2017级深圳第二高级中学新高一各学科暑期复习资料-物理VIP

物理亲爱的新同学：欢迎你就读深圳市第二高级中学！为了帮助你尽快适应高中物理科的学习，及早对高中物理学习有一个较为全面的了解、更快完成角色转换，我们谨向你提出以下几点参考建议：1.物理是理科高考、文科会考的必考科目，在目前广东省使用的全国理科综合卷中，物理占了110分。可见学好物理是非常重要的，因此需高度重视物理的学习。2.高中阶段将系统学习物理，且需以初中的物理知识为基础，而且在初中学习的物理知识不论中考考不考，高中都不会再作为新课讲授，但在高考中是可能用到的，所以要牢固掌握初中的重要知识点，将初中物理知识做一系统复习总结，为学好高中物理做好铺垫。

学习过程的错题积累很重要，请上网搜索5套今年的各地中考题，认真完成，并独立思考归纳总结初中阶段的物理易错题。

尤其要提醒同学们，把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重要基础，也是重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。我们开学前的摸底考试也是以力学内容为主。

3.按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容是高中电学部分的重要基础，也是高考必考内容。

4.初中物理偏重于描述性的知识，高中物理则对思维素质的要求比较高。所以同学们在复习时多思考知识与知识之间的联系与区别，物理知识在生产、生活中的应用。做好后面附的练习。5.高中阶段要求学生具有一定的收集信息、处理信息的能力，能够自主分析材料，得出结论。因此，请你上网查找有关物理科学应用前景的资料，通过读书或上网查询，了解生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！附：初高中物理衔接力学综合解答力学综合题的方法主要有以下几个（一）概念辨析法概念辨析法就是以物理概念、物理规律作为标准来衡量、辨析试题所给条件的作用和相互联系，从而得出结论的方法。（二）假设法就是对物理现象、物理条件、物理过程或物理结果事先作出假设，一般假设为理想状态或特殊情况，然后利用物理概念、规律等知识，作出推理、分析、演算直至得出结论。（三）等效法就是当我们所研究的物理现象或规律，其某一方面跟另一简单的物理现象、规律效果相同时，用简单的物理模型代替复杂的模型，并保证物理意义、物理规律、作用效果不变的方法。（四）整体法所谓整体法，就是指思考物理问题时，不拘于问题的局部特征，而是着眼于问题的整体结构，通过对问题全面认真考察。从客观上理解和认识问题的本质，挖掘和发现整体结构中问题的关键点，抓住问题的内在规律，从而使问题得以解决的思维方法。（五）比例法在应用定律、公式来解决实际物理问题时，常会遇见某些物理量保持不变（或相等），因而只需要研究其中两个物理量之间关系的问题，这时常依据物理定律、公式，利用物理现象中保持不变（或相等）的量，将其他已知量与未知量建立比例关系，这种利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。（六）综合法综合法是一种逆向思维方法，就是从要求的结论或结果入手，分析所求结论或结果所需的条件，题意是否给出，若条件不足，则应先求解条件的不足部分，如此推导，直到与题意所给条件完全联系起来构成一个解题的整体过程。[例1]一个10N的物体，在水平拉力的作用下做匀速直线运动，3s内移动了15m。物体与地面间的摩擦阻力是2N，求：（1）拉力的功率；（2）上述条件下，物体匀速运动了10s，拉力做的功是多少？分析：由于物体是水平方向做运动，重力方向是竖直向下，根据做功的条件必须是作用在物体上的力和力的方向上物体移动距离的乘积，而本题在重力方向上没有移动距离，所以重力尽管作用在物体上，但不做功。功率是反映做功快慢的物理量，定义为单位时间（1s）内物体所做的功。当物体做匀速直线运动时，速度大小、方向始终保持不变，且物体此时应受平衡力的作用，因此水平拉力大小等于物体所受到的摩擦阻力，则拉力大小可知。最后利用相关公式去求得结果。解：（1）因为物体做匀速直线运动，所以：；（2）答：（1）拉力的功率为10W；（2）匀速移动10s时拉力做的功100J。[例2]质量相等的两个实心小球A和B，已知它们的密度之比现将A、B放入盛有足够多水的容器中，当A、B两球静止时，水对A、B两球的浮力之比为，则

kg/m3，

kg/m3。分析：判断A、B两球在水中静止时的浮沉情况是解决问题的关键。不妨把两球可能出现的浮沉情况都进行假设，进行计算并与题目所给的条件进行比较，再作出正确的判断。解：A、B两球质量相等，则：假设两球都浸没在水中，它们所受的浮力之比为：显然假设不成立。再假设两球都漂浮在水面上，此时它们受到的浮力之比为：该假设也与题意不符。因而可确定，一球漂浮，一球浸没。又因为，所以，A球漂浮在水面，B球浸没在水中。其所受浮力分别为：，所以又，所以：[例3]实心正方体木块（不吸水）漂浮在水面上，此时浸入水中的体积为600cm3（g取10N/kg）求：（1）木块受到的浮力；（2）木块上放置一个重4N的铁块，静止后木块上表面刚好与水面相平，木块的密度是多大？（3）木块上放置铁块后与未放铁块相比，木块下表面受到水的压强增大多少？分析：这道题的第（1）问由阿基米德原理可直接求出；第（2）问中，木块的重力可由第（1）问浮力的大小及漂浮条件得到，再由可求出质量，所以，求木块密度的关键是要求出木块的体积。