精通小学英语三年级上册教案全册

一小教案

（第一学期）

年级：三年级（上册）

学科：英语

编写教师：

教材分析：

本册英语教材是小学英语《精通》版三年级（上册），由中国、

新加坡合编，人民教育出版社出版。本套教材以激发学生学习兴趣，

培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新

的尝试：

1.适应儿童特点，注重行动学习法。2.引入项目制作，实现任务型教

学。3.提倡合作学习，培养合作精神。4.强调语言真实自然，培养学

生表达真实感受能力。5.重视双向交流，增强文化意思。6.注重形成

性评价，促进学生发展。7.实现整体设计，确保中小学衔接。

教学重点：

1、培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。

2、通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。

3、激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用

恰当的语言。

4、对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。

教学难点：

1、正确听和说所学单词和句型。

2、能用简单的英语表达和交流。

3、保持学习英语的兴趣和信心。

教学任务：

1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

2、能够听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。

3、能听、做16个游戏。

4、能听、做、表演10个“TPR”活动。

5、能学会8个小制作。

6、能够演唱11首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、能完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。

教学措施：

1、句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图

文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。

2、会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。

3、听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多

媒体现代化教学设施，提高学生听力。

本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生

树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学

习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；适当介绍

中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识,为学生进一步学

习奠定良好的基础。

（三年级英语）学科教学进度表（上）

周次日期教学内容课时备注

一9.1——9.5Lesson1/2/33

二9.8——9.12Lesson4/52中秋节

三9.15--9.21Lesson6/7/83

四9.22--9.26Lesson9/10/113

五9.29——10.3Lessonl21国庆节

六10.6——10.10Lesson13/142

七10.13——10.17Lesson15/16/173

A10.20--10.24Lesson183

九10.27——10.31Funtime1/2/33

十11.3——11.7期中复习、考试3

十一11.10—11.14Lesson19/20/213

十二11.17——11.21Lesson22/23/243

十三11.24—11.28Lesson25/26/273

十四12.1—12.5Lesson28/29/303

十五12.8——12.12Lesson31/32/333

十六12.13——12.19Lesson34/35/363

十七12.20——12.26Funtime1/2/33

十八12.29——1.2复习单元1/2/33

十九1.5——1.9复习单元4/5/63

二十1.12―1.16复习、期末考试3

第一周第一课时

课题：Unit1HelloJTmMonkey.Lesson1

教本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景

材

简让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的

析

目的。另一方面创设情景达到言语交际的目的。

1.能运用以前学过的“Hi”,“Hello”等句子相互打招呼。

2.会用英语打招呼并会用I'm…自我介绍。

教3.听说认读单词：cat,monkey.

学

目4.学唱歌曲Hello

标

5.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。

6.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语

言的能力和技能。

教

学

重点：用I'm…句型进行自我介绍。

重

难

难点：注意语音语调，特别是I'm的发音。

点

教

媒

学体

使

准pictures\cards\tape-recorder\PPT

用

备

教学过程

导入(检查预习、复习)

1.Warmup

(DGreetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MrChen.

(2)Freetalk.

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisittoday?

新授课：

A2.Presentation

(DPlaythetapeandsingthesong“Hello!”

⑵T:Hello!

S:Hello!

Say“Hello!”tothestudentsandaskthemtosay“Hello!”totheteacher.

(3)Askthemtosay“HeHo!"toeachother.

(4)T:Hello!TmMrChen.

SI:Hello!Tm...

S2:Hello!Tm...

Introducetheteacherherselfusing:TmAskthestudentstounderstandthemeaning.

教学过程

(5)Usethepicturestointroducethemainpersons:LiYanandPeter.

T:FmLiYan.

T:TmPeter.

(6)Askthestudentstocometothefronttodoitagain.

Askthemtointroducethemselvesinpairs.

Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:catandmonkey.

Cat:Hello,TmMimi.

Monkey:Hi,I'mMicky.

(7)Listentothetape.

【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐

步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。

3.Practice

(DPlayagame:

AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.

Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”

LiYan:Hello!

