2024年春九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战教案 新人教版

2024年春九年级语文下册第六单元20曹刿论战教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级语文下册第六单元的《曹刿论战教案》。本课文以曹刿与鲁庄公的对话为主线，通过曹刿的政治智慧和军事才能，展示了他的远见卓识和忠诚勇敢。文章通过典型的对话，塑造了曹刿的形象，同时也揭示了鲁庄公的政治弱点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过一些古代文学作品，对文言文的基本阅读能力和理解能力有一定的掌握。同时，学生对古代历史和社会制度有一定的了解，能够理解文中的一些政治概念。此外，学生也学过一些关于人物描写和对话技巧的写作方法，这有助于他们分析文中的写作特色和人物形象。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，重点培养学生的文化认同感、审美鉴赏能力和批判性思维。

1.文化认同感：通过学习《曹刿论战教案》，使学生能够深入了解中国古代的历史文化背景，理解文中涉及的政治制度、社会风俗和人物形象，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.审美鉴赏能力：引导学生分析文中的写作特色，如对话技巧、人物描写等，培养学生对古代文学作品的审美鉴赏能力，使他们在欣赏文学作品的同时，能够理解和评价其中的艺术价值。

3.批判性思维：通过对曹刿与鲁庄公的对话的分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。让学生在阅读过程中，发现问题、解决问题，从而提高他们的思维品质和问题解决能力。

4.价值观引导：通过学习曹刿的忠诚勇敢、远见卓识的形象，使学生从中汲取正能量，树立正确的价值观，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。

5.语文实践能力：在教学过程中，注重学生的语文实践环节，如朗读、翻译、讨论等，提高学生的语文实践能力，使他们在实际阅读中能够更好地理解和运用所学知识。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读理解：学生通过自读、小组合作交流等方式，理解并掌握《曹刿论战教案》中的文言文句子和词汇，能够正确翻译文中的内容。

2.人物形象分析：学生通过细读文本，分析曹刿和鲁庄公的人物形象，理解他们的性格特点和行为动机，从而领会作者通过对话塑造人物的方法。

难点：

1.文言文句式和词汇：由于《曹刿论战教案》是文言文，学生可能对一些句式和词汇的理解存在困难，影响对文意的把握。

2.对话背后的政治智慧：学生可能难以理解曹刿的论点背后的政治智慧，对鲁庄公的政治弱点进行分析。

解决办法：

1.对于文言文句式和词汇的理解困难，可以通过课前预习、课上讲解、课后练习等方式，帮助学生逐步积累和掌握。可以设置一些文言文阅读的练习题，让学生在课堂上进行讨论和解答，提高他们的阅读能力。

2.对于对话背后的政治智慧的理解困难，可以引导学生结合现实生活进行思考，通过举例和讨论等方式，帮助他们理解曹刿的论点和政治智慧。可以组织学生进行小组讨论，让他们通过合作交流来理解和分析文中的对话。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-网络教学平台，用于分享教学资源和布置作业

3.信息化资源：

-《曹刿论战教案》的文本材料和注释

-与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资料

-在线词典或翻译工具，用于辅助文言文阅读

-在线讨论论坛或聊天工具，用于学生之间的交流和协作

4.教学手段：

-小组讨论：通过小组合作交流，促进学生之间的互动和共同学习。

-问题引导：通过提问和思考题，引导学生深入思考课文内容，培养批判性思维。

-案例分析：通过分析曹刿的论点和行为，让学生理解其中的政治智慧和策略。

-角色扮演：学生可以分组扮演曹刿和鲁庄公，通过模拟对话来深入理解课文中的角色和情节。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于曹刿论点的评论文章，培养学生的写作能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《曹刿论战教案》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《曹刿论战教案》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《曹刿论战教案》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《曹刿论战》相关的历史故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《曹刿论战教案》中的文言文句子和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文中的对话，讨论曹刿和鲁庄公的人物形象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析文中的对话，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文句子和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《曹刿论战教案》的内容，掌握文言文阅读技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《曹刿论战教案》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《曹刿论战教案》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《左传·僖公二十五年》：这是《左传》中关于曹刿论战的一段记载，可以让学生对照课文原文，了解历史背景和故事详情。

-《史记·曹世家》：介绍了曹刿的事迹和生平，帮助学生更深入地了解这位历史人物。

-《论衡·卷十三·非韩》：这是东汉时期王充的一篇论文，其中提到了曹刿的政治智慧和军事才能，可以让学生了解古人对曹刿的评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《左传》或《史记》中与曹刿相关的其他故事，了解曹刿在历史上的地位和影响。