比较简单的方法是注意解题条件的等效变换，即放置在木块上铁块的重力大小恰好等于木块增加的浮力的大小，因而可求出增加的就是木块原来露出水面的体积，最后得到木块的总体积，从而求得木块的密度；第（3）问中，同样的道理，木块底部增加的压力就是，再由压强公式，就可求出增大的压强了。解：（1）木块漂浮时受到的浮力为：（N）（2）木块上放置铁块后受到的浮力增加了，木块排开水的体积增加的量为：（3）木块下表面受到水的压强增加的量为：[例4]一实心塑料块漂浮在水面上时，排开水的体积是300cm3，塑料块的质量是多大？当在塑料块上放置一个重2N的砝码后，塑料块刚好没入水中，问此时塑料块受到的浮力是多大？塑料块的密度是多大？（g取10N/kg）分析：对于两个物体（或两个以上）的连接体在液体中的浮沉的习题是比较多的，求解的方法多样，将所有物体视为整体进行分析研究，是一种较好的方法，既省去了对每个物体进行受力分析，又简化了解题过程。解：放上砝码后，将砝码与塑料块视为整体，漂浮在水面上。（初升高）高一物理衔接第1讲——重力和弹力问题归纳一、学习目标：1、理解力、重力和重心的概念。2、掌握弹力的产生条件及弹力方向的确定方法。二、学习要点：1、重心的概念2、弹力的有无及弹力方向的判断方法。三、课程精讲：（一）力的定义及特性：问题：观察以下两图，说明力的作用效果。小结：1、力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态，即改变物体运动速度的大小和方向。（1）静力效果——使物体的形状发生变化（形变），如把物体拉伸、压缩、扭转、剪切等。（2）动力效果——改变物体的运动状态，如使物体从静止开始运动，从运动变为静止（或使物体的运动速度从小变大、从大变小）；或使物体的运动方向发生变化等。2、力的定义及特性：（1）力的物质性：指力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，即只要有力，必会同时存在施力物体和受力物体。（2）力的相互性：指力是存在于物体之间的。一个力总是联系着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。如果不考虑主动和被动关系，有相互作用的两个物体，无所谓施力物体与受力物体。应注意的是相互作用的物体有些是接触的，有些是不接触的。如磁铁可以隔着一本书吸引铁钉。例1、下列说法中正确的是（）A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力D.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体（二）重力：（1）重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。【说明】①地球上的物体都受到重力作用，不论质量大小，也不论有无生命。②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。③重力是非接触力，同一物体在空中运动与静止时所受的重力相等。④重力的施力物体是地球。（2）重力的大小①重力与质量的关系：G=mg，g是自由落体加速度，通常取g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。【说明】a.g会随地球上纬度的改变而改变，纬度越高，g值越大，两极最大，赤道最小，导致同一物体在不同纬度处所受重力不同。b.g值会随海拔高度而改变。在同一纬度处，高度越大，g值越小，致使同一物体受到的重力随高度增加而减小。②重力的测量在实验室里，重力大小可以用弹簧测力计测出。当弹簧测力计吊起物体静止时，物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力。（3）重力的方向重力的方向总是竖直向下，可利用铅锤线确定其方向。例2、下列关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的例3、关于重力的大小，下列说法中正确的是（）A.物体的重力大小总是恒定的B.同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C.物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力（4）重心①重心的概念：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这一点叫做物体的重心。引入重心的概念后，研究具体的物体时，可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的一个物体就可以用一个有质量的点来表示。②重心的确定a.质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关。若物体的形状是中心对称的，则对称中心就是重心。b.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布情况有关。如：起重机重心位置随吊升货物的多少和位置变化而变化。例4、以下关于重心及重力的说法中，正确的是（）A.一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测力计的示数，因此，物体在水中时的重力小于在空气中的重力B.