几种常见的统计图表教案 人教版

几种常见的统计图表教案人教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版小学六年级数学下册中的“几种常见的统计图表”单元。本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和制作方法，以及如何通过统计图表来展示和分析数据。教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握统计图表的制作和应用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过制作和分析统计图表，更好地理解和处理生活中的数据信息。同时，本节课的内容也为学生后续学习更高级的统计知识奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析、图形识别、逻辑推理和创新思维等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.数据分析：学生能够理解各种统计图表的内涵和外延，对数据进行整理、分析和解释，从而提取有价值的信息。

2.图形识别：学生能够识别和理解不同类型的统计图表，掌握从图表中获取信息的方法，提高观察和解读图形的能力。

3.逻辑推理：学生能够通过制作和分析统计图表，锻炼因果关系和推理能力，对数据之间的关系进行深入探讨。

4.创新思维：学生能够在制作统计图表的过程中，发挥创造力，设计出更具个性和创新性的图表，以展示数据分析的结果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和制作方法，以及如何通过统计图表来展示和分析数据。以下是详细的重点内容：

（1）条形统计图：学生应了解条形统计图的构成要素，如标题、坐标轴、刻度、单位、数据等，能够根据数据绘制条形统计图，并能从图中获取信息。

（2）折线统计图：学生应掌握折线统计图的绘制方法，能够根据数据绘制折线统计图，并能够从图中分析数据的变化趋势。

（3）扇形统计图：学生应了解扇形统计图的构成要素，如标题、圆环、扇形、百分比等，能够根据数据绘制扇形统计图，并能从图中获取信息。

（4）数据分析：学生应能够运用统计图表对数据进行整理、分析和解释，从而提取有价值的信息。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对不同类型统计图表的制作方法和数据分析能力的掌握。以下是详细的难点内容：

（1）条形统计图：学生难以掌握条形统计图的制作方法，如如何确定坐标轴的刻度和单位，如何绘制数据等。

（2）折线统计图：学生难以理解折线统计图的绘制方法，如如何确定坐标轴的刻度和单位，如何绘制数据点并连接等。

（3）扇形统计图：学生难以理解扇形统计图的制作方法，如如何确定各部分的百分比，如何绘制扇形等。

（4）数据分析：学生难以运用统计图表对数据进行分析，如如何从图表中提取有价值的信息，如何分析数据的变化趋势等。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生突破难点，掌握统计图表的制作和数据分析方法。同时，教师应注重学生的实践操作，提供丰富的练习机会，让学生在实践中不断提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的小学六年级数学下册教材，以及与“几种常见的统计图表”单元相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握统计图表的特点和制作方法。例如，准备各种类型的统计图表实例，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，以及相关的数据集。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些纸张、彩笔、剪刀、胶水等工具，让学生动手制作统计图表。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有一个工作台，配备必要的制作统计图表的工具和材料。

5.教学平台：确保教学所需的计算机、投影仪、白板等设备正常运行，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.网络资源：准备一些在线教学资源，如教育网站、教学视频、练习题库等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学内容的讲解、实例展示、练习题等，以便于教师在教学过程中引导学生的学习。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确每个学生的学习目标和任务，以便于学生有序地进行学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“几种常见的统计图表”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习统计图表的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习统计图表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入统计图表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计图表内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解统计图表的种类、特点和制作方法，结合实例帮助学生理解。

突出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的重点，强调数据分析的能力，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕统计图表的制作和使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验统计图表的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对统计图表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决统计图表问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与统计图表相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合统计图表的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习统计图表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的统计图表内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的统计图表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于统计图表的历史发展、不同国家的统计图表制作规范等，以丰富学生的人文知识和科学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生收集生活中的统计图表，如新闻报道、政府公告、产品说明书等，分析其制作方法和表达含义，提高学生的信息素养。

（2）学生可以尝试自己制作一份统计图表，展示自己对某一学科或兴趣爱好的掌握程度，培养学生的创新和实践能力。

（3）引导学生关注社会热点问题，如疫情防控、经济发展等，通过收集相关数据，制作统计图表，分析数据变化趋势，提高学生的社会责任感。

（4）学生可以探究不同类型的统计图表在实际应用中的优缺点，如在数据分析、决策制定等方面的作用，培养学生的问题解决能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛或科学实验活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。