A:LiYan.LiYan:Yes,FmLiYan.

(2)Playanothergame:Findthefriends.

Drawtwocirclesontheground.

AsktwostudentstoclosetheireyesandturnaroundwhilelisteningtotheMusic.Whenthe

musicstops,theywillsay"Heno!”andintroducethemselves.

4.Production

Roleplay.

LettheSstomakeanewdialogueusethesentences“Hi"，"Heno”,'Tm...”

Chooseonegroupbestandgivethemstickers.

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Listen

实践：

仓U詹

教

学

反

思

(随

笔

)

第一周第一课时

课题：Unit1HelloJTmMonkey.Lesson2

教

材本部分通过情景会话，让学生学习用Whafsyourname?询问对方的姓名并

简

析回答。

1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。

2.听说认读单词:dog,duck.

教3学.唱歌曲What'syourname?

学

目

标4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。

5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语

言的能力和技能。

教

学重点：学会用Whafsyourname?询问对方的姓名并回答。

重

难点：在真实情境中灵活运用所学语言。

难

点

教媒

体

学

使

准pictures\cards\tape-recorder\PPT

用

备

教学过程

导入(检查预习、复习)

1.Warmup

(DGreetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MrChen.

(2)Freetalk.

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisittoday?

新授课：

A2.Presentation

(DPlaythetapeandaskthemtolistentotape"What'syourname?”

⑵Singthesong"Hello!”

(3)T:Canyouintroduceyourself?

Whocan?

SI:Hello!Tm...

S2:Hi!Tm...

教学过程

(4)T:Myname's...

What'syourname?

S:Myname's...

Askthestudentstointroducethemselvesinpairsusing“Mynameis...”

(5)Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:dogandduck.

Dog:Hello!What'syourname?

Duck:Myname'sDucky.

(6)Listentothetape.

【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

3.Practice

(DDividethewholeclassintofourgroupsandaskthemtomakeupashortdialogueaccordingto

thelesson.Findthechampionintheend.

(2)Playagame:Catchthefish.

Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.

Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.

Thewholeclasswillask:What'syourname?

Thisstudentwillanswerthequestion.

4.Production

Makeupanewdialogueingroups.

ey.

Monk

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标：1.L

同步达

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践：As

仓詹实

教

学

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思

(随

笔

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第一周第一课时

课题：Unit1HelloJTmMonkey.Lesson3

教

材

简本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。

析

1.听说认读句子:Goodmorning.

Morning!

2.听说认读单词:panda,bear.

3学.唱歌曲Goodmorning

教

学4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。

目

标5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语

言的能力和技能。

教

学

重点：使学生学习如何用英语互相问早上好。

重

难

难点：在真实情境中灵活运用所学语言。

点

教媒

体

学

使

准pictures\cards\tape-recorder\PPT

用

备

教学过程

导入(检查预习、复习)

1.Warmup

(DGreetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MrChen.

(2)Freetalk.

Howareyou?

How'stheweathertoday?

Whatdayisittoday?

新授课：

A2.Presentation

(DPlaythetapeandaskthemtolistentotape“Goodmorning

(2)Singthesong"What'syourname?”

(3)Playagame:

A:MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

教学过程

(4)T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

Teachthesentence“Goodmorning!”

Drawasunontheblackboardandwritethetime(7:00-12:00).

Askthemtosay“Goodmorning!^^inpairs.

(5)LetSstosay“GoodmorningtoT.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Askthemtounderstandthemeaningsofthewords"boy"and"girl".

(6)Teach“Mr.”

AskthemtolookatthepictureontheblackboardandtellthemthisisMr....

(7)Askthemtolookattheotherpictureontheblackboardandfindtheanimals:pandaandbear.

(8)Listentothetape.

【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语

互致问候。

3.Practice

Playagame.

Dividethewholeclassintotwogroupsandaskthemtomaketwocircles.

Whenthemusicstops,askthemtosay“Goodmorning.Tm...What'syourname?”tothestudents

hemeets.

4.Production

Makeupanewdialogueingroupsaccordingtothislesson.

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