据G=mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C.物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力垂直于斜面向下D.物体的形状改变后，其重心位置往往改变（三）弹力：1、弹性形变和弹力的概念：（1）弹性形变：形变包括两方面，即形状的改变和体积的改变。弹性形变：有些物体在形变后能够恢复原状，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫做弹性形变。（2）弹力①弹力的概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。②弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复成原来的形状，这个限度叫弹性限度。③显示微小形变的方法：显示微小形变的方法有多种，如放大等。最简单的方法是：把一个圆塑料瓶装满水，瓶口用中间插有细管的瓶塞塞上（如图所示），用手按压塑料瓶，细管中的水就会上升；松开手，水面又降回原处，这说明什么问题？如果换成扁塑料瓶，当你按压不同位置时，又会出现什么现象？④弹力产生的条件a.两物体直接接触；b.接触面发生弹性形变。例5、关于弹性形变的概念，下列说法正确的是（）A.物体形状的改变叫做弹性形变B.一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C.物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变D.物体在外力作用后的形变叫做弹性形变例6、一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是（）A.地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力作用B.地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变C.汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变D.以上说法都不正确2、几种常见弹力及弹力方向的判定：（1）压力和支持力产生：如图所示，由于书发生了形变，对与它接触的桌子产生了弹力F1，这就是压力，方向是垂直于支持面指向被压的物体。由于桌面发生形变，对与它接触的书产生弹力F2，这就是支持力，方向是垂直于支持面指向被支持的物体。综上可得：压力和支持力均为弹力，方向垂直于支持面指向受力物体。（2）绳的拉力如图所示，绳吊起电灯，由于灯的重力作用，使绳发生微小形变，对与它接触的电灯产生弹力F1，即绳对灯向上的拉力，方向沿绳向上。由于灯发生微小形变，对与它接触的吊绳产生了弹力F2，即灯对绳的拉力，方向沿绳向下。综上可得：拉力是弹力，方向沿绳指向绳收缩的方向。例7、请在下图中画出杆或球所受的弹力。（a）杆靠在墙上；（b）杆放在半球形的槽中；（c）球用细线悬挂在竖直墙上；（d）小球悬空支撑。小结：①弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。②弹力方向的判定步骤:明确产生弹力的物体→找出使该物体发生形变的外力方向→确定该物体产生的弹力方向。③常见支持物的弹力方向：平板的弹力垂直于板面指向被支持的物体；曲面的弹力垂直于曲面该处的切平面指向被支持的物体；支撑点的弹力垂直于跟它接触的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物体；绳索的弹力沿绳索指向绳索收缩的方向。3、判断弹力有无的方法：相互接触的物体间不一定存在弹力，只有当物体因相互挤压或拉伸产生形变时，才在接触位置产生弹力，若仅是接触而不相互挤压或拉伸，没有发生形变，则无弹力产生。那么，如何判断接触的物体是否发生了形变从而判断它们之间是否存在弹力呢？下面介绍两种常用的判断方法。（1）利用假设法判断（2）根据物体的运动状态判断。例8、如图所示，用细绳悬挂一个小球，小球与光滑斜面相接触，并保持静止，试分析小球所受的弹力。【点评】判断弹力时，不仅要看物体间是否接触，更需观察接触位置是否发生形变。在有些难以直接判断是否存在形变的情况下，我们可以采取“假设法”，即设想将约束物去掉，看受力物体的运动状态是否发生改变，从而判断出物体与该约束物之间是否存在弹力。例9、在下图中，A、B两球（两球都静止）间一定有弹力作用的是（）。ABCD例10、如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力（）。A.大小为2N，方向平行于斜面向上B.大小为1N，方向平行于斜面向上C.大小为2N，方向垂直于斜面向上D.大小为2N，方向竖直向上例题答案：例1：D例2：CD例3：B例4：D例5：C例6：C例7：例8：例9：B例10：D四、知识提炼导图：重力弹力【同步练习】（答题时间：35分钟）1.关于力的下述说法中错误的是（）。A.力是物体对物体的作用B.只有直接接触的物体间才有力C.由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可离开物体而独立存在D.力的大小可以用天平测量2.下列说法正确的是（）。