2024-2025学年初中安全管理人员职责班会教学设计

2024-2025学年初中安全管理人员职责班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于人教版初中生物《生命常识》第九年级第二学期的第二章“安全与健康”，具体节标题为“管理人员职责”。该章节主要介绍学校安全管理人员的职责，以及学生在遇到紧急情况时如何与管理人员沟通和合作，以确保学生的人身安全。内容包括：

1.安全管理人员的职责：了解和掌握学校安全管理人员的职责，包括预防安全事故、处理突发事件、保护学生安全等。

2.与管理人员沟通：学会与安全管理人员有效沟通，包括报告安全隐患、寻求帮助等。

3.合作与自救：在紧急情况下，与安全管理人员合作，进行自救和互救，确保人身安全。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面展开。

1.生命观念：通过学习安全管理人员的职责，使学生认识到生命安全的重要性，树立珍惜生命的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用科学的方法判断和处理紧急情况。

3.科学探究：引导学生主动探究和了解学校安全管理人员的职责，提高学生主动获取和处理信息的能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、积极进取的科学态度，使其在遇到紧急情况时能够保持冷静、合理应对。学情分析考虑到所授课程为初中生物《生命常识》中的“管理人员职责”，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的生命安全意识和基本的自我保护能力，但还需要进一步的引导和培养。在知识层次上，学生已经学习了生物学的基本概念，对生命有一定的认识，但安全管理方面的知识较为缺乏。

2.知识、能力、素质方面：学生在生物知识方面有一定的基础，但安全管理、紧急情况处理等方面的知识和能力较弱。在素质方面，学生需要培养严谨的科学态度、团队协作能力和自主学习能力。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生可能对安全管理方面的内容产生厌倦情绪，认为与自己的生活实际较远。此外，部分学生在紧急情况下可能过于慌张，缺乏冷静分析和合理应对的能力。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，我们需要在教学中注重理论与实际的结合，通过生动案例、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的安全管理能力和紧急情况处理能力。同时，培养学生的科学态度和团队协作精神，使其在遇到紧急情况时能够冷静应对、合理自救。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解安全管理人员的职责、紧急情况处理等知识点时，采用生动、形象的讲授方式，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就如何与管理人员沟通、合作与自救等主题进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型的安全事故案例，使学生了解安全管理人员的职责，提高学生在实际生活中的应对能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示安全事故案例、动画演示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动问答、知识测试等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入网络资源，如安全教育视频、文章等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自学能力。

4.模拟演练：组织学生进行模拟演练，如紧急疏散、自救互救等，增强学生的实践操作能力，提高安全意识。

5.互动平台：利用班级互动平台，鼓励学生分享自己的学习心得、安全管理经验等，培养学生的沟通能力和共享精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“管理人员职责”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解管理人员职责的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“管理人员职责”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“管理人员职责”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解管理人员职责的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与管理人员沟通和合作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与管理人员沟通和合作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解管理人员职责的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与管理人员沟通和合作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解管理人员职责的相关知识点，掌握与管理人员沟通和合作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“管理人员职责”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“管理人员职责”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的管理人员职责相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：介绍校园安全管理的基本知识和方法，引导学生了解校园安全管理的重要性。

-《紧急情况下的自我保护》：介绍在紧急情况下如何进行自我保护，包括自然灾害、火灾等场景的自救和互救方法。

-《与安全管理人员的沟通技巧》：教授学生如何与安全管理人员有效沟通，提高学生的问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的校园安全隐患：鼓励学生观察校园环境，发现身边的校园安全隐患，并提出相应的解决措施。

-设计校园安全活动：让学生结合所学知识，设计校园安全活动，如安全知识竞赛、安全演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-观察和学习安全管理人员的职责：鼓励学生在校园内观察和学习安全管理人员的职责和工作方法，了解安全管理人员的工作艰辛和重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养独立思考和解决问题的能力。

-实践探究法：鼓励学生进行实践调查和活动设计，提高学生的动手能力和实际操作能力。

-合作学习法：引导学生与他人分享自己的学习心得和探究成果，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生拓宽知识视野，加深对校园安全管理的理解和认识。

-通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、创新意识和解决问题的能力。

-通过实践活动，提高学生的动手能力、实际操作能力和团队合作能力，增强学生的安全意识和自我保护能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作态度、讨论成果的质量等。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对管理人员职责相关知识点的掌握程度，以及解决问题的能力。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、对知识点的理解和应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握程度。

-评估法：通过小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，对学生的学习成果进行评估。

-反馈法：给予学生及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我提升。

作用与目的：

-了解学生在管理人员职责学习中的掌握程度，评估教学效果。

-通过对学生的评价和反馈，鼓励学生的优点，帮助学生发现不足之处，提高学生的学习效果。

-促进学生的自我反思和自我提升，培养学生的自主学习能力。课后作业1.根据所学内容，简述学校安全管理人员的职责。

答案：学校安全管理人员的职责包括预防安全事故、处理突发事件、保护学生安全等。

2.举例说明在与管理人员沟通时应遵循的原则。

答案：在与管理人员沟通时，应遵循诚实、尊重、及时、有效的原则。

3.描述在紧急情况下如何与管