兴趣。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和表现，调整教学内容和难度，确保教学内容符合学生的实际水平。

-增加更多互动和参与环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-提供更多实际应用的机会，如让学生进行家庭采访，记录家庭成员的特点和关系，以加深他们对教学内容的理解和应用。

-利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，以增加教学的趣味性和吸引力。

-加强个别辅导，关注学生的个别差异，帮助他们在学习中取得进步。

-在未来的教学中，继续收集学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括词汇练习、句型练习、听力练习和口语练习，以全面提高学生的英语水平。

3.作业难度应适中，既能够让学生感到挑战，又不会让他们感到过于困难。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈中，应注重指出学生的错误，并给出正确的答案和解释，以便于学生理解和掌握。

3.对于学生的作业，应给予适当的评价和鼓励，以增强他们的自信心和积极性