A.甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感觉到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力B.“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C.磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D.网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是人3.关于重心的说法中，正确的是（）。A.重心是物体所受重力的等效作用点B.重心是物体上最重的一点C.重心的位置一定在物体上D.质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心4.下列说法中正确的是（）。A.自由下落的石块的速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大B.在空中飞行的物体不受重力作用C.一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变D.将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变5.质量为2kg的手榴弹在空中飞行时主要受________力的作用，这个力的施力物体是________，其大小为________N，方向________。6.g=9.8N/kg，表示________，一个质量m=60kg的人受的重力G＝________N。如果此人在的月球上，他在月球上的重力是________。7.下列关于弹力产生的条件的说法正确的是（）。A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力C.只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只有发生弹性形变的物体才产生弹力8.物体静止在水平桌面上，则以下说法正确的是（）。A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力使桌面产生了形变C.桌面形变产生了对物体的支持力D.桌面对物体的支持力使物体产生形变9.下列叙述中错误的是（）。A.压力、支持力和拉力都是弹力B.压力和支持力的方向总垂直于接触面C.轻绳、轻杆上产生的弹力总是在绳、杆的直线上D.轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在杆的直线上10.画出图中A物体所受弹力的示意图。（图中各物体均处于静止状态）【试题答案】1.B、C、D【解析】根据力的概念，力不可能离开物体而独立存在，物体之间的相互作用可以直接接触，也可以不直接接触——通过场发生作用（以后我们会了解重力场、引力场、磁场、电场等），力的大小可用弹簧测力计测量，天平只能测量质量。2.D【解析】甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的拳头比乙被打的部位——如肚子、胸部，更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A错；“风吹草动”的施力物体是空气，B错；力不可以离开物体而独立存在，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力，施力物体是地球和空气，故D正确。3.A【解析】物体各部分都受到重力作用，为了研究问题的方便，往往把物体看作一个整体，物体各部分受到的重力用一个力来代替，把各部分受到的重力集中到一点上，这就是重心。因此重心不是物体上最重的一点，重心位置由物体的质量分布和几何形状决定，质量分布均匀，有规则几何形状的物体的重心在其几何中心上，重心的位置不一定在物体上，如金属环的重心在圆心上。4.D【解析】由G=mg得，物体受到的重力大小只与物体的质量m和重力加速度g有关，与物体的运动状态无关。重力的方向始终竖直向下。5.重地球19.6竖直向下【解析】手榴弹在空中飞行时，主要受到地球的吸引作用，由于地球的吸引作用而使手榴弹受到了重力。因此，施力物体是地球，重力大小可由G=mg求出，重力的方向竖直向下。6.1kg的物体所受重力为9.8N58898N【解析】在G=mg中，g是比例常数，也就是自由落体运动中的自由落体加速度（或重力加速度），地球表面的g值与月球表面的g值不相同。不管在地球表面还是在月球表面，物体所受的重力都由G=mg计算。7.D【解析】弹力产生条件是两物体接触且发生弹性形变，如果只接触不发生弹性形变，或虽然发生形变但不是弹性形变，都不会有弹力产生。8.B、C、D【解析】弹力和重力的施力物体不同，作用点也不相同，故A错；弹力的施力物体是已发生形变的物体，弹力是施力物体对使其发生形变的物体的作用。故B、C、D正确。9.C【解析】压力、支持力和拉力都是根据效果命名的，其性质都是弹力，其方向总垂直于接触面，故选项A、B说法都是正确的。对细绳来说，形变只能是拉伸形变，因此弹力方向只能沿绳的方向，但对杆来说，形变不只是拉伸形变，它还可以是弯曲形变，故轻杆上的弹力方向可以不在杆的直线上，故选项C的说法是错误的，选项D的说法是正确的。10.各图中A受的弹力方向如下图所示。