专业探究教案专业知识拓展与实践探究指导

专业探究教案专业知识拓展与实践探究指导科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专业探究教案专业知识拓展与实践探究指导课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：让学生能够通过时间的认识，培养逻辑推理能力，理解时间的基本概念和计算方法。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取时间信息，进行数据分析和处理的能力。

3.空间想象：通过学习时间的表达方式，培养学生的空间想象能力，能够将时间转化为实际的生活场景。

4.问题解决：培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习时间的过程中，发挥创新思维，提出新的问题和解题方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级之前，学生已经学习了基础的数学知识，包括加减法、数数等。他们对于时间的初步认识，如钟面、时钟等可能已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于具体的、有趣的学习内容通常比较感兴趣。他们具有较强的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉学习和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间的认识过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对时间的概念理解不清，如分与秒的区别、时间的计算等；

b.观察和操作能力不足，无法准确地读取和设置时间；

c.缺乏实际生活中的时间观念，不理解时间的重要性；

d.在解决问题的过程中，可能无法将时间知识运用到实际情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学三年级下册》教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括钟面、时钟、日常生活中的时间场景等，用于视觉展示和引导学生观察；

b.准备时间表格和计算模板，帮助学生进行时间计算和实践操作；

c.收集一些关于时间的视频资料，如动画片、新闻报道等，用于课堂播放和激发学生的学习兴趣；

d.准备一些时间相关的故事和案例，用于引导学生进行思考和讨论。

3.实验器材：

a.准备一些钟表模型或钟面教具，供学生在课堂上观察和操作；

b.准备一些计时工具，如沙漏、电子钟等，用于计时实验和时间计算；

c.准备一些日常生活中的时间工具，如手表、闹钟等，供学生观察和识别。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；

b.设置实验操作台，供学生进行时间实验和操作练习；

c.在教室内布置一些时间相关的海报和标语，提醒学生关注时间的重要性；

d.确保教室内有足够的桌椅和黑板，供学生进行学习和展示。

5.其他准备：

a.提前与家长沟通，提醒家长关注学生的学习进度，并在家中给予学生一定的辅导和支持；

b.准备一些学习奖品和奖励机制，以激发学生的学习积极性和参与度；

c.提前检查教学设备的正常运行，如投影仪、音响等，确保课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间认识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《时间的故事》：介绍时间的历史、发展和在人类文明中的作用，帮助学生更深入地理解时间的重要性。

b.《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生了解时间在各个领域的应用，提高学生的数学应用能力。

c.《探索时间之谜》：探索时间的奥秘和未知领域，如时间的起源、时间的尽头等，激发学生的求知欲和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中观察和记录一天中不同时间的事物变化，如太阳的升起和落下、交通流量等，感受时间对周围环境的影响。

b.学生可以尝试制作一个简易的沙漏或电子钟，了解其工作原理，并观察不同时间工具的准确性。

c.学生可以调查和记录家庭成员或朋友对时间的认识和态度，了解不同年龄段的人对时间价值观的差异。

d.学生可以阅读一些著名科学家和哲学家关于时间的论述，如爱因斯坦的相对论、康德的时间哲学等，拓宽视野，培养批判性思维。

e.学生可以尝试运用时间知识解决一些实际问题，如制定合理的作息时间表、规划活动的时间安排等，提高时间管理能力。教学反思与改进今天上的《认识时间》这节课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们对时间的基本概念有了更清晰的认识，也在案例分析中体会到了时间的重要性。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，可以更加生动有趣。虽然我使用了图片和视频，但学生们似乎并没有完全被吸引。下次我可以尝试使用一些更具互动性的方式，比如让学生分享他们与时间相关的经历，以激发他们的兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于时间的计算部分有些困惑。这可能是因为我没有讲解得足够清晰，或者学生们对于这部分内容的理解本身就有些困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实际例子和练习题，帮助学生们更好地掌握时间的计算方法。

另外，在学生小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论并不活跃，学生们似乎并没有积极参与进来。这可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣，或者他们不知道如何展开讨论。为了激发学生的参与度，我可以尝试提供更多的讨论prompt，引导学生深入思考，并鼓励他们分享自己的观点。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于表达自己的观点有些紧张。这可能是因为他们不习惯在课堂上展示自己的思考。为了缓解这种紧张情绪，我可以尝试给予更多的鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦。典型例题讲解在《认识时间》这一章节中，我们学习了时间的概念、时间的计算以及时间在生活中的应用。为了帮助同学们更好地理解和掌握这些知识，我将列举一些典型的例题进行讲解。

例题1：小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他一天中睡了多少小时？

解答：小明一天中睡觉的时间为晚上9点钟减去早上7点钟，即21:00-7:00=14小时。

例题2：小华看了一部1小时40分钟的电影，然后又花30分钟的时间吃零食和休息，请问小华看电影和休息总共用了多少时间？

解答：小华看电影用了1小时40分钟，休息用了30分钟，总共用了1小时40分钟+30分钟=2小时10分钟。

例题3：一个钟表的时针和分针重合了，5分钟后时针指向3，分针指向12，请问此时是几点钟？

解答：时针和分针重合时，表示时间为整点。5分钟后时针从3指向4，分针从12指向1。