-让学生查找一些关于曹刿的研究文章或视频，了解学者们对曹刿的评价和解读。

-鼓励学生思考：如果自己是曹刿，会如何应对当时的战争和政治环境？可以写一篇短文或进行小组讨论，分享自己的观点和思考。

-让学生思考：曹刿的论点对当代社会和政治有哪些启示？可以结合时事举例说明。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《曹刿论战教案》，通过分析曹刿与鲁庄公的对话，我们了解了曹刿的政治智慧和军事才能。课堂上我们讨论了曹刿论战的历史背景和故事详情，并通过解读文言文句子和词汇，深入理解了课文内容。我们还学习了如何通过分析人物形象来理解课文，并探讨了曹刿的论点对当代社会和政治的启示。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

-曹刿论战的故事发生在哪个国家？

-鲁庄公是什么时候的君主？

-曹刿为什么能够取得胜利？

-曹刿的论点对当代社会和政治有哪些启示？

2.分析课文中的对话，回答以下问题：

-鲁庄公的政治弱点是什么？

-曹刿是如何通过对话揭示鲁庄公的弱点？

-曹刿的政治智慧和军事才能体现在哪些方面？

3.翻译以下文言文句子：

-“曹刿问曰：‘何以战？’”

-“庄公曰：‘吾有辞也。’”

-“曹刿曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。’”

4.根据课文内容，概括曹刿的人物形象：

-勇敢：

-智慧：

-忠诚：

5.结合时事，举例说明曹刿的论点对当代社会和政治的启示。

注意事项：

-请学生在规定时间内完成检测，确保答案的准确性和完整性。

-教师应及时批改检测，给予学生反馈和指导。

-针对学生在检测中出现的问题，教师应及时进行讲解和解答。

教学方法/手段/资源：

-当堂检测法：通过检测题目的形式，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

-反馈指导法：教师及时批改检测，给予学生反馈和指导，帮助学生提高。

-结合实际法：让学生结合时事，思考曹刿的论点对当代社会和政治的启示，提高学生的应用能力。

作用与目的：

-巩固学生对《曹刿论战教案》的理解和掌握。

-通过检测题目，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。

-培养学生的批判性思维和应用能力，将课文内容与现实生活相结合。内容逻辑关系1.重点知识点：

①《曹刿论战教案》的主要内容：通过曹刿与鲁庄公的对话，展示曹刿的政治智慧和军事才能。

②曹刿的形象特点：勇敢、智慧、忠诚。

③鲁庄公的形象特点：政治弱点、缺乏远见。

④曹刿的论点：战争胜利的关键在于勇气和策略。

⑤曹刿与鲁庄公的对比：曹刿的政治智慧与鲁庄公的不足。

2.词句理解：

①“肉食者鄙，未能远谋”的理解：鲁庄公缺乏远见和深谋远虑的政治能力。

②“小信未孚，神弗福也”的理解：鲁庄公在小事上的诚信还未得到民众的信任，神灵也不会赐福于他。

③“忠之属也，可以一战”的理解：曹刿认为，忠诚是战争取胜的关键因素之一。

④“夫战，勇气也”的理解：战争取胜的关键在于士兵的勇气。

⑤“一鼓作气，再而衰，三而竭”的理解：战争中士气的重要性，以及如何把握战机。

3.板书设计：

-标题：《曹刿论战教案》

-主要内容：

-曹刿与鲁庄公的对话

-曹刿的政治智慧和军事才能

-人物形象：

-曹刿：勇敢、智慧、忠诚

-鲁庄公：政治弱点、缺乏远见

-论点：

-战争胜利的关键在于勇气和策略

-忠诚是战争取胜的关键因素之一

-曹刿与鲁庄公的对比：

-曹刿的政治智慧与鲁庄公的不足

注意事项：

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。

-教师在讲解过程中，应引导学生关注板书内容，加深对课文重点知识点的理解和记忆。

-教师应鼓励学生在课堂上积极参与，通过提问、讨论等方式，加深对课文内容的理解和掌握。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《左传》或《史记》中与曹刿相关的其他故事，了解曹刿在历史上的地位和影响。

-阅读一些关于曹刿的研究文章或视频，了解学者们对曹刿的评价和解读。

-查找关于古代战争策略和军事思想的资料，与课文内容进行比较和分析。

-观看一些关于古代战争的影视作品，如《三国演义》、《水浒传》等，了解古代战争的特点和策略。