（初升高）高一物理衔接第2讲——摩擦力专题一、学习目标：1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的方向。2.计算摩擦力大小的方法。3.会用二力平衡的条件判断静摩擦力的大小和方向。二、学习要点：1.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。2.静摩擦力产生的条件及规律，静摩擦力有无的判断及静摩擦力方向的判断。三、课程精讲：演示1：木块从斜面上滑下，在水平面上运动一段距离后静止。——现象：木块在水平面上运动越来越慢直至静止。演示2：水平桌面上一个物体，给它施加一个力去拉物体，但没有使物体移动。分析：上面两个演示中的物体都受摩擦力作用，关于摩擦力的知识在初中已经介绍过，今天，我们将进一步学习有关摩擦力的知识。回顾初中所讲的摩擦力的概念。演示：用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变。就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大？方向如何？再在木块上加一铁块，同样维持物块匀速前进，这时滑动摩擦力变了吗？说明什么？（一）滑动摩擦力：（1）定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2）产生条件：①两物体接触；②两接触的物体必须相互挤压，发生形变、有弹力；③两物体间要发生相对滑动；④两接触面不光滑。（3）大小：实验研究如上图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动放在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动（接近匀速），可以从弹簧测力计上读出拉力的大小。在上述情景当中，讨论：滑动摩擦力与弹力有何关系呢？方法：在木块上放砝码，用力拉动木块，使木块匀速运动，从弹簧测力计上读出拉力的大小，从而知道滑动摩擦力的大小，记下及的大小并填入表格中，改变砝码的重力，重做几次，得到几组、的数据。结论：两个物体间滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即。例1：如图，在水平桌面上放一个重为的木块，木块与桌面的动摩擦因数，使这个木块沿桌面做匀速运动时的水平拉力F为多少？如果再在木块A上加一块重为的木块B，B与A之间的动摩擦因数，那么当A，B两木块一起沿桌面匀速运动时，对A的水平拉力应为多少？此时B所受的摩擦力多大？变式1：一根质量为m，长为l的均匀长方体木料，放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为。现用水平力F推木料，当木料经过如图所示的位置时，桌面对它的摩擦力是多少？（4）方向：与物体相对运动方向相反。①总是跟接触面相切，与相应的弹力方向垂直。②总是阻碍两物体间相对运动的进行，“相对”是指接触的物体，它可能与物体的运动方向相同，也可能相反。例2：分析物体A所受摩擦力方向。（v表示物体A的运动）分析得出：“相对”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。变式2：以下关于摩擦力的说法中，正确的是（）A.滑动摩擦力方向总是与物体的运动方向相反B.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C.滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反D.以上说法均错误变式3：如图所示，一平板小车在外力作用下由静止向右滑行了一段距离s，同时车上的物体A相对车向左滑行L，此过程中物体A受到的摩擦力方向如何？该摩擦力是动力还是阻力？（）A.水平向左，阻力 B.水平向左，动力C.水平向右，阻力 D.水平向右，动力小结：滑动摩擦力方向的判断方法。（二）静摩擦力：1、实验演示：演示：用力推讲桌。（1）开始用很小的推力，推不动，分析讲桌的受力情况。（2）再用稍大的力推，还是静止不动，分析讲桌的受力情况。2、定义：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动趋势的力，这种力叫静摩擦力。3、静摩擦力产生的四个条件：①两物体相互接触；②两物体在接触面上有挤压；③接触面不光滑；④两物体间有相对运动趋势。4、大小：如图所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力F推时，此物体静止不动，这说明静摩擦力的大小等于F；当人用2F的水平力去推时，物体仍静止不动，此时静摩擦力的大小为2F。可见，静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定。当人的水平推力增大到某一值时，物体就会滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把叫做最大静摩擦力，故静摩擦力的取值范围是：。例3：用手握住一个油瓶（瓶始终处于竖直方向），如图所示，下列说法正确的是（）A.瓶中油越多，手必须握得越紧B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大C.