（6）学生可以尝试运用统计图表对个人成长过程中的数据进行整理和分析，如成绩变化、兴趣爱好等，培养学生的自我认知能力。

（7）引导学生利用网络资源和图书馆资料，深入研究统计图表的相关知识，拓宽知识视野，提高学生的学术素养。

（8）学生可以尝试与他人合作，共同完成一项统计图表项目，如班级人数分布图、学校设施分布图等，培养学生的团队协作能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-统计图表的种类：条形图、折线图、扇形图

-统计图表的特点和制作方法

-数据分析的方法和技巧

2.结构清晰，条理分明：

-引入：统计图表在日常生活中的应用

-新课：统计图表的种类、特点和制作方法

-实践：数据分析的案例

-总结：统计图表的重要性和应用范围

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-统计图表的种类：条形图、折线图、扇形图

-制作方法：数据收集、整理、绘制、分析

-数据分析：趋势、对比、解释

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图表实例，如班级成绩分布、运动会成绩等

-利用色彩、图形、符号等元素，增加视觉吸引力

-设计互动环节，如学生上台展示、小组讨论等，提高学生的参与度教学反思在本节课的教学中，我首先通过展示与统计图表相关的生活实例，激发了学生的兴趣，并引出了本节课的主题。在讲解统计图表的种类、特点和制作方法时，我采用了清晰的PPT和生动的实例，帮助学生更好地理解和记忆。在实践环节，我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生动手制作统计图表，通过实践来加深对知识点的理解。在总结环节，我强调了统计图表的重要性，以及如何运用统计图表来分析和解释数据。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解统计图表的制作方法时，我应该更加详细地解释每一个步骤，以确保学生能够正确地制作图表。在实践环节，我应该更加关注每个学生的进展，并及时给予指导，以确保他们能够顺利完成任务。在总结环节，我应该更加深入地探讨统计图表的应用，以激发学生对统计图表的兴趣。

此外，在教学过程中，我还应该更加注重学生的反馈，及时了解他们的疑问和困难，并给予解答。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习情况，并根据他们的需求来调整教学方法和内容。课后作业1.制作一份条形统计图，展示班级同学的身高分布情况。

2.制作一份折线统计图，展示自己过去一个月内每天的学习时间变化情况。

3.制作一份扇形统计图，展示学校不同年级学生的比例。

4.收集一家商店一个月内每天的销售额数据，制作一份条形统计图进行分析。

5.收集一家餐厅一个月内每天的顾客数量数据，制作一份折线统计图进行分析。

示例题型及答案：

1.班级同学身高分布条形统计图：

-数据：班级40名同学的身高（单位：cm）

-图表制作：将同学的身高数据按照一定的范围分组，计算每组的频数和频率，绘制条形统计图。

-分析：通过条形统计图可以看出，大多数同学的身高集中在160-170cm之间。

2.学习时间变化折线统计图：

-数据：每天的学习时间（单位：小时）

-图表制作：将每天的学习时间数据标记在坐标轴上，绘制折线统计图。

-分析：通过折线统计图可以看出，学习时间在周末相对较少，工作日学习时间逐渐增加。

3.学校不同年级学生比例扇形统计图：

-数据：一年级至六年级学生的数量

-图表制作：计算每个年级学生的比例，绘制扇形统计图。

-分析：通过扇形统计图可以看出，六年级学生数量最多，一年级学生数量最少。

4.商店销售额条形统计图：

-数据：每天销售额（单位：元）

-图表制作：将每天的销售额数据按照一定的范围分组，计算每组的频数和频率，绘制条形统计图。

-分析：通过条形统计图可以看出，周末销售额较高，工作日销售额相对较低。

5.餐厅顾客数量折线统计图：

-数据：每天顾客数量（单位：人）

-图表制作：将每天顾客数量数据标记在坐标轴上，绘制折线统计图。

-分析：通过折线统计图可以看出，晚餐时间顾客数量较多，午餐时间顾客数量相对较少。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对统计图表的理解和应用。作业应包括制作不同类型的统计图表，分析实际数据，以及解答相关的练习题。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如收集并分析家庭支出、学校活动参与情况等数据，制作相应的统计图表，并撰写分析报告。

3.布置一些创新性的作业，如设计一份独特的统计图表，展示个人兴趣或爱好，要求图表具有创意性和实用性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，给出具体的评价和反馈。在批改过程中，注意指出学生在制作统计图表时可能出现