2024-2025学年高中学生安全自救手册班会教学设计

2024-2025学年高中学生安全自救手册班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中《生活与哲学》教材的第五章《用联系的观点看问题》。本节课主要内容分为两部分：

第一部分：理解联系的概念。学生需要掌握联系的定义、联系的种类、联系的特点等基本知识。

第二部分：掌握用联系的观点看问题的方法。学生需要通过实例分析，理解在实际问题中如何运用联系的观点进行思考和解决问题。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生可以提高自己的逻辑思维能力，更好地理解和解决问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过学习联系的概念和种类，培养学生运用逻辑推理能力，理解联系的观点，并能够运用到实际问题中。

2.批判性思维：培养学生对联系观点的批判性思考，能够分析实例中的问题，并提出自己的见解和解决方案。

3.实践能力：培养学生将所学的联系观点应用到实际生活中，提高解决问题的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《生活与哲学》的前四章内容，对哲学的基本概念和思维方式有了初步的了解。此外，学生在生活中也积累了一定的安全自救知识，如急救技能、火灾逃生等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对哲学知识感兴趣，具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来获取知识，喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解联系的概念方面，学生可能对联系的定义和特点把握不清，难以运用联系的观点看问题。在实际问题分析中，学生可能缺乏实践经验和批判性思维，难以提出切实可行的解决方案。此外，学生可能对教材中的理论知识感到抽象难懂，需要通过实例和生活情境来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解联系的概念和种类时，教师可以通过生动的例子和实际案例，让学生理解和掌握联系的观点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对联系观点的思考和见解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）实践教学法：组织学生进行实际操作，如模拟火灾逃生、急救技能演练等，让学生将所学的联系观点应用到实践中，提高实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示联系的观点和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料、参与在线讨论等，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生参加实践活动，如社会调查、志愿者服务等，将所学的联系观点运用到实际中，培养学生的社会责任感和实践能力。

（5）评价手段：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《联系的观点看问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用联系的观点来解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联系观点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解联系的基本概念。联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。它是我们理解和解决问题的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联系观点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调联系的定义和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联系观点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示联系观点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“联系观点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了联系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联系观点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学术文章：推荐学生阅读关于联系观点在各个领域应用的学术论文，例如心理学、社会学、经济学等。通过学术论文，学生可以更深入地理解联系观点的理论基础和实际应用。

（2）案例集：提供一套包含多个行业的联系观点应用案例集。案例集应涵盖不同领域的实例，以便学生了解联系观点在不同场景下的应用方法。

（3）在线课程：推荐一些与联系观点相关的在线课程或讲座。这些资源可以为学生提供更多角度和深度的知识，帮助他们更好地理解和运用联系观点。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们选择一个案例进行深入研究，探讨联系观点在实际问题中的应用和意义。通过讨论，学生可以培养批判性思维和团队合作能力。

（2）实践项目：鼓励学生参与到实践项目中，将联系观点应用到实际问题中。例如，学生可以尝试用联系观点分析社会问题，并提出解决方案。

（3）写作练习：要求学生撰写一篇关于联系观点应用的文章，可以是案例分析、问题解决方案或理论阐述。通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

（4）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与联系观点相关的课题进行深入研究。学生可以利用图书馆、网络资源等渠道获取相关信息，培养独立研究和综合分析能力。

（5）跨学科学习：鼓励学生跨学科选修相关课程，如心理学、社会学、经济学等，以全面了解联系观点在不同领域的应用，提高自己的综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生对联系观点的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达、问题分析和解决方案的提出等，评价学生的团队合作和批判性思维能力。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点和应用题，评估学生对联系观点的理解程度和运用能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括问题分析、实验操作和成果展示等，考察学生的实践能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动成果，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

评价方法可以采用量表评价、口头评价、书面评价等方式，结合定量和定性评估，全面、准确地评价学生的学习情况。同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，激发学生的学习动力和自信心。通过教学评价与反馈，可以了解学生的学习效果，为后续教学提供参考和调整依据。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与联系观点相关的哲学文章、案例分析、学术研究报告等，加深对联系观点的理解和应用。

（2）视频资源：推荐一些与联系观点相关的讲座、研讨会、教学视频等，帮助学生从不同角度和领域理解联系观点的实际应用。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主选择合适的拓展资源进行学习，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

（2）阅读笔记：要求学生对阅读材料进行笔记，记录下自己的学习心得、疑问和思考，促进对联系观点的深入理解。

（3）视频观看：要求学生观看推荐的视频资源，并撰写观后感，思考联系观点在实际问题中的应用方法和可能性。

（4）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观后感，交流对联系观点的理解和应用经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

（5）问题探究：鼓励学生针对课后拓展内容中的案例或问题进行深入探究，