不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D.以上说法都正确例4：如图所示，用外力F水平压在质量为m的物体上（设受力F的面绝对光滑），恰好使物体静止，此时物体与墙之间的摩擦力为________；如将F增大为3F，物体与墙之间的摩擦力为______。变式4：如图所示，两个长方体A、B叠放在水平地面上，现同时用F1=3N和F2＝4N的水平拉力拉A、B，A、B均静止，若B对A的静摩擦力为，地面对B的静摩擦力为，则＝____N，方向______；＝______N，方向____。5、方向：静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。例5：下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中，正确的是（）。A.静摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反B.静摩擦力的方向不可能与物体运动方向相同C.静摩擦力的方向可能与物体运动方向垂直D.静止物体所受静摩擦力一定为零变式5：运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别是和，那么它们的关系是（）。A.向上，向下，＝ B.向下，向上，>C.向上，向上，＝ D.向上，向下，>例题答案：例1：F=12N，fB=0变式1：f=μmg例2：变式2：C变式3：D例3：AC例4：_mg_____；_mg_____。变式4：＝__1__N，方向__水平向右____；＝__3______N，方向_水平向左___例5：A变式5：C小结：静摩擦力方向的判断方法。四、知识提炼导图：摩擦力（一）摩擦力在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫做摩擦力。（二）滑动摩擦力产生条件：①两物体间有相对运动②物体间有弹力③接触面不光滑。方向：与物体相对运动方向相反。大小：（三）静摩擦力产生条件：物体之间有相对运动趋势；方向：与物体相对运动趋势方向相反；大小：大小在0~范围内，其中为最大静摩擦力。【同步练习】（答题时间：45分钟）1.关于由滑动摩擦力公式推出的，下面说法中正确的是（）。A.动摩擦因数μ与摩擦力成正比，越大，μ越大B.动摩擦因数μ与正压力成反比，越大，μ越小C.动摩擦因数μ与摩擦力成正比，与正压力成反比D.动摩擦因数μ的大小由两物体接触面的粗糙情况及材料决定2.用手握住竖直的瓶子，瓶子静止在手中，下面说法中正确的是（）。A.手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B.手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力C.手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D.手对瓶子的摩擦力一定大于瓶子的重力3.关于滑动摩擦力，以下说法正确的是（）。A.滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反B.滑动摩擦力总跟物体的重力成正比C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D.只有运动的物体才受到滑动摩擦力4.某同学用弹簧测力计测得一木块重5N，把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平地向右拉木块。（1）当弹簧测力计读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是________摩擦力，大小是________N，方向________。（2）当弹簧测力计读数为2.1N时，木块就要开始移动，此时木块受到的是________摩擦力，大小是________N，方向是________。（3）开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧测力计的读数变为2N，此时木块受到的是________摩擦力，大小是________N，动摩擦因数μ＝________。（4）若使弹簧测力计在拉动木块运动中读数变为3N，木块受到的是________摩擦力，大小是________N。（5）木块离开弹簧测力计继续滑动，这时受到的是________摩擦力，大小是________N。5.如图所示，物体A、B各重10N，水平拉力，物体保持静止，则A、B间的静摩擦力大小为________N，B与地面间的摩擦力大小为________N。6.用弹簧测力计测定一个木块A和木块B间的动摩擦因数μ有如图甲、乙两种装置。（1）为了用弹簧测力计的读数表示滑动摩擦力，两种情况中木块A是否都一定要做匀速运动？（2）若木块A均做匀速运动，图甲中A、B间摩擦力是否等于拉力？（3）若A和B的重力分别为100N和150N，图甲中弹簧测力计读数为60N（当A被拉动时），N，求A、B间的动摩擦因数μ。7.如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力，即、和静摩擦力作用，而且三个力的合力为零，其中。若撤去力，则木块在水平方向受到的合力为多少？8.在下图中，质量为20kg的物体在动摩擦因数为